综合与实践制定乡村旅游计划 u 教学内容 教材第28页。 u 教学提示 综合应用的设计源于贴近学生的生活，探索起来能小中见大，有较强的挑战性和综合性。这一综合应用的内容涉及计算、统计等知识，通过调查、访谈
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1.交换两个（ ）的位置，（ ）不变，这叫做乘法交换律。 2.一套校服，上衣59元，裤子41元，购买2套，一共需要（ ）元。 3.a6615 （ ）（ ）。 4.某工厂两个车间一年生产农具4800部， 甲车间每月生产206部
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2.3 乘法交换律和乘法结合律 u 教学内容 知识点乘法交换律和乘法结合律 教材第1214页，例1，例2，算一算，课堂活动1，练习四1，2，3，4。 u 教学提示 本课时主要教学乘法交换律和乘法结合律。学生在学习乘法的
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2.1 乘除法的关系 u 教学内容 知识点乘除法各部分名称和乘除法的互逆关系 教材第911页，例1，课堂活动，练习三1，2，3，4。 u 教学提示 教学例1前，先进行单元主题图的教学。主题图的教学可以借助教学挂图，呈
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2.9 问题解决（三） u 教学内容 知识点乘法分配律的实际应用。 教材第2023页，例3，课堂活动3，练习六6，7，8，9，思考题。 u 教学提示 例5教学乘法分配律的应用，共安排了2道小题。第1小题是顺向应用乘法分配
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2.1 乘除法的关系一 项目 内 容 1. 计算下列各题。 412 4812 484 2. 看算式,找关系。 分析与解答 题中4个是单数,12棵是数量,48个是总数,根据单数、数量和总数之间的关系,可以写出3个算式。 求总数,列式
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2.3 乘法交换律和乘法结合律 u 教学反思 教材安排运算教学时，采用了不完全的归纳推理。运算律都是从学生熟悉的实际问题的解答引入，让学生通过观察、比较和分析，找到实际问题不同解决之间的共同特点，初步感受
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2.4 简便计算（一） u 教学内容 知识点乘法交换律和乘法结合律的应用。 教材第1315页，例3，试一试，课堂活动2，练习四5，6，7，8，9，10，11，思考题。 u 教学提示 例3教学乘法交换律与乘法结合律的应用，共安
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1.9937 2.125（1008） 3.10358 4.12588 5. 10285 6.7812897878 答案 1. 9937 （1001）37 10037137 370037 3663 2.125（1008） 1251001258 125001000 11500 3.10358 （1003）58
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2.11 整理与复习（二） u 教学反思 新课标指出“必须让每个学生学到有用的数学。数学的内容必须来自于学生的实际背景，让学生从生活中提炼出数学模型。”本课的教学从学生熟悉的生活情境中提炼出数学知识，真正做
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2.1 乘除法的关系 u 教学反思 用讨论、合作，运用多种形式概括乘、除法的意义。让学生通过亲身实践感受到除法与乘法有一定的联系，从而真正理解乘除法之间的关系。在写乘除法关系的算式中各部分的名称是学生原有
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2.9 问题解决（三） u 教学反思 一放得开、收的快 “行程问题”的教学反严谨、步步到位的传统教学方式，而采取“大放”策略全面铺开，让学生自主建构。但是鉴于学生对知识准备的估计不足，还有课堂调节的方式不
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能力提升 1.一筐橘子重47千克，每千克橘子能卖4元钱，5筐这样的橘子能卖多少钱 求5筐橘子共多少千克 列式________________ 求5筐橘子卖多少钱 列式________________ 综合算式 ______________________ 求一
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第2单元 乘除法的关系和乘法运算律 例1两个数相乘，如果第一个因数增加12，第二个因数不变，那么积增加60；如果第一个因数不变，第二个因数增加12，那么积增加144原来的积是多少 分析 根据题意可知第一个因数增
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1. 列式计算。 某数的95倍，是8455，求这个数。 1700除以一个数的商是25，求这个数。 2. 判断。 如果58M482， 那么482M58。（ ） 一个因数正好与积相等，另一个因数一定是1。（ ） 3. 列竖式计
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2.5 问题解决一 项目 内 容 1. 计算下列各题。 80425 34723428 2599 2. 例余刚和苗苗约定同时从自己家出发去少年文化宫。余刚每分走75米,苗苗每分走60米。经过5分两人正好在少年文化宫相遇,他们两家相
