单元整体设计单元名称因数与倍数一,单元教材分析本单元的内容是在学生已经掌握了一定的整数知识的基础上,进一步认识整数的性质,主要内容包括,因数和倍数,2,5和3的倍数的特征,质数和合数,其中,重点是因数和倍数的概念,2,5和3的倍数的特征,质
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第 2单元 因数与倍数 第1课时 因数和倍数(1) 【教学内容】 教材第56页例1、例2及练习二第1、2(1)、6题。 【教学目标】 1.让学生初步理解因数和倍数的概念，掌握找因数和倍数的方法。学会用列举法找一个数的因数和倍数。 2.借助直观图，先引导学生观察后列出乘法算式，最后结合乘法算式来理解因数与倍数的概念。 3.理解因数和倍数的意义及两者之间相互依存的关
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第 2单元 因数与倍数 第2课时 因数和倍数（2） 【教学内容】 教材第6页例3及练习二第38题及思考题。 【教学目标】 1.通过学习，使学生能自主探究，找出求一个数的倍数的方法。 2.结合具体情境，使学生进一步认识自然数之间存在因数和倍数的关系，掌握求一个数的因数和倍数的方法。 3.初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能用所学知识解决问题。在解决问题
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求一个数的因数和倍数的方法 教材第6页内容及练习二第14题和第68题。 1. 结合具体情境,使学生进一步认识自然数之间存在因数和倍数的关系,掌握求一个数的因数和倍数的方法。 2. 通过学习,使学生能自主探究,找出求
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1 因数和倍数 项目 内 容 1.直接写出得数。 123 59 215 85 181 76 411 134 2.在2612中, 和 是 的因数, 是 的倍数,也是 的倍数。 3.18的因数有 , , , , , 。 4.2的倍数有 , , , ,
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因数和倍数的概念 教材第5页的内容及练习二第5题。 1. 结合具体情境,使学生初步认识自然数之间存在着因数和倍数的关系,初步理解倍数和因数。 2. 通过学习,使学生能有条理地、清晰地阐述因数与倍数的概念以及它们
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因数和倍数说课稿 一、教材分析 1、教材的地位和作用 因数和倍数是人教版小学数学五年级下册第二单元的内容，也是小学阶段“数与代数”部分重要内容之一。在学习本节内容之前，学生已经分阶段认识了百以内、千以
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1.在导入的过程中,我创设了有效的数学学习情境,激发了学生的学习兴趣。让学生通过观察教材上的除法算式,采用小组合作的方式进行自主探究,把所给的算式按照特点进行分类,激活了学生的形象思维,为下面研究因数与倍
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1. 在这节课中,我放手让学生自己去探索寻找一个数的因数或倍数的方法。由于个人经验和思维的差异性,出现了不同的答案,但这些不同的答案却成为探索新知识的资源,在比较不同的答案中归纳出求一个数的因数的倍数的方
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