二年级下册全册教案教学设计第一单元春来了教学教案一,设计意图本单元选择的音乐作品有意涉及中外古今,以拓展学生视野,提高学习兴趣,春天的歌很多,咏春的单元也会多次出现,本单元突出的是寻春找春,找,是有所发现,有独特的感悟的主动探究,让同学们在
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11.开发新能源 【教材分析】 开发新能源是苏教版六年级下册第三单元自然资源中的第三课。通过前两课多种多样的自然资源和煤、石油和天然气的学习，学生知道了地球不仅为人类和其他生物提供了基本的生存环境，而且提供了生存的必须资源。也了解到煤炭、石油和天然气是目前人类利用规模最大的能源。同时也意识到随着人类利用资源的规模扩大，这些自然资源已面临日趋枯竭的威胁。本课就是在此基础上学习和认识人类正在努力开发的
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1什么是能量 【课标落实】 1本单元学习内容基于课程标准课程内容中“物质科学领域”的高年段要求。 6.6.1 自然界中存在多种能量的表现形式。（中、高） 知道声、光、热、电、磁都是自然界中存在的能量形式。 6.6.2 一种表现形式的能量可以转换为另一种表现形式。（高） 调查和说明生活中哪些器材、设备或现象中存在动能（机械能）、声能、光能、热能、电能、磁能及其之间的转换。 2本单元通过一系列观察
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16.健康的土地 【课标落实】 1本单元通过一系列观察、比较、实验、测量、交流等活动，落实课程标准高年段的课程目标。 科学知识： 了解生物的生存条件和生物的多样性；认识人类与自然资源的关系，知道地球是人类应当珍惜的家园。 科学探究： 能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息。 能基于所学的知识，运用分析、比较、推理、概括等方法得出科学探究的结论，判断结论与假设
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8适应生存的本领 【教学目标】 科学知识： 1知道动物对环境有适应能力，候鸟、角马和水牛等动物为适应环境变化和维持个体生存逐渐形成迁徙、洄游等习性。 2能举例说出蜜蜂、青蛙、蛇类等动物在气候、食物、空气和水源等环境变化时的行为和自我保护方式。 科学探究： 1能通过气温与降水量数据，分析东非大草原两大野生动物保护区的气候特点。 2培养数据分析对比能力及推断角马、水牛等迁徙的原因。 科学态度： 1能
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15多样的生物 【课标落实】 1本单元通过一系列动手、动脑活动，落实课程标准高年段的课程目标。 科学知识： 了解生物的生存条件和生物的多样性。 科学探究： 能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息。 能基于所学的知识，运用分析、比较、推理、概括等方法得出科学探究的结论，判断结论与假设是否一致。 能基于所学的知识，采用不同的表述方式，用科学小论文、调查报告等方
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7做个生态瓶 【课标落实】 1本课通过观察、比较、调查、模拟、案例分析、评估、交流等活动，落实高年段课程标准。 科学知识： 进一步了解生物的生存条件，认识生态系统中生物与非生物的关系，认识生态平衡。 科学探究： 能基于所学的知识和生活经验，通过观察、思考、查阅资料等方式模拟制作生态瓶。 能基于所学的知识和生活经验，通过观察、实验等方式观察生态瓶，运用分析、比较、推理、概括等方法发现生态系统中生物
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12.善用自然资源 【课标落实】 （1）本课通过观察、实验、阅读、交流等活动，落实课程标准高年段的课程目标。 科学知识： 认识人类与自然资源和能源的关系，知道地球是人类应当珍惜的家园。 科学探究： 1.能基于所学的知识，制订比较完整的探究计划，初步具备实验设计的能力和控制变量的意识，并能设计单一变量的实验方案。 2.能基于所学的知识，用科学语言、概念图、统计图表等方式记录整理信息，表述探究结果
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3能量的转换 【课标落实】 1本单元通过一系列动手、动脑的活动，落实课程标准高年段的课程目标。 科学知识： 知道不同能量之间的转换。 科学探究： 能基于所学的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题。 能基于所学的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出有针对性的假设，并能说明假设的依据。 能基于所学的知识，制订比较完整的探究计划，初步具备实验设计的能力，控制
