6生物的变异现象 【课标落实】 1本单元通过一系列观察、调查、统计、比较、交流等活动，落实课程标准高年段的课程目标。 科学知识： 了解生物的多样性。 科学探究： 能基于所学的知识，制订比较完整的探究计划。 能基于所学的知识，用科学语言、统计图、概念图等方式记录整理信息，表述探究结果。 能基于所学的知识，能基于证据质疑评价别人的探究报告。 科学态度： 能大胆质疑，从不同视角提出研究思路。 能接受别
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2.铁钉生锈 【课标落实】 1本单元通过一系列动手制作、实验验证、查找资料等活动，落实课程标准高年段的课程目标。 科学知识 初步了解常见的物质的变化。 科学探究 能基于所学的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题。 能基于所学的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出有针对性的假设，并能说明假设的依据。 能基于所学的知识，制订比较完整的探究计划，初步具备实验设
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1蜡烛的变化 【课标落实】 （1）本单元通过一系列动手制作、实验验证、查找资料等活动，落实课程标准高年段的课程目标。 科学知识： 初步了解常见的物质的变化。 科学探究： 能基于所学的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题。 能基于所学的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出有针对性的假设，并能说明假设的依据。 能基于所学的知识，制订比较完整的探究计划，初步
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6生物的变异现象 【课标落实】 1本单元通过一系列观察、调查、统计、比较、交流等活动，落实课程标准高年段的课程目标。 科学知识： 了解生物的多样性。 科学探究： 能基于所学的知识，制订比较完整的探究计划。 能基于所学的知识，用科学语言、统计图、概念图等方式记录整理信息，表述探究结果。 能基于所学的知识，能基于证据质疑评价别人的探究报告。 科学态度： 能大胆质疑，从不同视角提出研究思路。 能接受别
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5生物的遗传 【课标落实】 1本单元通过观察、调查、资料分析、科学史学习等活动，落实课程标准高年段的课程目标。 科学知识： 初步认识人体的主要生命活动和人体健康；了解生物的生存条件和生物的多样性。 科学探究： 能基于所学的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题。 能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息。 能基于所学的知识，运用分
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5生物的遗传 【课标落实】 1本单元通过观察、调查、资料分析、科学史学习等活动，落实课程标准高年段的课程目标。 科学知识： 初步认识人体的主要生命活动和人体健康；了解生物的生存条件和生物的多样性。 科学探究： 能基于所学的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题。 能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息。 能基于所学的知识，运用分
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4.化学家的研究 【课标落实】 1本单元通过一系列观察、比较、实验、测量、交流等活动，落实课程标准高年段的课程目标。 科学知识： 初步了解常见的物质的变化。 了解科学技术推动着人类社会的发展和文明进程。 科学探究： 能基于所学的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题。 能基于所学的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出有针对性的假设，并能说明假设的依据。 能
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3制作汽水 【课标落实】 1.本单元通过一系列动手制作、实验验证、查找资料等活动，落实课程标准高年段的课程目标。 科学知识 初步了解常见的物质的变化。 科学探究 能基于所学的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出有针对性的假设，并能说明假设的依据。 能基于所学的知识，制订比较完整的探究计划，初步具备实验设计的能力和控制变量的意识，并能设计单一变量的实验方案。 能基于所学的知识，通过观察
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2铁钉生锈 【课标落实】 1.本单元通过一系列动手制作、实验验证、查找资料等活动，落实课程标准高年段的课程目标。 科学知识 初步了解常见的物质的变化。 科学探究 能基于所学的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题。 能基于所学的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出有针对性的假设，并能说明假设的依据。 能基于所学的知识，制订比较完整的探究计划，初步具备实验设
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4化学家的研究 【课标落实】 1.本单元通过一系列观察、比较、实验、测量、交流等活动，落实课程标准高年段的课程目标。 科学知识： 初步了解常见的物质的变化。 了解科学技术推动着人类社会的发展和文明进程。 科学探究： 能基于所学的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题。 能基于所学的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出有针对性的假设，并能说明假设的依据。 能
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7寻找遗传与变异的秘密 【课标落实】 1.本单元通过观察、调查、资料分析、科学史学习等活动，落实课程标准高年段的课程目标。 科学知识： 初步认识人体的主要生命活动和人体健康；了解生物的生存条件和生物的多样性。 科学探究： 能基于所学的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题。 能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息。 能基于所学的
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3制作汽水 【课标落实】 1.本单元通过一系列动手制作、实验验证、查找资料等活动，落实课程标准高年段的课程目标。 科学知识 初步了解常见的物质的变化。 科学探究 能基于所学的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出有针对性的假设，并能说明假设的依据。 能基于所学的知识，制订比较完整的探究计划，初步具备实验设计的能力和控制变量的意识，并能设计单一变量的实验方案。 能基于所学的知识，通过观察
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1蜡烛的变化 【课标落实】 （1）本单元通过一系列动手制作、实验验证、查找资料等活动，落实课程标准高年段的课程目标。 科学知识： 初步了解常见的物质的变化。 科学探究： 能基于所学的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题。 能基于所学的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出有针对性的假设，并能说明假设的依据。 能基于所学的知识，制订比较完整的探究计划，初步
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3.水受热以后 【课标落实】 1.本单元通过一系列观察、探究、阅读等活动，落实课程标准中年段的课程目标。 科学知识：测量、描述物体的特征和材料的性能。测量、描述物体的特征，认识融化和沸腾的概念。 科学探究： 在教师引导下，能运用感官和选择恰当的工具、仪器，观察并描述对象的外部形态特征及现象。 在教师引导下，能用比较科学的词汇、图示符号、统计图表等方式记录整理信息，陈述证据和结果。
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1.冷热与温度 【课标落实】 1.本课通过观察现象、认识与学会使用仪器、提出问题、作出假设、设计实验、完成探究、记录与分析数据、总结规律、拓展应用等一系列活动，落实课程标准中年段的课程目标。 科学知识 测量、描述物体的特征和材料的性能； 意识到使用工具可以更加精确、便利、快捷 科学探究 在教师引导下，能从具体现象与事物的观察、比较中，提出可探究的科学问题； 在教师引导下，能基于已有经验和所学知识
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2.热胀冷缩 【课标落实】 1.本课通过一系列观察、设计、探究等活动，落实课程标准中年段的课程目标。 科学知识： 知道温度计是利用物质热胀冷缩的原理做成的； 通过实验、观察、分析、归纳出液体、气体、固体都具有热胀冷缩的性质； 了解生活中常见的热胀冷缩现象及其应用。 科学探究： 在教师引导下，能设计探究实验，研究物质受热和冷却后体积的变化； 在教师引导下，能观察并描述物质在受热和冷却后体积发生的变化
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4.水遇冷以后 【课标落实】 1本节课通过一系列观察、设计、探究、记录等活动，落实课程标准中年段的课程目标。 科学知识： 描述物体的特征和材料的性能；了解不同形式的能量。 科学探究： 在教师引导下，能从具体现象与事物的观察、比较中，提出可探究的科学问题。 在教师引导下，能运用感官和选择恰当的工具、仪器，观察并描述对象的外部形态特征及现象。 在教师引导下，能用比较科学的词汇、图示符号、统计图表等方式
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