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23 乘法运算律及简便运算一 项目 内 容 1. 计算下列各题。 420 204 25542554 2. 例这个小区共有多少户 分析与解答 1先求8幢楼的总层 数,再求总户数。 2先求每幢楼的总户数, 再求8幢楼的总户数。
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2.6 问题解决二 项目 内 容 1. 计算下列各题。 252 254 258 2516 2. 例甲、乙两个工程队修复一段510米长的公路,两队同时各从一端开工。8天能否修复这段公路 分析与解答 已知甲、乙两队的速度,要求的是8
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2.7 问题解决（一） u 教学内容 知识点相遇问题。 教材第1922页，例1，课堂活动1，练习六1，2。 u 教学提示 教学例1时，要把例1及“试一试”看作一个整体来学习。可以先复习速度、时间和路程之间的数量关系。然
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2.6 简便计算（二） u 教学内容 知识点乘法分配律的应用。 教材第1618页，例5，课堂活动2，练习五3，6，7，8，9，思考题。 u 教学提示 例5教学乘法分配律的应用，共安排了2道小题。第1小题是顺向应用乘法分配律
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练习四复习旧知课堂小结课后作业乘除法的关系和乘法运算律巩固练习225（）34每层有多少户25层有多少户怎么计算更简便可以运用乘法交换律和结合律，先算254，正好得100。25431003300复习旧知两个数相乘，交
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练习五复习旧知课堂小结课后作业乘除法的关系和乘法运算律巩固练习2下面的算式，怎样简便就怎样计算。352265125（804）804222（3565）21002001258012541000050010500复习旧知用字母怎么表
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练习三复习旧知课堂小结课后作业乘除法的关系和乘法运算律巩固练习2买25个热狗，共付275元。2511275（元）2751125（个）2752511（元）复习旧知根据题意，可以列出哪些算式2511275（元）2751125（个
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练习七复习旧知课堂小结课后作业乘除法的关系和乘法运算律巩固练习2完成下面的表格。乘除法关系除法是乘法的逆运算商被除数除数被除数除数商除数被除数商369312327093035501750647448400050808407315
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乘法运算律及简便运算（2）情境导入探究新知课堂小结课后作业乘除法的关系和乘法运算律课堂练习2农场有58只兔子和22只山羊。一共有多少只脚兔子脚总数山羊脚总数两种动物脚总数458422320（只）两种动物只
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乘法运算律及简便运算（1）情境导入探究新知课堂小结课后作业乘除法的关系和乘法运算律课堂练习28324（人）我是这样想的每排8人，共有3排，求总人数，列式为3824（人）我是这样想的每列3人，共有8列，求总人
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问题解决情境导入探究新知课堂小结课后作业乘除法的关系和乘法运算律课堂练习2780米我平均每分钟走60米，几分钟能到达学校我平均每分钟走80米，12分钟能到达学校。米速度时间路程8012960（米）路程速度时
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练习六复习旧知课堂小结课后作业乘除法的关系和乘法运算律巩固练习2两列火车在上午800从同一车站向相反方向开出，一列火车每时行85km，另一列火车每时行115km。到下午100两车相距多少千米路程速度和时间85115
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整理与复习整体回顾综合运用课后作业乘除法的关系和乘法运算律知识梳理2乘除法的关系乘除法的关系乘法各部分之间的关系没有余数的除法各部分之间的关系有余数的除法各部分之间的关系除法是乘法的逆运算积因数因
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制订乡村旅游计划情境导入拓展延伸课外活动活动探究活动课情境导入小朋友们，天气预报说本周末的天气不错哦，我们一起去乡村景区旅游吧，让我们投入大自然的怀抱，去感受春天的气息活动1了解门票费用从图中，你能
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乘除法的关系情境导入探究新知课堂小结课后作业乘除法的关系和乘法运算律课堂练习23412（枝）根据题意，可以列出如下算式1234（个）1243（枝）情境导入3412（枝）1234（个）1243（枝）因数因数积
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