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14清新的空气 【课标落实】 1本单元通过一系列动手、动脑活动，落实课程标准高年段的课程目标。 科学知识： 了解生物的生存条件和生物的多样性；认识人类与自然资源的关系，知道地球是人类应当珍惜的家园。 科学探究： 能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息。 能基于所学的知识，运用分析、比较、推理、概括等方法得出科学探究的结论，判断结论与假设是否一致。 能基于所
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5多样的栖息地 【课标落实】 1本单元通过观察、比较、调查、模拟、案例分析、评估、交流等活动，落实高年段课程标准。 科学知识： 初步了解动物与植物之间的相互关系；了解生物的生存条件和生物的多样性。认识到人与自然环境应该和谐相处。 科学探究： 能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息。 能基于所学知识，运用分析、比较、推理、概括、建模等方法得出科学探究的结论，判
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STEM学习节能小屋 【课标落实】 1本次STEM项目学习通过阅读、实验、设计、制作、展示等活动，落实课程标准高年段的课程目标。 科学知识： 了解技术是人们改造周围环境的方法，是人类能力的延伸，工程是依据科学原理设计和制造物品、解决技术应用的难题、创造丰富多彩的人工世界的一系列活动。 了解科学技术推动着人类社会的发展和文明进程。 科学探究： 能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分
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9多种多样的自然资源 【课标落实】 1本单元通过一系列观察、比较、实验、模拟、交流等活动，落实课程标准高年段的课程目标。 科学知识： 认识人类与自然资源和能源的关系，知道地球是人类应当珍惜的家园。 科学探究： 能基于所学的知识，从事物的结构功能、变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题。 能基于所学的知识，从事物的结构功能、变化及相互关系等角度提出有针对性的假设，并能说明假设的依据。 能基于所学
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专项学习 像科学家那样 【课标落实】 1对课程标准中“科学探究总目标”的落实。 （1）了解科学探究是获取科学知识的主要途径，是通过多种方法寻找证据、运用创造性思维和逻辑推理解决问题，并通过评价与交流等方式达成共识的过程。 （2）知道科学探究需要围绕已提出和聚焦的问题设计研究方案，通过收集和分析信息获取证据，经过推理得出结论，并通过有效表达与他人交流自己的探究结果和观点; 能运用科学探究方法解决比较
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11.开发新能源 【课标落实】 1本单元通过一系列观察、比较、实验、测量、交流等活动，落实课程标准高年段的课程目标。 科学知识： 认识人类与自然资源和能源的关系，知道地球是人类应当珍惜的家园。 科学探究： 能基于所学的知识，制定比较完整的探究计划，初步具备实验设计的能力和控制变量的意识，并能设计单一变量的实验方案。 能基于所学的知识，运用分析、比较、推理、概括等方法得出科学探究的结论，判断结论与假
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10.煤、石油和天然气 【课标落实】 1本单元通过一系列观察、比较、实验、测量、交流等活动，落实课程标准高年段的课程目标。 科学知识： 认识人类与自然资源和能源的关系，知道地球是人类应当珍惜的家园。 科学探究： 能基于所学的知识，运用分析、比较、推理、概括等方法得出科学探究的结论，判断结论与假设是否一致。 能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取实物的信息。 科学态度
