4.6.2 神经系统的组成一课三练 提能培优 知识点一 神经系统的组成 1.下列不属于中枢神经系统的是 A.脑干 B.脑神经 C.脊髓 D.小脑 【解析】选B。中枢神经系统由脑和脊髓组成,而脑是由大脑、小脑、脑干
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第4节 生态系统的稳定性 教学目标： 1、通过教学使学生明确生态系统具有一定的稳定性； 2、生态系统具有一定的自我调节能力； 3、生态系统的自我调节能力是有限的。 教学重点、难点： 1、通过教学使学生明确生态系统具有一定的稳定性； 2、生态系统具有一定的自我调节能力； 教学方法： 利用多媒体信息技术，学生探究、讨论，教师引导 教学过程： 一、 导入： 展示前几天制作的生态瓶，讨论其中的生物之间
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第3节 生态系统的结构和功能 教学设计 一、教学目标 1、 知识目标 了解生态系统的营养结构基础。 描述生态系统中的食物链和食物网。 2、 能力目标 培养学生的收集、整理资料能力、表达交流能力、动手操作的能力，合作交流的能力。 3、 情感、态度、价值观目标 通过分析资料、交流和实践制作等活动，增强学生保护生物及环境的意识，产
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第2节 生态系统概述 【学习目标】： 1、知识目标（1）了解生态系统的概念. （2）阐述生态系统的组成成分.（3）掌握生态系统组成成分的作用.（4）理解生态系统各成分的关系。 2、能力目标： 通过指导学生归纳生态系统的概念，培养学生分析综合的思维能力；通过指导学生交流生态系统的组成，培养学生团结合作的语言表达能力。通过生态系统成分作用关系的学习，培养学生的自学能力及分析能力。3
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自制成长记录册 综合实践活动课 活动设计背景 今天我们班又有几位同学参加学校的活动受到表扬，得到了奖状。下课，孩子开心的跑来告诉我说。“老师，我又得奖状了，我的奖状都有10 张了”“真厉害啊”“老师
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1.让学生体验生活中处处有数学,培养学生解决实际问题的能力,要使学生学会运用所学知识去分析和解决日常生活中的问题。 2.在教学中要尽可能地为学生创造探索环境。将培养学生的自主探索与合作交流能力作为重要的教
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调查、记录和整理。教材第1、第2页 1.在具体情境中体会抽样调查的合理性,能正确填写统计表。 2.在具体的统计过程中,体会记录数据方法的多样性,优化记录方法。 3.培养学生的实践能力、分析能力与合作意识。 重点
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____年级 班作业收交记录 时 间 完 成 情 况 较 好 者 未 完 成 时 间 完 成 情 况 较 好 者 未 完 成 时 间 完 成 情 况 较 好 者 未 完 成
作业,记录
小学家访记录表 班级 家访老师 时间 学生姓名 家长姓名 联系电话 家访形式 备注 家庭住址 学生平时表现 家访目的 家访记录 家访心得
小学,家访,记录
学困生问题学生帮教记录 时 间 帮教对象 基本情况 帮教措施 帮教效果 时 间 帮教对象 基本情况 帮教措施 帮教效果 时 间 帮教对象 基本情况 帮教措施 帮教效果
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家 校 联 系 记 录 时间 学生姓名 家长姓名 时间 学生姓名 家长姓名 时间 学生姓名 家长姓名 时间 学生姓名 家长姓名 时间 学生姓名 家长姓名 时间 学生姓名 家长姓名
联系,记录
教学反思 本次综合应用活动，从活动空间来看，是课外与课内的结合；从活动方式来看，是学生7天实际记录实践活动与课内学习的结合；从知识的内容来看，是已有知识经验的应用和新知识学习的结合。其中，求每一天的
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6 记录天气 教学内容 教材第1213页，记录天气。 教学提示 因为本册结合第八单元“统计”还安排了“记录天气”的综合运用，所以，本单元记录天气的标题为记录天气（一）。这个综合应用包括三个部分内容。活动一
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1.6 记录天气 1.某天早晨的气温是-3，到中午升高了4，下午又下降了2，现在的气温是（ ）。 2. 11路车在起点站上车25人，途经文化站下车5人，上车8人，又经东方站下车12人，上车3人，此时车上有（ ）人。
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用 雕 塑 记 录 时 光,用雕塑记录时光,作品欣赏,秦陵兵马俑,维纳斯,级,作品欣赏,雕塑,概念：,分类：,形式：,用途：,材质：,雕塑是雕、刻、塑三种制作方法的总称。是以可塑性和可雕性材料，通过不同的方法制作出来的，各种能够表达出艺术家思想、观念与情感的肯定三维实体的造型艺术。,圆雕、浮雕,架上雕塑、纪念碑雕塑、园林雕塑,泥、木、石、铜、金、银、陶、沙、冰等,你说对 了吗？,怎样欣赏
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用 雕 塑 记 录 时 光,我们课前的小泥人,对比找差距,人物动态、神态夸张，形象幽默诙谐，生动传神。,说唱俑东汉,动态与神态的把握是塑造生动人物形象的关键。,这组雕塑表现了什么主题？,练习1： 请以“清晨”为主题，用陶泥捏塑一个 人物动态。,清晨中的人们,塑大形,边推边捏塑 注意比例,动态变化,人体动态变化都是由身体各关节的变化而产生。,练习1： 请以清晨为题，用陶泥捏塑一个人物动态
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用雕塑记录时光,雕塑是运用可塑性、可塑性的物质材料，通过雕、刻、塑、铸、焊等手段制作的反映社会生活，表达审美理想的具有三维实体的造型艺术。 它以形体、体积和材质作用于人的视觉和触觉，影响人们的思想感情。这是雕塑不同于绘画的最根本的特征。,1、雕塑的创作手法和方式：雕刻是一个减法过程 塑造是一个加法过程 2、雕塑的风格：写实雕塑、装饰雕塑、抽象雕塑、纪念性雕塑、标志性雕塑、园林雕塑等 注：汉代画像石
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用雕塑记录时光,同 步 课 件,湘美版九年级下册,学习雕塑造型的方法 旭日东升，朝露争辉，清爽晨风中迎来赶早的人们。琅琅书声、冉冉升起的国旗和那背着画板静坐水池边写生的学子构成清晨的美丽图景，迎接崭新一天的到来。让我们用朴实的艺术语言来记录生活中的一幕幕吧！,深圳人的天一中学生（雕塑） 现代 孙振华等,清晨掠影,太极拳（铸铜）现代 刘家洪,晨风（青铜） 现代 吴为山,欣赏本页的三件雕塑作品，说说
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记录天气情境导入活动探究课外活动生活中的负数扩展延伸1这是某地一周的天气预报。我从中可以看到天气情况、最高和最低温度，还有风力大小。情境导入用自己的方式记录当地7天的天气情况。活动一我可以每天看电视
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