2022新苏教版六年级下册科学教案（全册共133页） 目录： 第1单元 神奇的能量 1 什么是能量 2 各种各样的能量 3 能量的转换 4 电磁铁 第2单元 生物和栖息地 5 多样的栖息地 6 有趣的食物链 7 做个生态瓶 8 适应生存的本领 第3单元 自然资源 9 多种多样的自然资源 10 煤、石油和天然气 11 开发新能源 12 善用自然资源 第4单元 理想的家园 13 洁净的水域 14 清
苏教版六年级下册科学教案
2022新苏教版六年级下册科学教案表格式（全册共163页） 目录： 第1单元 神奇的能量 1 什么是能量 2 各种各样的能量 3 能量的转换 4 电磁铁 第2单元 生物和栖息地 5 多样的栖息地 6 有趣的食物链 7 做个生态瓶 8 适应生存的本领 第3单元 自然资源 9 多种多样的自然资源 10 煤、石油和天然气 11 开发新能源 12 善用自然资源 第4单元 理想的家园 13 洁净的水域 1
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11.开发新能源 【教材分析】 开发新能源是苏教版六年级下册第三单元自然资源中的第三课。通过前两课多种多样的自然资源和煤、石油和天然气的学习，学生知道了地球不仅为人类和其他生物提供了基本的生存环境，而且提供了生存的必须资源。也了解到煤炭、石油和天然气是目前人类利用规模最大的能源。同时也意识到随着人类利用资源的规模扩大，这些自然资源已面临日趋枯竭的威胁。本课就是在此基础上学习和认识人类正在努力开发的
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1什么是能量 【课标落实】 1本单元学习内容基于课程标准课程内容中“物质科学领域”的高年段要求。 6.6.1 自然界中存在多种能量的表现形式。（中、高） 知道声、光、热、电、磁都是自然界中存在的能量形式。 6.6.2 一种表现形式的能量可以转换为另一种表现形式。（高） 调查和说明生活中哪些器材、设备或现象中存在动能（机械能）、声能、光能、热能、电能、磁能及其之间的转换。 2本单元通过一系列观察
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16.健康的土地 【课标落实】 1本单元通过一系列观察、比较、实验、测量、交流等活动，落实课程标准高年段的课程目标。 科学知识： 了解生物的生存条件和生物的多样性；认识人类与自然资源的关系，知道地球是人类应当珍惜的家园。 科学探究： 能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息。 能基于所学的知识，运用分析、比较、推理、概括等方法得出科学探究的结论，判断结论与假设
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8适应生存的本领 【教学目标】 科学知识： 1知道动物对环境有适应能力，候鸟、角马和水牛等动物为适应环境变化和维持个体生存逐渐形成迁徙、洄游等习性。 2能举例说出蜜蜂、青蛙、蛇类等动物在气候、食物、空气和水源等环境变化时的行为和自我保护方式。 科学探究： 1能通过气温与降水量数据，分析东非大草原两大野生动物保护区的气候特点。 2培养数据分析对比能力及推断角马、水牛等迁徙的原因。 科学态度： 1能
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15多样的生物 【课标落实】 1本单元通过一系列动手、动脑活动，落实课程标准高年段的课程目标。 科学知识： 了解生物的生存条件和生物的多样性。 科学探究： 能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息。 能基于所学的知识，运用分析、比较、推理、概括等方法得出科学探究的结论，判断结论与假设是否一致。 能基于所学的知识，采用不同的表述方式，用科学小论文、调查报告等方
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7做个生态瓶 【课标落实】 1本课通过观察、比较、调查、模拟、案例分析、评估、交流等活动，落实高年段课程标准。 科学知识： 进一步了解生物的生存条件，认识生态系统中生物与非生物的关系，认识生态平衡。 科学探究： 能基于所学的知识和生活经验，通过观察、思考、查阅资料等方式模拟制作生态瓶。 能基于所学的知识和生活经验，通过观察、实验等方式观察生态瓶，运用分析、比较、推理、概括等方法发现生态系统中生物
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12.善用自然资源 【课标落实】 （1）本课通过观察、实验、阅读、交流等活动，落实课程标准高年段的课程目标。 科学知识： 认识人类与自然资源和能源的关系，知道地球是人类应当珍惜的家园。 科学探究： 1.能基于所学的知识，制订比较完整的探究计划，初步具备实验设计的能力和控制变量的意识，并能设计单一变量的实验方案。 2.能基于所学的知识，用科学语言、概念图、统计图表等方式记录整理信息，表述探究结果
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3能量的转换 【课标落实】 1本单元通过一系列动手、动脑的活动，落实课程标准高年段的课程目标。 科学知识： 知道不同能量之间的转换。 科学探究： 能基于所学的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题。 能基于所学的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出有针对性的假设，并能说明假设的依据。 能基于所学的知识，制订比较完整的探究计划，初步具备实验设计的能力，控制
