第二课时昼夜交替现象教学设计一,教学目标科学观念,1,通过观看视频资料和回忆已有经验,知道昼夜交替是地球常见的天文现象,2,根据已有经验,通过阅读资料,小组讨论,思考和交流,认识到昼夜交替现象的解释可以有多种方案,3,通过模拟实验,初步认识
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教科版小学科学六上2,2昼夜交替现象教案课题放大镜单元二单元学科科学年级六年级教材分析本课是六年级上册地球的运动单元的第2课,昼夜交替现象的形成与,太阳光的照射,地球是不透明的球体,地球自转,三个因素有关,太阳光照射,和,地球是不透明的球体
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第2课昼夜交替现象 (教材P2425) 授课时间：______________累计____1____课时 课题 昼夜交替现象 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标 1.知道昼夜交替是地球常见的天文现象。 2.知道昼夜交替现象的解释可以有多种方案，但与事实相符的是昼夜交替与地球自转有关。 科学探究目标 1.能根据已有知识，对昼夜交替现象成因提出有依据的假设。 2.能基于假设，制订可行的探究方案
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4.1昼夜交替现象练习 一、填空题 1、地球被太阳照射的一面是白天，称为_____；背对太阳的一面是晚上，称为_____。 2、用手电筒代替太阳照射地球仪，被光照到的地方模拟的是_____。 3、太阳东升，______来到；太阳西落，______。降临。第二天太阳又从东方升起来，白昼又来临了昼和夜就这样不停地______出现。 4、________现象，只要太阳绕着地球或地球绕着太阳进行圆周转动
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教科版科学五年级下4.1昼夜交替现象课时教学设计 课题 昼夜交替现象 单元 4 学科 科学 年级 5 学习 目标 科学知识 1、昼夜交替现象有多种可能的解释。 2、昼夜现象与地球和太阳的相对圆周运动有关。 科学探索 1、提出地球产生昼夜现象的多种假说,并且进行验证。 2、做好模拟实验和运用实验收集的证据。 3、根据实验的情况修正自己的解释。 科学态度 1、认识到积极参与讨论,并发表有根据的解释是
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昼夜交替现象,教科版六年级科学上册,2,这是我们的地球家园，现在我们正处于白天还是黑夜呢？另一半呢？,昼夜交替现象,探索一：形成昼夜交替现象的假设,画图说明你对昼夜交替现象的解释。,地球不动，太阳围着地球转,太阳不动，地球围着太阳转,地球自转,地球围着太阳转，同时地球自转,探索二：模拟实验，检验假设,明确实验目标 验证假设是否能产生昼夜交替,明确判断标准 同一个地方，被手电筒照亮和不被照亮交替出
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昼夜交替现象,科学教科版 五年级下,新知导入,太阳东升，白天来到；太阳西落，夜幕降临。,第二天太阳又从东方升起来，白昼又来临了昼和夜就这样不停地交替出现。,新知导入,地球上的昼夜现象为什么会不断交替出现？,你曾想过吗？,地球、太阳在怎样运动时才会导致这种现象发生？,新知讲解,活动1：昼夜交替的假说,我们生活在地球这个美丽的星球上，每天都经历着白天和黑夜。那么，什么情况下是白天，什么情况下是黑夜
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