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2各种各样的能量 【课标落实】 通过一系列活动，落实课程标准中“物质科学领域”的高年段课程目标。 科学知识： 知道自然界中存在多种能量的表现形式。 科学探究： 具备控制变量的意识。 能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息。 能基于所学的知识，用科学语言等方式记录整理信息，表述探究结果。 能基于所学的知识，运用分析、比较、推理、概括等方法得出科学探究的结论
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13洁净的水域 【课标落实】 1本单元通过一系列观察、比较、实验、交流等活动，落实课程标准高年段的课程目标。 科学知识： 了解生物的生存条件和生物的多样性；认识人类与自然资源的关系，知道地球是人类应当珍惜的家园。 科学探究： 能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息。 能基于所学的知识，运用分析、比较、推理、概括等方法得出科学探究的结论，判断结论与假设是否一
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4电磁铁 【课标落实】 1本单元通过一系列动手、动脑的活动，落实课程标准高年段的课程目标。 科学知识： 知道电能可以转换为磁能。 科学探究： 能基于所学的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题。 能基于所学的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出有针对性的假设，并能说明假设的依据。 能基于所学的知识，制订比较完整的探究计划，初步具备实验设计的能力，控制变量
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15多样的生物 【课标落实】 1本单元通过一系列动手、动脑活动，落实课程标准高年段的课程目标。 科学知识： 了解生物的生存条件和生物的多样性。 科学探究： 能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息。 能基于所学的知识，运用分析、比较、推理、概括等方法得出科学探究的结论，判断结论与假设是否一致。 能基于所学的知识，采用不同的表述方式，用科学小论文、调查报告等方
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像科学家那样,苏教版小学科学六年级下册 专项学习,01,02,这些科学家分别是谁，有什么杰出贡献？,牛顿,屠呦呦,魏格纳,第谷,孟德尔,达尔文,富兰克林,海尔蒙特,01,02,提出问题： 作出假设： 研究计划：,设计表格整理实验信息：,我们的结论：,01,02,科学研究成果展
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节能小屋,苏教版小学科学六年级下册 STEM学习,无节制地开发能源枯竭,无限制地使用环境污染,现在人类所面临的状况：,建 筑,建筑能耗越来越大，建筑节能成为迫切需求。,我国建筑能耗及其占社会能耗的比例,采暖和空调在建筑能耗中占比,绿建筑,绿建筑的设计理念,绿建筑的关键技术：保温隔热,保 温,隔 热,保温隔热知识点回顾,学校科技创新大赛今年的赛题是：运用所学知识建造一个节能小屋。 要求： 小屋的长
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苏教版小学科学六年级上册第四单元 理想的家园,15.多样的生物,辩论会,昆虫的消失是有利还是有弊？,辩论会,昆虫的消失是弊大于利的。,延伸新知,近200年来，灭绝的物种：,深化新知,生物减少的原因是什么？,深化新知,我们可以为保护生物的多样性做些什么？,制作保护生物多样性的手抄报。,课后延伸
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苏教版小学科学六年级下册第四单元 理想的家园,16、健康的土地,一、土地的健康,一、土地的健康,二、保护土地,减少厨余垃圾,枯枝落叶粉碎后做成肥料,杜绝垃圾中的化学污染,减少垃圾填埋,二、保护土地,三、垃圾减量,三、垃圾减量,如何减少？,1、调查学校午餐每天所产生的厨余垃圾有多少。 2、按学校师生总人数，估算食堂每天实际制作的饭菜数量。 3、分析厨余垃圾产生的原因，哪些原因是合理的，哪些是可
