坐井观天,一,温故导入教师引导,同学们,谁还记得我们本册书第一课是什么,学生回答,小蝌蚪找妈妈,教师继续引导,是的,看来大家都记得非常清楚,在第一课的结尾小蝌蚪们变成了青蛙,跟着妈妈,天天去捉害虫,那么谁还记得长大了的小蝌蚪是什么样子,学生
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部编版小学语文二年级上册第五单元,12坐井观天,目录,教材分析,教学分析,坐井观天是一则寓言故事,根据庄子秋水改写,这则寓言故事,通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,揭示了一个深刻的道理,认识事物,看待问题,站得高才能看得全面,坐井观天,也是一
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观,un,见字旁的,观,就是看,观天就是看天,第1课时,第2课时,结构,部首,书写指导,左右,左窄右宽,又,第二笔是长点,见,首笔竖紧贴竖中线,下端过横中线,un,观,又,第1课时,同学们,你们还记得小蝌蚪的妈妈是谁吗,你们都在哪些地方见到
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坐井观天说课稿一,说教材坐井观天是九年义务教育六年制小学语文第三册第五单元第12课,这是一篇寓言故事,讲的是青蛙和小鸟争论天的大小,告诉我们像青蛙这样目光狭小,所见有限,还自以为是,是不对的,教学目标根据全日制义务教育语文课程标准,结合教材
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坐井观天教学反思坐井观天是一篇非常有趣的寓言,它以短小,简单,浅显的故事表达了一个深刻的道理,在课堂上我让学生带着问题,从自己的角度,有重点,有难点,有目的地去读课文,在读的过程中,积极地引导学生释疑,点燃思维火花,促使学生多思苦思,通过直
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创新教案坐井观天教学设计,第一课时,设计理念,成语故事坐井观天,让学生懂得目光短浅,眼界狭小,见识就会有限的道理,我认为可针对学生喜爱故事的特点,利用插图,激发他们主动读故事的兴趣,引导他们评价故事中的人与事,从中理解和懂得故事所包含的道理
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12坐井观天,第一课时,课时目标,1,学习和巩固课文中的生字,词语,2,分角色朗读课文,新课导入,从前,在一口古老的井里,坐着一只青蛙,一天,一只小鸟飞到井沿上,他们之间发生了什么事情呢,青蛙和小鸟说了什么呢,学习生字,井,jng,笔顺,学
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坐井观天,“有只小青蛙，住在井底下，整天笑哈哈，把那井儿夸！呱呱呱，呱呱呱，我的井儿比天大。”小青蛙为什么会觉得井比天大呢？我们一起去看看这只小青蛙吧！,引入新课,字词识读,jn,部首：一 笔画： 4,组词：水井 造句：以前人们喝的水都是从水井里面打的。,组词：观看 造句：观看电视的时候，我们要注意坐姿。,un,部首： 又 笔画： 6,字词识读,组词：沿海 边沿 造句：沿海的城市总是天气很好。,y
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坐井观天教材理解 1、 教材简说 把部分当整体，“管中窥豹”“一叶障目，不见泰山”，这种看问题的方法是错误的，但我们在生活中却常常犯这样的错误。比如学艺，常会有这样的感觉，刚接触时，自我感觉特别好，以为自己会了，待到用时，方才
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坐井观天说课稿 一、说教材 这是一篇寓言故事，讲的是青蛙和小鸟争论天的大小，告诉我们像青蛙这样目光狭小、所见有限、还自以为是是不对的， 二、说教学目标 根据全日制义务教育语文课程标准，结合教材特点和学生实际，拟定以下教学目标： 1.学会7个生字和由这些生字组成的词语，着重理解“坐井观天”“大话”“无边无际”等词的意思。 2.理解课文内容。懂得“坐井观天
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12坐井观天导学案 课题 坐井观天 课型 新授课 教学目标 1.认识9个生字；会写8个生字；掌握多音字“哪”。 2.能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。 教学重难点 发挥想象，初步理解寓意。 课前准备 1.自读课文，自学生字词。 2.准备“坐井观天”的动画片。(教师) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示
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12 坐井观天 教学目标 1.认识9个生字，会写8个生字，读准多音字“哪”。 2.分角色正确、流利地朗读课文,明确小鸟和青蛙争论的问题，知道他们的说法不一致的原因，懂得故事内容，理解寓意。 3.懂得看问题、认识事物，只有站得高，才能看得全面的道理，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。 教学重难点 1.学会本课生字，理解课文内容，了解成语寓意。 2.弄懂为什么青蛙和小鸟对天的
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随堂练习 一、看拼音写词。 jn yn hu d ku k w bin w j zu jn un tin 二、比一比，再组词。 错( ) 信( ) 娃( ) 台( ) 借( ) 言( ) 蛙( ) 抬( ) 三、读出下面句子的语气，再加上标点符号。 1你从哪儿来呀 2朋友，别说大话了 3天无边无际，大得很哪 4不信，你就跳出井口来看一看吧 四、用直
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同步检测 一、看拼音，写词语。 qng w ku k h shu w bin w j xing xn jng yn ti tu zu jng gun tin 二、比一比，组词语。 渴( ) 蛙( )哈( ) 台( ) 喝( ) 洼( ) 答( ) 抬( ) 三、给句子加标
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12.坐井观天 教学目标： 1、能正确流利、会分角色、有表情地朗读课文。 2、理解“坐井观天”的寓意，懂得学习、做事要眼界开阔，不能目光短浅，自以为是。 教学重点、难点： 能分角色朗读课文，有感情朗读对话，理解寓意。 教学准备： 1、青蛙、小鸟图片。 2、课件 教学过程： 一、导入：我们班的同学都很喜欢听故事，老师今天带来了一个青蛙和小鸟的故事。 二、新授（播放动画） 今天我们学习的课
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12 坐井观天 教学导航 教学目标 1.认识“沿、答”等9个生字，读准多音字“哪”，会写“井、沿”等8个生字，会写“坐井观天、井沿”等7个词语。 2.能分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。 3.能明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们的说法不一致的原因，体会故事寓意。 教学重点 学习生字词，朗读青蛙和小鸟的三次对话。 教学难点 理解课文内容，懂得故事中蕴含的道理。 教学准备 教师 多媒体课件
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二年级语文上册,会写字,jng,音序：,J,结构：,独体,偏旁：,一,笔画数：,4,组词：,水井 井边 油井,造句：,笔顺：,这口水井里的水很甘甜。,gun,G,左右,又,6,观看 观众 乐观,造句：,妈妈带我去少年宫观看演出。,音序：,结构：,偏旁：,笔画数：,组词：,笔顺：,yn,Y,左右,氵,8,边沿 沿河 沿岸,造句：,叔叔在沿河栽小树苗。,音序：,结构：,偏旁：,笔画数：,组词：,笔
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课时1,课时2,第1课时,返回目录,学习目标,1.认识“沿、答”等9个生字，会写“井、观”等8个字，读准多音字“哪”。,3.发挥想象，初步理解故事的寓意。,2.能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。,听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将会写字做上标记！,点击听朗读,初读课文,沿,yn,井沿,答,d,渴,k,回答,口渴,喝,h,喝水,说话,弄,nng,弄坏,hu,话,我会认,际,错,抬,哪
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