第一单元测试卷（A） 一、 填空题。 每空1分，8题4分，9题3分，12和13每空5分，共60分。 1、看图写数。 （ ） （ ） 2、69前面的一个数是（ ），后面的一个数是（ ）。和99相邻的两个数是（ ）和（ ）。 3、比8
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有趣的数 n 教学内容 教材第18-19页的相关的内容 n 教学提示 这节实践课，让学生从实际生活中发现数，让他们在实践的过程中，体会数学来源于生活，并应用与生活。 n 教学目标 过程与方法通过实践活动，加深学生
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1.9 练习三 1. 填空 （1）和48相邻的两个数是（ ）和（ ）。 （2）在100，80，59 中，最接近75 的数是（ ）。 2.把55 80 27 45 88 19按照从小到大的顺序排列。 3. 写出两组十位与个位相同的两位数,比较大小。
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1.11 练习四 1.按要求写数。 （1）十位上是6的数有哪些 （2）写出个位上是9的数字。 2.你能按照从大到小的顺序把下面的数重新排列吗 28 82 94 59 66 88 95 3.写出4个个位上都是7的两位数，并且说出哪个最大哪个最
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练习一 1. 从三十二开始，按顺序顺着数7个数。 2.数一数，说一说。 （1）（ ）个十和（ ）个一组成（ ）。 （2） （ ）个十和（ ）个一组成（ ）。 3.五个五个的数，从二十数到五十。 参考答案 1.三十二、三十三
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1.8 大小比较 1.在里填“”或“ 参考答案 1. 2. 2288 7766 3. 88674925
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1.1数 数 1. 三十九后面是多少四十九后面呢 2. 写出与八十六相邻的数。 3.五个五个的数，从一数到二十五。 参考答案 1. 四十 五十 2. 八十五 八十七 3. 五 十 十五 二十 二十五
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1.2 写数 读数 n 教学内容 教材第58页例1、例2及课堂活动。 n 教学提示 教学中要充分利用好教材中现实、有趣的情境，组织学生在观察的基础上，数一数小棒，并借助小棒和计数器等学具进行操作，然后抽象、概括
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1.2.2 读 数 教学内容 教科书第9页例4、例5，第9页试一试，万以内数的读法。 教学提示 万以内数的读法是在学生学习了计数单位“千”和“万”的基础上进教学的，在实际生活中，学生已经具备了万以内数的感性认识
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1.3 大小比较 教学内容 教科书第14页例1、例2及15页课堂活动，万以内数的大小比较。 教学提示 学生已有了百以内数大小比较的经验，所以总体的教学思路是淡化教师教的痕迹，突出学生学的过程。充分结合学生的已有
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1.3练习一 1填空在数位顺序表中，和千位相邻的数位是（ ）和（ ）。从右边起第二位是（ ），第四位是（ ），万位是第（ ）位。 2填空一部电脑需要5000元，购买5部这样的电脑需要（ ）元。 3判断八千八百八十八这
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1.7练习二 1填空一个数由6个千、8个百、6个十和4个一组成，这个数写作（ ）。 2填空世界上最深的海洋深约是11648米，读作（ ）。 3填空在算盘上，一个下珠表示（ ），一个上珠表示（ ）。 参考答案 1 6864 2 一
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1.6认识算盘 1填空选个位数时，可以从（ ）任意位置开始，依次向左为十位、百位 2判断在算盘上，一个下珠表示1，一个上珠也表示一个1。（ ） 3在算盘上，用两个珠子可以表示几个不同的三位数，分别是哪些 参考答
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1.5 整理与复习 教学内容 P12P21，整理与复习，练习四1、2、3、4、5和思考题，万以内数的组成、读法、写法、大小比较、较大数的估计。 教学提示 在整理复习活动中，要鼓励学生根据自己已有的知识去经历自主整理的
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1.5 整理和复习 n 教学内容 教材第14页相关的内容。 n 教学提示 在这节课的教学过程中，让学生对本单元的知识进行系统的掌握。 n 教学目标 知识与能力 1、进一步巩固认识100以内数的顺序、数的组成、比较大小等知
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练习三复习旧知课堂小结课后作业万以内数的认识巩固练习1位数不同的两个数比大小，位数多的那个数就大。我是三位数。我是四位数。大小比较12460462复习旧知如果两个数的位数相同，就从高位比起，最高位上的数
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练习二复习旧知课堂小结课后作业万以内数的认识巩固练习1写数时，从高位写起，几个千就在千位上写几，几个百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几。哪个数位上一个计数单位也没有，就在那
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认识算盘情境导入探究新知课堂小结课后作业万以内数的认识课堂练习1情境导入认识算盘。梁档上珠下珠底珠个位十位百位千位框顶珠定位探究新知例6个位十位百位千位定位一个上珠表示5，一个下珠表示1，空挡表示0。
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练习一复习旧知课堂小结课后作业万以内数的认识巩固练习110个一百是一千，一千里面有10个一百；10个一千是一万，一万里面有10个一千。一个大正方形里面有100个小正方形。一共有十个100，所以是1000。认识计数单位
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练习四复习旧知课堂小结课后作业100以内数的认识巩固练习1数的读写复习旧知几十几是由几个十和几个一组成。几个十和几个一组成几十几。10个一是十10个十是一百。数的组成数的顺序数数我们在数数时可以一个一个地
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