导入,一,创设情境,引入新课1教学目标一,知识与技能1,通过事例说明摩擦力是普遍存在的,2,知道不但固体会产生摩擦力,而且气体和液体也会产生摩擦力,3,能够想象没有摩擦的世界将会出现的情景,4,能说明摩擦力的利和弊,说出增大和减小摩擦的具体
浙教版七年级下册科学教学设计-1第６节,摩擦力,浙教版七,年级,下册,科学,教学,设计
1教学目标1,知识与技能,1,能说出日食是太阳,地球,月球三个天体运动形成的天文现象,2,能正确描述日食的成因和形成时间,3,能正确描述发生日全食,日偏食和日环食时,月球的运行方式以及日食的过程图,2,过程与方法,1,运用模拟实验的方法研究
浙教版七年级下册科学教学设计-1第５节,日食和月食,浙教版七,年级,下册,科学,教学,设计,日食,月食
导入,老师的,烦恼,之一1教学目标1,了解乐音的三要素,2,了解音调与频率,响度与振幅之间的关系,3,了解噪声的危害和防止噪声的途径,2学情分析本节内容为第二章第三节,内容较多,教学中分两个课时,第一课时中完成耳的结构与听觉的形成,第二课时
浙教版七年级下册科学教学设计-1第３节,耳和听觉,浙教版七,年级,下册,科学,教学,设计,听觉
学时重点学时难点教学目标学时重点学时难点1教学目标1,知道力的单位,能感受力的大小,2,了解什么是弹力,3,掌握弹簧测力计的使用方法和原理,2学情分析3重点难点能正确的使用弹簧测力计,4,2第二学时4,2,11,知道力的单位,能感受力的大小
浙教版七年级下册科学教学设计-1第２节,力的存在,浙教版七,年级,下册,科学,教学,设计,存在
1教学目标1,知识与技能,1,知道机械运动,参照物概念,2,知道运动和静止的相对性,3,知道一切物体都在运动,绝对静止的物体时不存在的,4,会用身边的物体进行实验,研究物体的运动2,过程与方法,1,通过实验建立参照物的概念,2,掌握通常情况
浙教版七年级下册科学教学设计-1第１节,机械运动,浙教版七,年级,下册,科学,教学,设计
1教学目标1,了解二力平衡的概念2,掌握二力平衡的条件,并能应用二力平衡的知识解决问题,3,通过实验,培养学生观察能力和思维分析能力,2学情分析七年级的学生,对新生事物有强烈的好奇心和求知欲,善于观察,热衷于动手实验,前面学生已经学习了力的
浙教版七年级下册科学教学设计-1第５节,二力平衡的条件,浙教版七,年级,下册,科学,教学,设计,平衡,条件
1教学目标知识目标,1,使学生知道嗅觉的形成过程及嗅觉的特点,用途2,使学生知道味蕾的结构特点,及味觉的形成过程及味觉的特点能力目标,1,培养学生获取,处理信息,得到正确结论,合作交流的能力,2,通过实验探究让学生对人体对环境的各种感觉的事
浙教版七年级下册科学教学设计-1第１节,感觉世界,浙教版七,年级,下册,科学,教学,设计,感觉,世界
教学目标1教学目标1,知识与技能目标,1,知道被子植物开花,授粉,受精等过程的基本情况,2,了解果实和种子的形成过程,3,了解人工授粉及其意义,4,通过观察,思考和讨论,能够列举植物常见的无性生殖,2,态度,情感与价值观目标,1,通过学习风
浙教版七年级下册科学教学设计-1第５节,植物生殖方式的多样性,浙教版七,年级,下册,科学,教学,设计,植物,生殖,方式,多样性
导入,1教学目标1,知道真菌的分类,结构及繁殖方式2,知道真菌在生产生活中的利和弊3,能够结合实例分析微生物结构特点决定了繁殖方式,微生物繁殖方式和生存繁殖条件决定了人们使用真菌和避免真菌危害的方式4,通过参与活动,体会到事物的两面性,知道
浙教版七年级下册科学教学设计-1第６节,细菌和真菌的繁殖,浙教版七,年级,下册,科学,教学,设计,细菌,真菌,繁殖
导入,探索宇宙1教学目标1知识,技能,能在星空图中找出著名星座和恒星会辩认北斗极,并会用北斗星来寻物北极星知道北极星是指北参照物,北斗星是路标知道银河系的形状,大小以及太阳系在银河系中的位置2过程,方法,通过解释斗转星移等现象,培养学生的分
浙教版七年级下册科学教学设计-1第７节,探索宇宙,浙教版七,年级,下册,科学,教学,设计,探索,宇宙
导入,月相定义1教学目标知识目标,探究并理解月相变化形成的原理,掌握月相变化的规律,知道月相变化与农历的关系,技能目标,了解月相与生活的关系,能利用月相的空间位置大致判断方向和时间,培养学生的推理能力,想象能力以及实验能力,情感目标,通过认
浙教版七年级下册科学教学设计-1第４节,月相,浙教版七,年级,下册,科学,教学,设计
导入,新课导入1教学目标知识与技能,1,知道什么是重力,了解重力产生的原因,2,知道重力的方向及重垂线的应用原理,3,经历重力大小与质量的关系探究,明确重力和质量大小的具体比值,知道g的含义,能对实验过程进行合理的分析和评估,过程与方法,1
浙教版七年级下册科学教学设计-1第３节,重力,浙教版七,年级,下册,科学,教学,设计
导入,看到的现象都存在两种或更多的可能性,相对运动,1教学目标知识目标,掌握地球自转方向,了解地球自转特征,了解地球自转产生的地理现象,寻找地球自转的证据,能力目标,通过借助模型解决问题,让学生在脑中建立直观模型,建立学生的空间概念,培养和
浙教版七年级下册科学教学设计-1第２节,地球的自转,浙教版七,年级,下册,科学,教学,设计,地球,自转
1新设计2教学过程2,1第一学时2,1,1教学活动活动1,导入,生活中的现象分析现象,1,水平向右推小车,小车向右运动,撤去推力,小车慢慢停下,2,锤子敲钉子,钉子运动进入木板,停止敲,钉子不运动,请学生例举一些生活中类似的例子,活动2,讲
浙教版七年级下册科学教学设计-1第４节,牛顿第一定律,浙教版七,年级,下册,科学,教学,设计
1教学目标1知识目标,1,通过生活中常见物体发声,确认声音是由物体振动产生的,2,通过演示实验和小组讨论,知道声音传播需要介质,声波是声音传播的形式,3,通过图表分析,了解声音在不同介质中传播的速度不同,2能力目标,1,通过小组学生实验,培
浙教版七年级下册科学教学设计-1第２节,声音的产生和传播,浙教版七,年级,下册,科学,教学,设计,声音,产生,传播
教学目标学时重点学时难点1教学目标1,知道地球公转运动的方向,周期,地轴的倾斜等基本特征,2,知道太阳直射点的回归运动以及造成其回归运动的原因,3,能说出由于地球公转导致的正午太阳高度变化情况以及昼夜长短变化情况,4,提高读图能力,能充分的
浙教版七年级下册科学教学设计-1第３节,地球的绕日运动,浙教版七,年级,下册,科学,教学,设计,地球,运动
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