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14清新的空气 【课标落实】 1本单元通过一系列动手、动脑活动，落实课程标准高年段的课程目标。 科学知识： 了解生物的生存条件和生物的多样性；认识人类与自然资源的关系，知道地球是人类应当珍惜的家园。 科学探究： 能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息。 能基于所学的知识，运用分析、比较、推理、概括等方法得出科学探究的结论，判断结论与假设是否一致。 能基于所
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5多样的栖息地 【课标落实】 1本单元通过观察、比较、调查、模拟、案例分析、评估、交流等活动，落实高年段课程标准。 科学知识： 初步了解动物与植物之间的相互关系；了解生物的生存条件和生物的多样性。认识到人与自然环境应该和谐相处。 科学探究： 能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息。 能基于所学知识，运用分析、比较、推理、概括、建模等方法得出科学探究的结论，判
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STEM学习节能小屋 【课标落实】 1本次STEM项目学习通过阅读、实验、设计、制作、展示等活动，落实课程标准高年段的课程目标。 科学知识： 了解技术是人们改造周围环境的方法，是人类能力的延伸，工程是依据科学原理设计和制造物品、解决技术应用的难题、创造丰富多彩的人工世界的一系列活动。 了解科学技术推动着人类社会的发展和文明进程。 科学探究： 能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分
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9多种多样的自然资源 【课标落实】 1本单元通过一系列观察、比较、实验、模拟、交流等活动，落实课程标准高年段的课程目标。 科学知识： 认识人类与自然资源和能源的关系，知道地球是人类应当珍惜的家园。 科学探究： 能基于所学的知识，从事物的结构功能、变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题。 能基于所学的知识，从事物的结构功能、变化及相互关系等角度提出有针对性的假设，并能说明假设的依据。 能基于所学
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专项学习 像科学家那样 【课标落实】 1对课程标准中“科学探究总目标”的落实。 （1）了解科学探究是获取科学知识的主要途径，是通过多种方法寻找证据、运用创造性思维和逻辑推理解决问题，并通过评价与交流等方式达成共识的过程。 （2）知道科学探究需要围绕已提出和聚焦的问题设计研究方案，通过收集和分析信息获取证据，经过推理得出结论，并通过有效表达与他人交流自己的探究结果和观点; 能运用科学探究方法解决比较
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专项学习 像科学家那样 【课标落实】 1对课程标准中“科学探究总目标”的落实。 （1）了解科学探究是获取科学知识的主要途径，是通过多种方法寻找证据、运用创造性思维和逻辑推理解决问题，并通过评价与交流等方式达成共识的过程。 （2）知道科学探究需要围绕已提出和聚焦的问题设计研究方案，通过收集和分析信息获取证据，经过推理得出结论，并通过有效表达与他人交流自己的探究结果和观点; 能运用科学探究方法解决比较
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苏教版小学科学六年级上册第一单元 神奇的能量,3.能量的转换,感知能量的转换,电能,热能,动能,热能,体验能量的转换,体验能量的转换,A,B,C,D,E,动能,势能,体验能量的转换,动能,势能,体验能量的转换,动能,热能,观察并描述能量的转换,（1）先观察，确定酒精灯内酒精量不超过瓶体的三分之二，打开瓶帽，将瓶帽竖放在灯旁。 （2）用点着的火柴自下而上斜向点燃酒精灯灯芯
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像科学家那样,苏教版小学科学六年级下册 专项学习,01,02,这些科学家分别是谁，有什么杰出贡献？,牛顿,屠呦呦,魏格纳,第谷,孟德尔,达尔文,富兰克林,海尔蒙特,01,02,提出问题： 作出假设： 研究计划：,设计表格整理实验信息：,我们的结论：,01,02,科学研究成果展
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苏教版小学科学六年级下册第一单元 神奇的能量,4.电 磁 铁,制作电磁铁,1.把导线按照同一个方向缠绕在铁钉上。预留10厘米左右导线，确保可以连通电源。 2.将导线的两端连接到电池上。 3.接通电路，把铁钉移到回形针上方。 4.记录电磁铁能吸多少回形针。,研究材料 （2人1份）,指南针,铝片,铜片,回形针,比较电磁铁与磁铁的异同,比较电磁铁与磁铁的异同,记录单一：,比较电磁铁与
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