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10纸的发明说课稿一,说教材纸的发明是统编小学语文三年级下册第三单元中的第二篇课文,本文记叙了我国造纸术发明的过程,表现了造纸术对世界文化的影响,文章条理清楚,按照时间顺序,介绍了纸的发明过程,如,早在几千年前,我们的祖先就创造了文字,在两
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10,纸的发明,人教版三年级下册,教学目标,1,会认9个生字,读准多音字,累,切,便,鲜,会写11个生字,重点,2,熟练,有感情地朗读课文,理解课文内容,重点,3,了解我国是一个历史悠久的文明古国,激发学生的民族自豪感,难点,第一课时,课时
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10,纸的发明,人教版三年级下册,课时目标,1,熟练,有感情地朗读课文,积累语言,2,理解课文内容,想象造纸术的发明为什么是我国对世界文明的伟大贡献之一,激发学生的民族自豪感,难点,第二课时,捞,复习导入,存,录,保,伟,lowil,boc
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10纸的发明导学案 课题 纸的发明 课型 新授课 教学目标 1.会认“创、存”等9个生字，读准“累、切、便、鲜”4个多音字，会写“伟、录”等11个生字，正确读写“造纸术、伟大”等词语。 2.正确、流利、清楚地朗读课文。通过自主学习，了解纸的发明历程，知道蔡伦改进的造纸术传承下来的原因。 3.体会造纸术对人类社会进步和发展的作用，激发学生热爱祖国传统文化的感情
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10纸的发明 教学目标 1.会认9个生字，会写11个生字。正确读写“保存、欧洲”等词语，积累多音字“累”“切”“便”“鲜”。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。 4.能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。 教学重难点 能根据要求提取关键信息，说清楚纸的发明过程，以及蔡伦改进
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10、纸的发明,小课题培养小学生自主学习意识和能力的探究,生得轻巧白净 中国创造发明 传播文化知识 深得人类欢迎,东汉时期，他总结人们的造纸经验，发明了新技术，生产出大量轻便便宜的纸，他的造纸法得到了广泛推广，被人们称做纸神。 美国时代周刊公布有史以来最伟大的发明家榜上有名。 2008年的北京奥运会开幕式，特别展示了蔡伦发明的造纸术。,蔡伦,造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。,贡献,造
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纸的发明,部编版小学语文三年级下册,你知道在我们的生活中有哪些纸？它们都有什么用途吗？,蔡伦,纸的发明,部编版小学语文三年级下册,插入QQ资料包截图,合作学习要求： 1.默读课文2-4自然段。 2.圈画关键信息。 3.查阅桌面资料包。 4.四人小组合作填表。,问题：蔡伦是怎么造纸的？,默读第4自然段，找出蔡伦是怎么造纸的句子，用“ ”画出来，并圈画
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10纸的发明 教学目标： 1.认识“创、携、蔡、伦”等10个生字，重点认识“携、蔡、”。会写“录、册、欧、社”等13个字，注意指导“录、存、阿、欧”的笔顺，尤其是“社”字左边是“礻”不是“衤”。能正确读写“ 创造、阅读、携带、蚕茧、蔡伦、均匀、传承”等词语。 2.有感情地朗读课文，理解课文内容并能概括出自然段意思。 3.结合相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？ 4.学习蔡伦观察发现
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10. 纸的发明,造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。,为什么这样说呢？,初读要求,请自由、放声读课文，遇到不懂的字请读读拼音，想办法解决，不理解的词可以查阅工具书解决。,1、早在几千年前,我们的祖先就创造了文字。,2、这些竹片、木片用绳子穿起来,就成了一册书。但是,这种书很笨重,阅读、携带、保存都很不方便。,chung,xi,cn,知识拓展,4、人们用蚕茧制作丝帛时发现,盛放蚕
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统编本义务教育语文教科书三年级下册第10课 纸的发明 （第1课时） 一、教学目标： 1.随文学习本课“创、携、蔡、伦”等生字，重点认识“记录、制作”。重点指导“册、保存”的书写。 2.借助课后图表，理清课文脉络，了解纸的发明过程。 3. 练习默读课文，了解课文如何围绕-一个意思把一段话写清楚的。有感情地朗读课文，感受中华民族祖先的聪明才智，激发民族自豪感。 二、教学重难点： 借助课后图表，理清课文
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10.纸的发明教学设计 一、教学目标 1.认识9个生字，会写12个生字。能正确读写“造纸术、伟大”等词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3.有根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。 4.能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。 二、教学重、难点： 重点：说清楚纸的发明过程。能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因 难点
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10.纸的发明,纸的发明图表,造纸术传到了全世界，极大地促进了文化的发展。,在龟甲和兽骨上，或铸刻在青铜器上。刻在竹片和木片。在帛上写字。,蔡伦改进了造纸术,用麻造纸,造纸术发 明以前,西汉时代,东汉时代,后来,他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。,纸的生产,早上起来，我先，再 。 大扫除，值日生先，再 。 ，先，再 。,我会
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10纸的发明 教学目标 知识与技能： 1.会认本课“创、携”等11个字，其中两个多音字“累 鲜”，会写“术、伟”等12个字，理解相应的词语。 2.朗读课文，了解纸的发明过程。 过程与方法： 1.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，理解纸的发明过程。 2.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验，交流。 情感态度价值观： 感受中华民族祖先的聪明才智，为做一个中国人而自豪。 重点难点 1.从
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教育部审定2018义务教育教科书,10 纸的发明,三年级 下册 语文,你知道中国古代的四大发明是哪些吗？,造纸术,印刷术,指南针,火药,10 纸的发明,田丽小学 边文汇,携,创,制,蔡,欧,累,伦,纸飞机,存,鲜,洲,社,我会写,填一填,默读课文，想想每个自然段的意思，再照样子填写下面的图表。,造纸术发明以前,用龟甲、兽骨、青铜器、竹片、木片、帛写字。,西汉时代,制作出麻纸。,东汉时代
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纸的发明说课 大家好！今天，我说课的内容是，人教版小学语文三年级下册第三组的二篇精读课文，第10课纸的发明。 有效研磨析教材： 1、单元解读 本组课文围绕“中华传统文化”这一主题展开，意在通过本组教材的学习，使学生既了解中华传统文化的博大精深，又激发起强烈的民族自豪感。 2、精读教材： 纸的发明是一篇说明文，介绍了书写材料的演变过程，以及纸的发明是中国对世界文明的伟大贡献之一。文章语言简练质朴
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纸的发明第二课时教学设计 教材分析 纸的发明是部编版小学语文三年级下册第三单元“中华传统文化”主题下的首篇说明性课文，文章按照时间顺序介绍了纸的发明历程及它的作用，让我们感受纸的发明对人类社会发展所产生的影响和意义，赞扬了我们祖先的聪明才智，体现了“深厚的传统文化”这一鲜明的主题。 本单元的语文要素是“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”，基于单元整体性教学，遵循“感知理
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