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苏教版小学科学六年级上册第四单元 理想的家园,13.洁净的水域,80年代的运河,以前的运河是什么样的？,生活在河边的人在干什么？,实验一：对比运河水和自来水,仔细观察，完成下表,被污染的水,水污染的危害,被污染的水对人类健康的影响,水域污染的原因,以前的河流,现在的河流,VS,水域污染的原因,惠山区,锡山区,梁溪区,新吴区,滨湖区,太湖,实验二：模拟污水
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苏教版小学科学六年级上册第四单元 理想的家园,15.多样的生物,复习回顾,问题探究,问题探究,多样的生物,问题探究,为什么雀鸟的喙会有这么大的不同？,莺雀吃虫，喙较细弱。,小树雀食虫，喙小而尖。,大嘴地雀的食物是坚果，喙大而钝。,勇地雀吃小的仙人掌种子，喙大小适中。,生物个体的多样性,生物种类的多样性,阅读制作,阅读制作,阅读制作,南极地区可能看到的野生动物
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苏教版小学科学六年级下册第四单元 理想的家园,14.清新的空气,讨论：空气环境对生物的重要性,讨论：空气环境对生物的重要性,讨论：空气环境对生物的重要性,研究汽车尾气对植物生长的影响。,1.准备两盆品种及长势相同的植物，将两盆植物分别放进一个大塑料袋里。 2.在一个袋里充入空气，另一个袋里充入汽车尾气，然后扎紧袋口。确保每天分别充入足够的空气和汽车尾气。 3.置于向阳处，按时浇
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苏教版小学科学六年级下册第三单元 自然资源,10.煤、石油和天然气,观察汽车,马路上行使的汽车，你知道它们借助什么燃料工作吗？,各种不同能源的汽车,柴油车,汽油车,各种不同能源的汽车,天然气汽车,电动汽车,汽油与柴油,汽油和柴油都是从石油中提炼出来的。,观察并描述煤、石油和天然气是什么样的？,煤、石油和天然气是当今社会三大能源支柱。,煤、石油和天然气是如何形成的？,煤
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苏教版小学科学六年级下册第三单元 自然资源,14.善用自然资源,给自然资源分分类,水,土壤,太阳,煤,天然气,森林,石油,地热,给自然资源分分类,土壤、太阳能、水、森林、地热等自然资源，在较短时间内能再生或再循环，被称为可再生资源。,煤、石油、天然气等在地下要经过漫长而复杂的地质变化才能形成，使用后蕴藏量不断减少，被称为不可再生资源。,不可再生资源还能使用多久
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苏教版小学科学六年级下册第三单元 自然资源,11.开发新能源,新能源指在新技术的基础上，系统开发利用的能源。,你知道目前人类已经开发了哪些新能源吗？,开发新能源,这些装置利用太阳能做什么？,做一辆太阳能小车，比一比谁做的小车跑得快,做一辆太阳能小车，比一比谁做的小车跑得快,实验要求：,1、小组成员分工合作，有序开展。,2、及时记录实验数据，归纳总结。,3、实验结束，整理好实验器
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苏教版小学科学六年级下册第二单元 生物和栖息地,8.适应生存的本领,收看视频生命大迁徙,说一说：下列动物应对环境变化的本领,每年春季，迁徙到颐和园昆明湖畔的风头开始成双成对地筑巢繁殖下一代。,秋去东来，气温逐渐降低，大雁从西伯利亚一带成群结队地飞到南方过冬。(视频),说一说：下列动物应对环境变化的本领,银鲑鱼生活在海洋中，但在繁殖期，它们会洄游到自己出生时的淡水中产卵。,东非大草原
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苏教版小学科学六年级下册第三单元 自然资源,9.多种多样的自然资源,认识自然资源,猜谜语,平的像镜，,清的透明，,热了变气，,冷了变冰。,水,你还知道地球上有那些资源？,认识自然资源,在自然界中这些可以被我们人类利用的物质和能量，如阳光、水、空气、土壤、动植物、矿物等，它们被称为自然资源。,自然资源的作用,分析生产一条牛仔裤可能要用到哪些自然资源？,自然资源的作用,选择教室或
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苏教版小学科学六年级下册第二单元 生物和栖息地,8.适应生存的本领,收看视频生命的迁徙,说一说：下列动物应对环境变化的本领,每年春季，迁徙到颐和园昆明湖畔的风头开始成双成对地筑巢繁殖下一代。,秋去东来，气温逐渐降低，大雁从西伯利亚一带成群结队地飞到南方过冬。,说一说：下列动物应对环境变化的本领,银鲑鱼生活在海洋中，但在繁殖期，它们会洄游到自己出生时的淡水中产卵。,东非大草原有旱季和
