用水测量时间教学设计 【教学目标】 科学概念：在一定的装置里，水能保持以稳定的速度往下流，人类根据这一特点制作水钟用来计时。 过程与方法：记录100毫升水缓慢流完需要多少时间；根据记录推测流10毫升、50毫升、300毫升分别需要多少时间； 情感、态度、价值观：认识到实验观察的重要性；激发研究用水计时的探究兴趣。 【教学重点】滴漏实验 【教学难点】滴漏实验 【教学准备】有关水钟的资料、每个小组一个铁
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用水测量时间教学设计 课题 用水测量时间 科目 科学 课时 1课时 年级 五年级 执教者 赵丽 单位 嘉峪关市文殊镇中心小学 教材内容分析 用水测量时间是教科版科学五年级下册“时间”单元第四课。教材一开始呈现了三只两种类型的古代水钟图，让学生初步感知流水可以计量时间，帮助学生理解古人是怎样利用流水来计时。实践中水是怎样计量时间的呢？教材又呈现了“滴漏实验”这一部分内容，使学生亲身经历流水计量时间这
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3.3用水测量时间同步练习 一、填空题 1、在其他条件相同时，杯底小孔越_____，水流的速度越快。 2、_______型水钟中的水滴以固定的速度滴入圆筒，使得浮标会随水量的增加而逐渐上升，从而显示流逝的时间。 3、水钟分为两种，_______水钟和_______水钟。 4、水钟在我国古代又叫做“______”，是根据滴水的等时性原理来计时的。 二、判断题，对的打，错的打 1、由于流速不一样，水
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教科版科学五年级下3.3用水测量时间教学设计 课题 用水测量时间 单元 3 学科 科学 年级 5 学习 目标 科学知识目标： 在一定的装置里，水能保持以稳定的速度往下流，人类根据这一特点制作水钟用来计时。 科学探索目标 1.记录100毫升水缓慢地流完需要多少时间。 2.根据100毫升水流完需要的时间，推测10毫升、50毫升、300毫升的水流完需要的时间。3.初步理解流水为什么能够用来计时，以及存
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用水测量时间,古代的水钟,水钟在我国古代又叫“刻漏”，是根据滴水的等时性原理来计时的工具。滴水记时有两种方法：一种是用特殊容器记录水漏完的时间（泄水型）；一种是底部不开口的容器，记录它用多少时间把水接满（受水型）。我国的水钟，最先是泄水型的，后来发展到泄水型与受水型同时使用。,受水型水钟,水滴以固定的速度滴入圆筒，使得浮标随水量的增加而逐渐上升，从而显示流逝的时间。,泄水型水钟容器内的水面
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用水测量时间,日晷,水 钟,古代的水钟,水钟在我国古代又叫“刻漏”，是根据滴水的等时性原理来计时的工具。滴水记时有两种方法：一种是用特殊容器记录水漏完的时间（泄水型）；一种是底部不开口的容器，记录它用多少时间把水接满（受水型）。我国的水钟，最先是泄水型的，后来发展到泄水型与受水型同时使用。,受水型水钟,水滴以固定的速度滴入圆筒，使得浮标随水量的增加而逐渐上升，从而显示流逝的时间
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用水测量时间,科学教科版 五年级下,新知导入,用太阳钟测量时间的过程中，遇到了哪些问题？,太阳光影之所以能够被用来计时，是因为太阳光影是有规律地运动着的。可是太阳钟只能白天使用，夜间、阴天、雨天等却无法使用。,新知导入,古人想出许多计时方法。（播放视频）,视频：我国古代的计时工具,新知讲解,在古代，人们曾经利用流水来计时，他们是怎样设计这种计时工具的？,水钟在我国古代又叫做“刻漏”，是根据滴水的等
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