喜怒哀乐教案一,教材分析,本课是九年义务教育五年制小学美术教科书第十册第六课喜怒哀乐,属于,造型表现,学习领域,教学对象是小学五年级学生,本节课是采用,情境观察,的教学模式,以人物表情表现为主线,以创设情境为契入点,以多媒体演示为手段,以
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喜怒哀乐教案教学目标,1,学生学会喜,怒,哀,乐不同表情的特征及表现方法,2,培养学生对大自然的人文关怀之情,提高想象力,表现力,创造力,教学重难点,1,掌握喜,怒,哀,乐表情的特征,2,运用已有的知识结合喜,怒,哀,乐表情特征进行大胆想象
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喜怒哀乐教案1,教材分析在新课改理念下,根据本课内容,我明确了本课课型属于,造型,表现,课,主要教学内容是通过欣赏,观察,体验等环节来学习表现人物喜怒哀乐不同表情,它侧重于培养学生敏锐的观察力,体验表情的作用及乐趣,并试着拿起笔用富有感情的
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喜怒哀乐教案 一、教材分析： 本课是九年义务教育五年制小学美术教科书第十册第六课喜怒哀乐。属于“造型表现”学习领域。教学对象是小学五年级学生。本节课是采用“情境观察”的教学模式，以人物表情表现为主线、以创设情境为契入点、以多媒体演示为手段、以“自主、合作、探究”为主要学习方式、以创设的栏目内容链接各教学环节，使学生在愉悦的氛围中，感受到浓浓的友情，在愉快合作的气氛中，表现人
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喜怒哀乐教案 教学目标： 知识与技能目标：学生学会喜、怒、哀、乐不同表情的特征及美术表现方法。 过程与方法目标：学生能够理解心情与表情的关系，并掌握美术语言的表达方法。 情感、态度、价值观目标：培养学生对大自然的人文关怀之情，提高想象力、表现力、创造力。 教学重点：掌握喜、怒、哀、乐表情的特征。 教学难点：运用已有的知识结合喜、怒、哀、乐表情特征进行大胆想象表现。 教学方法：启发
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喜怒哀乐教案 一、教学目标： 1.使学生认识自我，喜欢自我。 2.让学生体验到各种丰富的情绪。 3.在平时生活和同学交往中能够愉快相处，控制不良情绪，做情绪的主人。 二、教学重难点 教学重点：体验各种丰富的情绪 教学难点：生活中学会控制自己的情绪，学会转化不良情绪。 三、教学准备。 1.背景音乐。 2.我的名片每人一张。 3.收集来自学生的生活案例。 4.情绪格言
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喜怒哀乐 教学目标 1、通过观察活动了解喜、怒、哀、乐等人物表情五官特征； 2、能简单应用人物表情进行简笔画法表现,学习了解漫画夸张变形的手法。 3、培养学生对生活的观察表现能力,培养热爱生活的思想情操。 本课是九年义务教育人教版五年制小学美术教科书第十册第六课喜怒哀乐。属于“造型表现”学习领域。五年级学生对美术有较为浓厚的兴趣,有较为丰富的想象力和一定的表现力，但和以前比较
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喜怒哀乐教学设计 教学目标 1、了解人物表情的不同表达方式。 2、通过写生，掌握基本的人物头像造型。 3、理解不同表情下的不同成长经历和现实经历，发展学生敏锐的观察力。 教学重点：观察人物的各种表情，了解其变化的五官特征。 教学难点：能抓住人物的特点，表情进行写生。 教学准备 1、教师准备：课件、人物头像作品。 2、学生准备：绘画材料。 教学过程 一、创设情境 1
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五年级下册美术喜怒哀乐教学设计 一、教材分析： 本课是义务教育小学美术教科书五年级下册第六课喜怒哀乐。教学对象是小学五年级学生。本节课是采用“情境观察”的教学模式，以人物表情表现为主线、以创设情境为契入点、以多媒体演示为手段、以“自主、合作、探究”为主要学习方式，使学生在愉悦的氛围中，感受到浓浓的友情，在愉快合作的气氛中，表现人
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人教版小学五年级美术下册第六课喜怒哀乐教案 教学目标： 1.认知目标：了解心情与表情的关系，以及喜怒哀乐不同表情的特征和表现手法。 2.技能目标：掌握基本任务头像造型手法与用线方法。 3.情感目标：培养学生对生活的热爱，提高观察力、表现力、创造力。 教学重点：抓住常见的喜怒哀乐四种表情，了解人物面部表情变化规律。 教学难点：面部表情变化规律的运用绘画面部表情。
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喜怒哀乐教学设计 一、设计理念； 新的教育理念更重视学生自我的作用，不仅重视知识，更重视创造。我们教师要给孩子一片自由的天空。我们的任务是帮孩子学会观察生活，认知美感，实现自我。我们要时刻站在孩子的角度理解他们、赞美他们、鼓励他们画自己的画。本课教学目的是要唤醒孩子对表情的认识由无意的感受到有意的观察再到富有创意的表现创作。唤醒孩子只是对造型技术的关注到对人文精神的追求。努力让每个孩子在美
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喜怒哀乐 教学目标： 1、 知识目标：理解心情与表情的关系，以及喜怒哀乐不同表情的特征。通过五官的变化与情绪的表达学习喜怒哀乐的表现方法。 2、 技能目标：掌握基本人物头像造型手法，学习用绘画的方法表现喜怒哀乐。 3、 情感目标：培养学生对生活的热爱，提高观察力，表现力，创造力。 教学重点：观察人物的表情，学会描绘喜怒哀乐
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教学设计 一、教学目标： 1、观察人物五官的变化与情绪的表达，学习喜怒哀乐的表现方法。 2、欣赏古今中外名画中人物形象的生动表现，模仿各种表情，体会不同情绪，画一下人物的喜怒哀乐。 二、学情分析： 四年级学生属于小学高年级，具备一定的绘画经验，为本节课的学习奠定了良好的基础。 三、教学重难点 1、重点：观察人物的表情，了解五官的表情特征和表现方法。 2、难点
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五年级美术喜怒哀乐教案 一、教学目标： 知识与能力：引导学生了解人物表情的不同表达方式，通过写生欣赏等环节掌握基本的人物头像造型。帮助学生理解不同表情下的不同成长经历和现实经历，培养学生敏锐的观察能力。 过程与方法：通过创设情境玩游戏的环节，激发学生学习兴趣。并通过欣赏交流及分析，让学生能从多个角度观察体会人物的相貌特征，提高观察能力和感知能力。 情感态度与价值观：激发学生
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