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苏教版小学科学六年级下册第二单元 生物和栖息地,7.做个生态瓶,实地观察生态系统,实地观察：花坛中的物品,生物连同它们周围的环境叫做生态系统。,实地观察生态系统,观察思考：花坛中的生物会相互影响吗？,实地观察生态系统,在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态就叫作生态平衡。,操作探究生态平衡, 考虑哪些问题？,制作生态瓶, 做哪些准备
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苏教版小学科学六年级下册第一单元 神奇的能量,2.各种各样的能量,观察体验，认识热能,冰块在融化的时候会有哪些变化？ 你的手会有哪些感觉？,热能,观察体验，认识热能,认识电能和化学能,电能可以用来干什么？,认识电能和化学能,化学能是在什么情况下释放的？,化学能是一种隐蔽的能量，它会储存在绿色植物、食物、电池、煤、石油等物质中。,认识光能并比较光能的大小,比较光能的大小,1
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苏教版小学科学六年级下册第一单元 神奇的能量,4.电 磁 铁,制作电磁铁,1.把导线按照同一个方向缠绕在铁钉上。预留10厘米左右导线，确保可以连通电源。 2.将导线的两端连接到电池上。 3.接通电路，把铁钉移到回形针上方。 4.记录电磁铁能吸多少回形针。,研究材料 （2人1份）,指南针,铝片,铜片,回形针,比较电磁铁与磁铁的异同,比较电磁铁与磁铁的异同,记录单一：,比较电磁铁与
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苏教版小学科学六年级下册第二单元 生物和栖息地,6.有趣的食物链,分析田野上草籽、田鼠、鹰之间的食物关系,草籽 田鼠 鹰,草籽被田鼠吃，田鼠被鹰吃，能量从草籽传递给田鼠，再由田鼠传递给鹰，它们形成了像链条一样的食物关系。生物学家把生物之间的食物联系叫食物链。,画出海洋生物的食物链,鲨 鱼 蛤 蜊 鳕 鱼 硅 藻,硅藻 蛤蜊 鳕鱼 鲨鱼,结合阅读资料，小组合作，寻找并画出非洲热
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苏教版小学科学六年级下册第二单元 生物和栖息地,5.多样的栖息地,欣赏视频,1,朗诵小诗,雪莲 绽放在雄伟的雪山 海草 飘摇在斑斓的海底 企鹅 生活在寒冷的南极 长颈鹿 生活在辽阔的草原 我们有个共同的家园 地球,2,观察讨论：图中的生物，它们为什么住在那里？,终年寒冷，动植物种 类少。,比北寒带温暖， 降水多,冬季寒 冷，夏季炎热， 有很多动植物。,炎热,潮湿,阳 光充足,生活着
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苏教版小学科学六年级下册第一单元 神奇的能量,1.什么是能量,这些物体靠什么”工作“或运动？,能量,初识能量,能量能够使物体“工作”或运动。,初识能量,虽然看不到，但是却能感觉到它，只要有移动、发热、冷却、生长、发光或者发声的现象，其中就有能量在起作用。,感知动能,弹棋游戏,第一步：确定起点。 第二步：把棋子A弹向棋子B。,动能,运动的物体具有能量，这种能量叫做动能。,这些事物
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苏教版小学科学六年级上册第一单元 神奇的能量,3.能量的转换,感知能量的转换,电能,热能,动能,热能,体验能量的转换,体验能量的转换,A,B,C,D,E,动能,势能,体验能量的转换,动能,势能,体验能量的转换,动能,热能,观察并描述能量的转换,（1）先观察，确定酒精灯内酒精量不超过瓶体的三分之二，打开瓶帽，将瓶帽竖放在灯旁。 （2）用点着的火柴自下而上斜向点燃酒精灯灯芯
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科学活动手册四年级上册目录,运动与位置,不同的运动,运动的快慢,点亮小灯泡,导体和绝缘体,电路暗箱,生活中的电,常见的岩石,认识矿物,矿物与我们的生活专项学习像工程师那样期末测评,给动物分类,鱼类,鸟类,哺乳类,力与运动,弹
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4B4E,1A2100099225008787mm1092mm1161,25,201971201971ISBN978,7,5499,7970,71,94,025,8365857978,JAA,3254F8C201910448,A12358目
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