部编语文教材三年级下册第六单元 剃头大师第二课时教学设计 教材分析：剃头大师是统编版小学语文教材三年级下册第六单元的一篇课文，节选自秦文君小说调皮的日子，有改动。文章主要记述了“我”在表弟小沙的央求下，自诩“剃头大师”，为他剪头发的有趣过程，文笔活泼，童真溢满。故事中的小沙理发时只要求“别剪破耳朵”，结果被“我”剪得“整个头上坑坑洼洼”，最后“被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头”。作为“童年趣事
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5.2.3群星璀璨的晚明科学巨匠 同步练习 一、单项选择题。 1中医是中国的国粹。下列有关李时珍医药学的资料，属于直接史料的是() A正在播放的电影李时珍 B唐明邦的著作李时珍评传 C李时珍的著作本草纲目 D李时珍博物馆的解说词 2我国古代的中医文化辉煌灿烂，惠及后人，是传统文化的瑰宝。下列属于中医学著作的是() 本草纲目天工开物伤寒杂病论 农政全书 A B C D 3
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人教版历史与社会八年级下5.2.3群星璀璨的晚明科学巨匠 教学设计 课题 群星璀璨的晚明科学巨匠 单元 第五单元 学科 道德与法制 年级 八年级下 学习 目标 1.了解李时珍与本草纲目、徐光启与农政全书、宋应星与天工开物、徐霞客与徐霞客游记及其对古今中外的巨大影响。 2能够比较分析晚明主要科学成就，从中发现晚明主要科技成就的特点。 3通过对本课学习，以晚明科学家为榜样，培养自己严谨的科学态度和实事
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第三框 群星璀璨的晚明科学巨匠 一、晚明时期科学巨匠涌现的原因 明朝__社会生产力__提高，__商品经济__繁荣，促进了__科学技术__发展，涌现出一批取得重大成就的杰出科学家。 二、明代科技发展成就 姓名 领域 著
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剃头大师教学反思 剃头大师主要讲小沙天生害怕剃头，谁给他剃头，他就骂人家“害人精”，剃头时，他爸爸要执一把木尺在一旁，以免小沙夺门而出。这一次给他剃头的是一个老师傅，他的耳朵不好，听不到小沙的抗议
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剃头大师教学反思 剃头大师一文围绕着童年，让学生感受童年生活的多姿多彩，丰富情感体验，养成留心观察周围事物的习惯，领悟文章的表达方法。 本文的教学重点是 1.理解课文内容，积累优美的语段。 2.体会童年生
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课题 剃头大师 课型 讲读课文 授课 时间 2课时 教学 目标 知识与技能 1.会认本课“剃、执”等10个字，会写“表、胆”等12个字，理解相应的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会“我
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19、剃 头 大 师,押进 监督 受刑 闯祸 翘起 时髦 倒霉 被迫 胆小鬼 害人精 剃头大师,押进 监督 受刑 闯祸 翘起 时髦 倒霉 被迫 胆小鬼 害人精 剃头大师,小,dn,u,押进 监督 受刑 闯祸 翘起 时髦 倒霉 被迫 胆小鬼 害人精 剃头大师,2021/5/22,一把磨得锃亮的剃刀,一把老掉牙的推剪,zng,边读边想： “剃头大师”和“害人精”分别指谁
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5.2 新旧交织的明清文化 第三课时,人教版 八年级下册,新知导入,同学们,你知道下面图片里的人物是谁吗？,这副图片中是英国著名的学者李约瑟，他曾经提出了一个论题尽管中国古代对人类科技发展做出了很多重要贡献，但为什么科学和工业革命没有在近代的中国发生?被称作“李约瑟难题”。,新知导入,华夏文明作为世界文明的重要一支，无论在人文还是科技方面都有不同其他文明的发展脉络，并且一直到明末都代表着当时人类文
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剃头大师,引入新课,同学们，你们喜欢理发吗？今天，我们来见识一位“剃头大师”，看看他是怎么给别人理发的。,引入新课,秦文君: 1954年生于上海，儿童文学作家，现任上海市作家协会副主席，中国儿童文学主编。代表作：男生贾里全传、女生贾梅全传、天棠街3号、宝贝当家、调皮的日子等。,字词识读,bio,部首： 笔画：,组词： 造句：,一,8,手表 表弟,我很喜欢表弟，表弟也喜欢我。,字词识读,dn,部首
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19.剃头大师第一课时情景导入同学们，你们喜欢理发吗今天，我们来认识一位“剃头大师”，看看他是怎么给别人理发的。阅读提示（2）画出文中不认识的字，借助汉语拼音品读，并反复多读几遍。把课文中读不通的地方
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同学们，你们喜欢理发吗今天，我们来见识一位“剃头大师”，看看他是怎么给别人理发的。语文三年级下册第一课时第二课时19剃头大师秦文君儿童文学作家。代表作男生贾里全传女生贾梅全传等。第一课时否则执行剃头
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