4.11 练习九 1.一1班有24名男生和15名女生。六一儿童节快到了,他们要开联欢会。 2.小芳买回一些练习本,用去12本后,还剩下25本。你知道小芳买回多少本练习本吗 3.妈妈带着100元钱,如果要买两件商品,可以怎么买 参
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4.9 两位数减两位数的不退位减法 1.在 内填上“”、“”或“”。 65-3 56 72 676 658 73 39 86-50 2.用竖式计算。 67-34 87-46 68-48 98-67 54-32 86-26 75-53 59-32 3.树上有36个桃子，小猴吃掉12个，树上还
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4.2整十数减整十数 1.计算下面各题。 70-40 60-20 70-20 90-50 90-20 50-50 30-10 50-30 70-60 60-30 2.小明买一个文具盒,付了50元,应该找回多少钱 3. 看图列算式。 1 2 块 根 参考答案 1. 30 40 50 40 70 0 20
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4.1 整十数加整十数 1.计算下面各题。 1020 6020 7010 4050 2020 1050 3050 5050 1060 4010 2.买一个文具盒和一个书包,一共要多少钱 3.在里填上“”“
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4.13 练习十 1.在里填上“”“ 2.提示211536,90-4050,44549,30636,153449,70-2050 （连线略）。 3.67 66 77 53 88 21 52 77
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4.5 两位数加整十数 1.比一比,算一算。 3620 1530 4150 6510 2260 2. 在里填上“”“”或“”。 342046 523080 45402560 463070 286098 54404450 3. 看图填表。 上午卖出 20台 24台 25台 下午卖出 18台 20台 30台
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4.3 练习七 1.把下面算式按得数从小到大排一排。 80-20 90-10 6010 3060 80-50 80-40 2.看图写算式。 1篮球比足球贵多少钱 元 2买一个篮球和一个足球,一共多少钱 元 3. 学校原来有50盆花。同学们又搬来20盆,现
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4.10 求两数相差多少的简单实际问题 1.计算。 88-44 68-15 79-34 55-44 2.女生再来多少名就和男同学一样多了 3.公园里有松树36棵，松树比柳树多5棵，柳树有多少棵 参考答案 1. 44 53 45 11 答女生再来3个就和男生
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第4单元总结 智慧小锦囊 100 以 内 的 加 法 和 减 法 一 整十数加、 减整十数 的口算 403070 60-2040 口算整十数加、减整十数时,一般只把十位上的数字相加、减,再在结果后面添上一个0 两位数加、 减整十数 的口
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4.8 两位数加两位数的不进位加法 1.用竖式计算。 2345 6325 5143 4552 5442 2564 3156 1672 2.两只青蛙一共吃了多少只害虫 只 3.我会算。 动物世界15元 科技天地22元 科幻小说31元 （1） 小红买了一本动物世界和
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4.5 两位数加、减两位数（一） n 教学反思 这一节的学习是在学生会100以内加法和减法一口算两位数加、减一位数和整十数的基础上，进而提升到两位数加两位数（不进位加）。后续部分学习减法以及万以内的加法和减法
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4.7 整理与复习 n 教学反思 这一节课是对本单元知识的回顾与巩固，一是对本单元知识内容进行整理，使学生在头脑中形成相对系统的数学知识结构。二是通过整理已学知识，提高学生计算能力、归纳能力。 由于一年级的
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4.1 整十数加、减整十数（一） n 教学反思 整十数加，减整十数是两位数计算的起始课，是学生进行100以内加减法的基础，所以本节课是计算教学中的重点内容之一，老师应该重视。但是“计算”常与“枯燥”、“机械重
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4.4 两位数加减整十数、一位数（二） n 教学反思 两位数减一位数和整十数的口算内容是在学生已系统掌握了整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数的基础上进行教学的。既是前面已学加减法知识的进一步发展，同
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4.2 整十数加、减整十数（二） n 教学反思 新课标要求教学要充分考虑学生的身心发展特点,结合他们的生活经验和已有的知识,设计富有情趣和意义的活动,使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学。这
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4.6 两位数加、减两位数（二） n 教学反思 两位数加减两位数（不退位）这部分内容主要教学两位数加两位数不进位加与两位数减两位数不退位减的笔算。由于学生已经掌握了不进位加与不退减的口算方法，明确了相同数
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4.4 两位数加减整十数、一位数（二） n 教学内容 课本41页例3及相关练习 n 教学提示 充分借助有关整十数的减法和数的组成的知识，利用直观操作，让学生理解相同数位才能相减的算理，自主探索两位数减整十数和一位
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4.7 整理与复习 n 教学内容 教材第4951页的内容。 n 教学提示 在教师的提示下，先由学生自主对本单元知识进行回顾和归纳，再在教师的引导下系统回顾和整理，最后通过练习进一步熟练本单元所学的知识。 n 教学目
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第4单元 100以内的加法和减法（一） 教材分析 单元的主要学习内容是100以内的口算，但教材的编写改变了过去教学中单纯教计算的现象，把计算与解决问题紧密结合在一起，注意了这个双重目标的达成，在解决实际问
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4.1 整十数加整十数的口算 项目 内 容 1.直接写出得数。 53 73 91 5-2 2.思考628,那么6020是不是等于80呢 3.计算4020。 计算方法。 1用小棒摆一摆先摆出4捆40根,再摆2捆20根小棒,一共是6捆60根小
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