第二课时怎样放得更大教学设计一,教学目标科学观念,1,通过组合凸透镜观察物体,知道两个凸透镜平行组合可以使物体的图像放得更大,2,通过组合凸透镜观察物体,知道两个凸透镜平行组合之间的距离会影响图像的放大倍数和清晰度,3,通过阅读资料,了解显
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教科版小学科学六上1,2怎样放得更大教案课题怎样放得更大单元一单元学科科学年级六年级教材分析本课是六年级上册微小世界单元的第2课,在上一课的教学中,学生已经知道放大镜的放大倍数与镜片的凸度有关,凸度越大,其放大倍数也越大,但是一个放大镜的放
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第2课怎样放得更大 (教材P45) 授课时间：______________累计____1____课时 课题 怎样放得更大 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标 1.知道两个凸透镜平行组合可以使物体的图像放得更大。 2.知道两个凸透镜平行组合之间的距离会影响图像的放大倍数和清晰度。 3.了解显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具，它的发明拓宽了观察领域。 科学探究目标 1.能利用两个凸透镜制作一
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2.怎样放得更大,教科版六年级科学上册,聚 焦,凸度越大，凸透镜的放大倍数越大。,但是一个透镜的放大倍数是有限的，怎样才能把物体的图像放得更大?,活动：,两人一组，讨论并尝试使用桌上的凸透镜将物体的图像放得更大。,将两个凸透镜叠加起来观察，可以把图像放得更大。,叠加时两个凸透镜的位置是怎样的？怎样摆放放大倍数最大?,探索一：简易显微镜的制作与使用,探 索,实验器材,实验步骤,1.先用一个凸透镜观
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第4课时 怎样放得更大,第一单元 微小世界,六年级下册 第一单元,最早提出放大装置的应用格罗斯泰斯特（英国） 设计并制作出有放大功能的眼镜培根（英国） 利用自制显微镜发现了微生物世界列文虎克（荷兰）,放大镜是谁发明的？ 眼镜是谁发明的？ 显微镜是谁发明的？,时光流逝，物是人非， 已经很难去详细考证。,导入,回忆一下，怎样的放大镜放大倍数比较大？ 中心厚度（凸度）越大的放大镜，其放大倍数越大。 一
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