小学五年级上册数学奥数知识点讲解第3课最大公约数和最小公倍数试题附答案答案
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第27讲最小公倍数,二,一,专题简析,最小公倍数的应用题,解题方法比较独特,当有些题中所求的数不正好是已知数的最小公倍数时,我们可以通过,增加一部分,或,减少一部分,的方法,使问题转换成已知数的最小公倍数,从而求出结果
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第26讲最小公倍数,一,一,专题简析,1,几个数公有的倍数叫做这几个数的公倍数,其中最小的一个公倍数,叫做这几个数的最小公倍数,自然数a,b的最小公倍数可以记作a,b,当,a,b,1时,a,b,ab
五年级奥数第26讲,最小公倍数一,年级,26,最小公倍数
第4单元 分数的意义和性质 第10课时 最小公倍数的应用 教材分析： 本课教学内容是要让学生学会用数学的眼光来思考并分析身边的问题，教材中的铺砖这一实际生活离学生的实际生活还有一定的距离，课前我特意创造性加入了课前的游戏将公倍数知识蕴藏在游戏活动中，让学生在解决实际问题前能够感悟知识与生活的紧密联系。 学情分析： 五年级下学期的学生已经具备了一定的生
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第4单元 分数的意义和性质 第9课时 最小公倍数 课题 最小公倍数 课型 新授课 备课人 执教时间 教 学 目 标 知识 目标 理解公倍数、最小公倍数的概念。 能力 目标 初步掌握求两个数的最小公倍数的方法。 情感 目标 培养学生抽象概括的能力和实际操作的能力。 重点 理解公倍数、最小公倍数的概念。 难点 初步掌
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公倍数和最小公倍数教学设计 教学内容：人教版小学数学五年级下册第四单元公倍数和最小公倍数。 教材分析： 本课分两个例题教学，例1通过列举出4和6的倍数，来找出这两个数公有的倍数和公有的最小倍数，从而得到公倍数和最小公倍数的概念，这样的方式简洁、有效。例2是探索怎样求两个数的最小公倍数，教材呈现了不同的列举方式，基于学生的学习基础，应该让学生进行充分的尝试、讨论，再形成共识，找到求两数最小公倍数的
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8 最小公倍数 项目 内 容 1.比较大小。 35915 414628 203045 213146 2.一种墙砖长3dm,宽2dm。如果用这种墙砖铺一个正方形用的墙砖必须都是整块,正方形的边长可以是多少分米最小是多少分米 分析这个正
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最小公倍数,人教版 五年级下册,学习目标,培养慨括能力和逻辑推理能力。,经历探索理解公倍数、最小公倍数的概念，求两个数最小公倍数的方法，培养迁移能力和分析研究问题的能力；,理解公倍数和最小公倍数的意义:明确倍数、公倍数、最小公倍数三者之间的联系和区别；,新课讲解,请学号是4的倍数的同学起立并报出自己的学号。,请学号是6的的倍数的同学起立并报出自己的学号。,通过刚才的活动，你发现了什么？,为什么学号
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最小公倍数,人教版 五年级下册,学习目标,能够将生活中的实际问题转化为数学问题，提高解决问题的能力；,学会用公倍数和最小公倍数的知识解决生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系；,新课讲解,如果用这种墙砖铺一个正方形（用的墙砖必须都是整块），正方形的边长可以是多少分米？最小是多少分米？,请仔细看看小明家装修的要求，你获得了哪些有价值的信息？,要用这种长是3dm，宽是2dm的墙砖铺一个正方形。,使
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第11课时 最小公倍数的应用,分数的意义和性质,义务教育人教版五年级下册,4,复习导入,填一填。,6的倍数有（ ）。,9的倍数有（ ）。,6和9的公倍数有（ ）。,6和9的最小公倍数是（ ）。,6，12，18，24，30，36，,9，18，27，36，45，54，,18，36，,18,一种长方形地砖长3dm，宽2dm。如果用这种地
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第10课时 最小公倍数,分数的意义和性质,义务教育人教版五年级下册,4,复习导入,写出2和5的倍数。,一个数的最小倍数是它本身，没有最大的倍数。 一个数的倍数的个数是无限的。,2的倍数有：2，4，6，8，10， 5的倍数有：5，10，15，20，25，,探究新知,自学教材第68、69页例1、例2并回答以下问题。,4和6公有的倍数有哪些？公有的最小倍数是多少？,4的倍数有：4，8，12，16
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人教版小学数学五年级下册第四单元,公倍数和最小公倍数,巴依老爷,5月份日历表,圈一圈 记一记,4的倍数,6的倍数,4，8， 16，20 ,6，18， 30,12，24 ,我们还可以用集合圈的方式来表示。,12，24 ,求6和8的公倍数和最小公倍数。,【6，8】 24,6和8的公倍数：24 48 72 96 120 ,两个数的公倍数都是最小公倍数的倍数。,【3,9】
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