2.3练习五 1填空。 8000米（ ）千米 2千米500米（ ）米 3千米-245米（ ）米 450米1550米（ ）千米 2判断。 （1）3000米9000米12千米（ ） （2）汽车一小时可以行驶600千米（ ） 3一支粉笔共长8厘米，现在已经用
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综合与实践 2.3 体 验 千 米 教学反思 本节课是在学生已经认识了长度单位米、分米、厘米、毫米的基础上学习的，但千米这个长度单位太大了，学生很难形成对一千米有多长的感性认识。 为进一步发展学生空间观念，培
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2.1 千米的认识 教学反思 苏霍姆林斯基说“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中这种需要特别强烈。”创设问题情境正是为了满足学生的这一需
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第2单元 千米的认识 例1聪聪从家到学校每天上学往返两次，他每天一共要走多少千米 分析 要解决此题关键是理解“往返两次”的含义，根据题意，可知聪聪家和学校相距3千米，他每天从家到学校往返两次，也就是每天走
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2.2毫米的认识 1填空。 （1）千米、米、分米、厘米、毫米等都是表示（ ）的单位。 （2）（ ）是比厘米更小的测量单位，毫米可以用字母（ ）来表示。 2在下面的括号里面填上合适的长度单位 一本书厚20（ ） 楼房
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2.1千米的认识 1填空 1千米 （ ）米 4000米（ ）千米 5050米（ ）千米（ ）米 2在里面填上“”“”或“”。 400米4千米 1千米999米 5000米5千米 1200米2千米 3判断。 （1）一条高速公路的长度是1
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2.2 毫米的认识 教学内容 教科书第25页例4及第25页课堂活动，毫米的认识。 教学提示 毫米是一个较小的长度单位，测量时不足1厘米时，才会用到毫米，所以本节课应从毫米与厘米的关系引入，让学生在测量中体验“毫
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2.1 千米的认识 教学内容 教科书23页例1-例3，24页课堂活动，千米的认识。 教学提示 帮助学生建立相应的长度观念是本单元的一个重要内容，也是解决生活中实际问题的基础。千米的长度观念比较难建立，除了选用教
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第2单元 圆柱和圆锥 例题1如图，将三个高都是1米，底面半径分别是1.5米、1米、0.5米的3个圆柱体组成一个物体 求这个物体的体积 求这个物体的表面积 解析 从题中可以知道这个组合图形的体积就等于3个圆柱的
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第2单元总结 智慧小锦囊 易错集锦 易错点1圆柱形实物的表面积计算。 误区点拨 1理不清要计算一个底面积、两个底面积还是不计算底面积。 2在计算圆柱形物体的表面积时,要联想该物体在生活中的具体形态是由哪些基本
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第二单元 位置 第一课时 用数对确定位置（1） 学科 年级 班级 课题 用数对确定位置（1） 课型 新授 课时 1 主备人 责任人 审核人 学习 目标 1.结合具体情境，经历由语言描述到用数对表示座位的过程。 2.能用数对表示平面图中同学的座位，知道数对与座位是一一对应的。 3.积极参加数学活动，感受数学与生活的密切联系，认识到许多实际问题都
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第二单元复习教案 复习内容 人教版六年级上册第二单元“位置与方向(二)”教材第1927页。 知识梳理 内容 重点知识 根据平面示意图,用方向和距离描述某个点的位置 根据平面上两个点的相对位置关系,以其中一个点为参照点,描述另一个点在参照点的什么方向上,距离参照点多远。 根据方向和距离的描述,在图上确定某个点的位置 在图上标出点应先确定方向,再表示距离。同时,要注意量出角的度数,以及用图上1 cm表
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第二单元检测卷（2） 1我会填。 1一个书包打七折出售,售价是原价的 ,也就是原价的 ,相当于降价 成。 2一种饮料促销,按原价的85出售,就是打 折。 3一成五 10 小数 4一家饭店10月份的营业额是30万元,如
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第二单元检测卷（1） 一、填空题。 1.一件上衣的原价是200元,打九折出售,现价是 元,比原价便宜 元。 2.一件商品打八五折出售,比原价便宜 。 3.商品促销,原价400元,现价340元,这是打 折销售的。 4.某种商品原
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2 百分数二 一、折扣 1.商店有时降价出售商品,叫做打折扣销售,俗称“打折”。 2.几折就表示原价的十分之几,也就是原价的百分之几十;几几折就是原价的百分之几十几。 3.求现价,就是求原价的百分之几是多少。求原
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六年级位置单元检测B卷 一、填空题。（共32分） 1、竖排叫做（ ），横排叫做（ ）。确定第几列一般从（ ）往（ ）数，确定第几行一般从（ ）往（ ）数。 2、小明在班上坐在第4列第5行用数对表示是（ ， ）；小强
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单元测试A卷 一、想一想，填一填。 1、小军坐在教室的第3列第4排，用（3，4）表示，小红坐在第1列第6排，用（ ， ）来表示，用（5，2）表示的同学坐在第（ ）列第（ ）排。 2、刘强和王兵在教室里的位置可以用点
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第二单元 位置 教材分析 本单元教材是在学生会用上下、左右、前后描述物体的相对位置，能根据相对于参照点的方向和距离确定其位置，能用“第几列、第几排”表示学生座位等基础上学习的。主要内容有两点一是用数对
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第二单元测试卷（B） 时间60分钟 分数 一、填空题。24分 1.把圆柱的侧面展开,一般可以得到一个 ,这个图形的长相当于圆柱的 ,宽相当于圆柱的 。 2.一个圆柱的底面半径是3分米,高是2分米,它的侧面积是 平
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第二单元测试卷（A） 一、认真填一填。（每空2分，共30分） 1.把一个圆柱形纸盒沿高线剪开，侧面展开图是一个（ ），它的一条边就等于圆柱的（ ），另一条边就等于圆柱的（ ）。 2.长方体、正方体、圆柱体的体积
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