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整十数加、减整十数,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,100以内的加法和减法(一),课堂练习,4,40座,30座,情境导入,小朋友们去郊游,准备了这两辆车!,40座,30座,探究新知,70,40,1.,90,40,50,90,50,90,40,50,课堂练习,5,50,2.,4,40,9,90,8,80,3.,50,80,10,70,30,40,60,10,40,46,3.,60
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他们在做什么呢?,从图中你知道了什么呢?你能提出哪些数学问题?,一共有多少本?,想一想:从图中可以知道哪些信息?能提出哪些问题?,左边有10本书,,右边有20本书。,为什么要10个10个地数呢?,先数数看。,思考:如何用算式表示一共有多少本?,该怎么计算?,用加法计算,10 20 ,方法1,借助小棒计算,10 20 ,30,(本),答:一共有30本。,小组讨论:你会计算吗?试一试
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整十数加、减整十数,人教版 一年级下册,学习目标,感受数学与生活的密切联系,体会到数学的实际意义,激发学习数学的兴趣。,理解整十数加、减整十数的计算方法,并能正确地进行计算;,在观察、比较、交流等学习活动中,经历整十数加、减整十数计算方法的探究过程,感受算法地多样性;,旧知复习,算一算,23,54,34,62,74,94,4,5,3,9,7,5,新课引入,图上的老师和同学正在干什么?,一共多少本
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整十数加一位数及相应的减法,人教版 一年级下册,学习目标,在合作交流中勇于表达自己的想法,学会倾听他人的意见,通过合理解决实际问题,体验数学的乐趣。,结合数的组成,准确计算整十数加一位数的假发及相应的减法,理解相应的算法;,经历计算过程,探索不同算法。渗透加减法之间的关系和加法交换律;,3个十和2个一合起来是( )。,32,5个十和8个一合起来是( )。,58,46里面有( )个十和( )个一
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整十数加、减整十数教学设计 教学目标 知识与技能 经历在实际情境中提出问题并解决问题的过程,理解整十数加、减整十数的计算方法,并能进行正确的计算。 过程与方法 在观察、比较、合作交流中逐步培养主动探究和独立思考的意识,借助小棒、计数器等直观学具,理解整十数加减整十数的算理,体验算法的多样化,培养思维的灵活性。 情感、态度与价值观 1在探究算法的过程中,培养学生的迁移类推能力
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整十数加、减整十数,人教版1年级下册第六单元,他们在做什么呢?,从图中你知道了什么呢?你能提出哪些数学问题?,一共有多少本?,想一想:从图中可以知道哪些信息?能提出哪些问题?,左边有10本书,,右边有20本书。,为什么要10个10个地数呢?,先数数看。,思考:如何用算式表示一共有多少本?,该怎么计算?,用加法计算,10 20 ,方法1,借助小棒计算,10 20 ,30,(本),答
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整十数加、减整十数,课前准备,学习目标,理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法,并能正确口算100以内整十数加、减整十数。,3+2= 5+4= 20+7=,9-4= 8-5= 45-5=,5,9,27,5,40,3,(1)8个十是( ),( )个十是50。,80,6,十,5,(2)60里面有( )个十,90里面有9个( )。,整十数,课本第61页,你发现了哪些数学信息
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R一年级下册,整十数加、减整十数,100以内的加法 和减法(一),3+6=,9-7=,5+4=,9-3=,6-2=,50+4=,10-4=,30+5=,9,2,9,6,35,6,54,4,1.口算。,一、复习知识,逐步铺垫,2.填一填。,180里面有( )个十,( )个十是50。,29个十是( ),40里面有( )个十。,90,4,5,8,1020?,2010?,3020?,0,0,0,0,0
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第一关,闯关游戏,算一算。,23,54,34,62,74,94,4,5,3,9,7,5,看谁算得又快又准。,第二关,闯关游戏,170里面有( )个十,( )个十是40。,23个十是( ),80里面有( )个十。,30,8,4,7,填一填。,3. 2个十和4个一组成( )。,24,第三关,闯关游戏,按规律填数。,、 20 、 30 、 40 、 ( )、 ( )、( )、(
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第 8 课时 整十数加一位数及相应的减法,100以内数的认识,义务教育人教版一年级下册,4,50里面有( )个十。 90里面有( )个十。 67里面有( )个十和( )个一。 8个一和5个十合起来是( )。 6个十和4个一合起来是( )。,5,9,6,7,58,64,说一说:你从图中得到了什么信息。,桌上有3箱写字本,每箱有10本,还有2本写字本,根据这些信息能提一个用加法计算的问
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第6单元 100以内的加法和减法(一) 第1课时 整十数加、减整十数 【教学目标】 1.使学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法,会口算100以内整十数加、减整十数。 2.使学生理解整十数加、减整十数的计算算理,进一步培养学生的计算能力。 【教学重难点】 重点:掌握整十数加、减整十数的计算方法,能口算100以内整十数加、减整十数。 重点:使学生理解整十数加
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第4单元 100以内数的认识 第9课时 整十数加一位数及相应的减法 【教学目标】 1.结合数的认识,使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。 2. 通过学习巩固数的组成概念,渗透“减法是加法的逆运算”与“加法交换律”等运算定律。 【教学重难点】 重点: 能够又对又快地口算整十数加一位数及相应的减法。 难点:理解整十数加一位数及相应的减法的算理,并熟练的进行计
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整十数加、减整十数教学反思 整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行教学的,它是进一步学习100以内加、减法的基础,属于计算教学中的重点内容之一。 根据教材的编排意图,我把本课的教学设计大体分三个层次: 第一,以实际情境启发学生提出数学问题。 第二,让学生讨论操作,理解和掌握算法。 第三,脱离直观手段,让学生思考算法,算出得数。 这样安排,从学生熟悉的生活情境出发,提出有关的计算问
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整十数加一位数及相应的减法说课稿 1、 教学内容 整十数加一位数及相应的减法是苏教版(义务教育课程标准实验教科书数学)一年级下册,第三单元整十数加一位数及相应的减法。 本节课是在学生掌握100以内的基础上进行教学的。整十数加一位数及相应的减法的运算过程时,是从数的组成角度去理解这些简单的加减口算,可以使学生进一步加深对数的认识,巩固100以内数的组成,同时也为后面正式100以内加、减法的口算和
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人教版一年级下册第62页,整十数加减整十数,赢门票,4个十是( ) 7个十是( ) 100里面有( )个十 60是( )个十 90是( )个十 十位上是5,个位上是0,这个数是( ),40,70,10,6,9,50,一共有多少只萤火虫?,一共有多少只萤火虫?,10只,10只,10只,10只,10只,10只,一共有多少只萤火虫?,1个十,2个十,3个十,10只,10只,10只
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人教版一年级下册第62页 整十数加减整十数 教学目标: 1、 让学生经历在实际情境中提出问题并解决问题的过程,理解整十数加减整十数的方法,并能正确、熟练地计算。 2、 在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探究和独立思考的意识,体验算法多样化,培养思维的灵活性。 3、 体验解决问题的成功的喜悦,树立学好数学的信心。 教学重、难点:探索整十数加减整十数的计算方法,理解算理。 教
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6 整十数加一位数及相应的减法 项目 内 容 1.直接写出得数。 102 15-5 19-10 2. 1有3包练习本,2本练习本,一共有 本。列式 或者 。 2一共有32本练习本,拿走3包,还剩 本,列式 。如果拿走2本,还剩
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