第4单元 认识图形 教材分析 本单元编排了长方形和正方形的认识，平行四边形、拼组图形四个教学内容。 1、长方形和正方形的认识。 长方形和正方形的认识是学生在二年级（上）对长方形、正方形、平行四边形、直
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4.3 拼组图形 教学内容 教科书第66页例3、例4及第67页、第68页的内容，长方形、正方形、平行四边形、圆的拼组。 教学目标 1、知识与技能 多数学生能用三角形、长方形等一些基本的图形拼出组合图形，并能通过想象
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4.2 平行四边形 教学反思 认识图是培养学生空间观念的重要载体，如何运用操作，计算，变换，简单推理等多种手段认识图形，是教好这门知识的关键。让学生通过量一量，画一画，比一比，看一看等数学方法来让学生发
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4.2图形的拼组 1. 两个同样大的正方形能拼成一个（ ） 2. 仔细数一数。正方形有（ ）个。 3. 仔细数一数。长方形有（ ）个。 参考答案 1. 长方形 2. 3 3. 9
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4.3练习十三 1.长方形有（ ）条边，（ ）个角。（ ）相等。 2.正方形有（ ）条（ ）的边。 3.用四个同样大的正方形不能拼成（ ）。 A 正方形 B平行四边形 C 长方形 参考答案 1. 4 4 对边 2. 4 相等 3. B
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第4单元总结 智慧小锦囊 易错集锦 易错点混淆正方形和长方形的特征。 误区点拨 1误认为四边相等的图形一定是正方形。 2长方形的对边相等,正方形的四条边都相等,并且它们的四个角都是直角。
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4.4七巧板 1. 数一数各类图形。 正方形有（ ）个，长方形有（ ）个，三角形有（ ）个，圆有（ ）个。 2.七巧板是由（ ）各种图形组成的，有（ ）个正方形，（ ）个平行四边形，（ ）个三角形。 3. 仔细观察下面
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4.1 长方形和正方形的认识 说课设计 “长方形和正方形的认识”一课是西师版义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级下册第四单元第一课时内容。 下面我从教材分析、教法选择、学法指导和教学程序四个方面来进行
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第4单元 认识图形 例1在下面的方格纸中画一个长方形和一个正方形 分析 我们可以根据长方形和正方形的画法画图, 长方形的画法沿着小方格的边画让长方形左右两边所占的格数相等，上下两边所占的格数相等（但保证
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4.1 长方形和正方形的认识 教学反思 布鲁姆说过对学生影响最大的是学生已有的知识。二年级学生已经初步认识了长方形和正方形。这样的导入设计既巩固旧知，找准教学的起点，又能调动学生探究的积极性，为接下来的
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4.2 平行四边形 教学内容 教科书第65页例2及第65页的课堂活动2、3题，练习十三第3、5题，平行四边形的特征。 教学提示 课堂上要给学生提供充足的时间，让他们用不同的方法制作平行四边形，并联系制作过程交流平行
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4.1图形的认识 1. 长方形和正方形的共同点和不同点。 2. 在（ ）里填上合适的数。（单位厘米） （ ） （ ） 5 5 （ ） （ ） 8 （ ） 3. 给下列图形分类。 长方形（ ） 正方形（ ） 平
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4.3 拼组图形 教学反思 平面图形的拼组是在学生认识了平面图形长方形、正方形、三角形和圆之后，通过动手拼组进一步认识平面图形的一些特征及图形之间的一些关系。图形的拼组是一节操作性很强的课，主要是让学生
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4.1 长方形和正方形的认识 教学内容 教科书第64页例题1及65页课堂活动1、4题，长方形和正方形的特征。 教学提示 为学生创设学习活动情景，把课堂变成数学活动探索的场所。给学生充分的活动时间和空间，把知识点的
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七巧板情境导入拓展延伸课外活动活动探究认识图形3情境导入活动1七巧板由哪些图形组成观察整套七巧板是由哪些图形组成的完成下表。三角形三角形正方形三角形三角形平行四边形三角形三角形正方形平行四边形5个1个1
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练习十三复习旧知课堂小结课后作业认识图形巩固练习4长方形有4条直边，4个直角，对边相等长方形有四个直角。长方形有4条边，对边相等。长方形的认识长方形复习旧知正方形有4条直边，4个直角，4条边都相等。正方形
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图形的拼组情境导入探究新知课堂小结课后作业认识图形课堂练习4情境导入看一看，拼一拼。探究新知例3看一看，拼一拼。看一看，拼一拼。看一看，拼一拼。拼一拼，说一说。例4拼一拼，说一说。拼一拼，说一说。拼一
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图形的认识情境导入探究新知课堂小结课后作业认识图形课堂练习4长方形正方形情境导入长宽边长长方形正方形探究新知例1长方形、正方形各有什么特征长方形、正方形各有什么特征长方形正方形长方形有（）条边（）个
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