第1单元总结 智慧小锦囊 易错集锦 易错点1同样的数在不同数位上表示的意义混淆。 误区点拨 1没有真正理解“不同数位上的数表示的意义是不同的”。 2同样的数在千位上表示的是“几个千”,在百位上表示的是“几个百
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第1单元 万以内数的认识 教材分析 本单元是在学生认识了100以内数的基础上编排的，是小学数学教学中“数的认识”教学十分重要的一段，也是学生数概念形成和发展的关键阶段。在本单元之前，学生接触的都是比较
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第1单元 万以内数的认识 例1（ 个一是一百， 个十是一千， 个百是一万， 个一是一千， 个十是一万。 分析 此题属于进率的问题，首先要弄清它们之间相隔几个计数单位，再根据相邻计数单位之间进率都是10来推算即可
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1.3 大 小 比 较 说课设计 设计理念 本节课我树立以人为本的教学理念，创设生动有趣的教学情景，引导学生主动参与教学活动的全过程。让学生学有价值的数学，体会数学就在身边，努力构建探索式教学模式。 教材分析
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练习四复习旧知课堂小结课后作业万以内数的认识巩固练习110个一百是一千，一千里面有10个一百；10个一千是一万，一万里面有10个一千。1.认识计数单位“千”“万”2.认识数位顺序表个位十位百位千位万位右左数位顺
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整理与复习整体回顾综合运用课后作业万以内数的认识知识梳理1大小比较数数万以内数的认识认识计数单位千、万写数、读数较大数的估计数数和万以内数的组成写数读数认识算盘整体回顾数位顺序表十（10）10个一个位1
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练习三复习旧知课堂小结课后作业万以内数的认识巩固练习1位数不同的两个数比大小，位数多的那个数就大。我是三位数。我是四位数。大小比较12460462复习旧知如果两个数的位数相同，就从高位比起，最高位上的数
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较大数的估计（2）情境导入探究新知课堂小结课后作业万以内数的认识课堂练习1情境导入一碗黄豆大约有多少粒部分整体探究新知例2（1）1把黄豆大约有100粒，这一碗黄豆大约有把，这一碗黄豆大约有粒。6600一碗黄豆
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较大数的估计（1）情境导入探究新知课堂小结课后作业万以内数的认识课堂练习1情境导入观察图片填写“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”完成以下问题。议一议，估一估。1.橘子的个数比苹果（）苹果的个数比
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大小比较（2）情境导入探究新知课堂小结课后作业万以内数的认识课堂练习120052104情境导入两个数的位数相同，都是四位数，从最高位比起，4850千位上是4，表示4个千，5200千位上是5，表示5个千，4个千比5个千小
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练习二复习旧知课堂小结课后作业万以内数的认识巩固练习1写数时，从高位写起，几个千就在千位上写几，几个百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几。哪个数位上一个计数单位也没有，就在那
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认识算盘情境导入探究新知课堂小结课后作业万以内数的认识课堂练习1情境导入认识算盘。梁档上珠下珠底珠个位十位百位千位框顶珠定位探究新知例6个位十位百位千位定位一个上珠表示5，一个下珠表示1，空挡表示0。
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大小比较（1）情境导入探究新知课堂小结课后作业万以内数的认识课堂练习12005304情境导入比大小。32005143200是大于1000的四位数。514是小于1000的三位数。320010001000514，所以3200514。方法一探究新知例
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万以内数的读法情境导入探究新知课堂小结课后作业万以内数的认识课堂练习1读作（）情境导入3151236沙河镇大地小学有学生315人，沙河镇中心校有学生1236人。读出横线上的数理解题意，要求读数。在计数器上拨出这两
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万以内数的写法情境导入探究新知课堂小结课后作业万以内数的认识课堂练习1写作（）情境导入写作写作写作拨一拨，写一写。探究新知例1写作65拨一拨，写一写。十位上有6颗珠子也就是6个十，在十位上写6，个位上有5
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练习一复习旧知课堂小结课后作业万以内数的认识巩固练习110个一百是一千，一千里面有10个一百；10个一千是一万，一万里面有10个一千。一个大正方形里面有100个小正方形。一共有十个100，所以是1000。认识计数单位
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数数和万以内数的组成情境导入探究新知课堂小结课后作业万以内数的认识课堂练习1九十七一百一百零四八十八十五情境导入一个一个地数。（1）用小棒从九十七数到一百二十。探究新知例4一个一个地数。（1）用小棒从
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认识计数单位“千”“万”情境导入探究新知课堂小结课后作业万以内数的认识课堂练习1情境导入10个一是十。数一数，说一说。探究新知例110个十是一百。10个一百是一千（）100010个一百是多少呢10个一百是多少呢010
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