第十一课 翻译机 一、教学目标： 1、知识与技能 完成添加背景、角色、编写脚本、测试、修改等操作自制翻译机，实现文本翻译 和语音翻译。 2、 过程与方法 自主学习，演示中讲解，激发学生学习兴趣并乐于思考探究，与同学交流、合作、探究编程，实践操作，增长学识。 3、 情感态度价值观 培养学生创新意识，养成合作探究的学习习惯，勤奋认真科学严谨的编程态度，体验成功的乐趣。 二、教学重点： （1）文本翻译
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第八课 指南针 一、教学目标： 1、知识与技能 （1）了解指南针的特性和演变 （2）完成添加背景、角色、编写脚本、添加音乐等操作自制指南针。 2、 过程与方法 演示中讲解，激发学生学习兴趣并乐于思考，与同学交流、合作、探究编程，实践操作，增长学识。 3、 情感态度价值观 培养学生创新意识，养成合作探究的学习习惯，勤奋认真科学严谨的编程态度。 二、教学重点： 完成添加背景、角色、音乐、编写脚本等操作
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第三课 飞翔吧，小鸟 一、教学目标： 1、知识与技能 （1）认识坐标 （2）移动角色 （3）程序的分支 （4）分享作品 2、 过程与方法 激趣导入，聆听微课，编程演示讲解，学生交流质疑探究，实践操作，巩固所学。 3、 情感态度价值观 体验学习的乐趣，成长的快乐，提高审美能力和信息技术素养，学会关爱小动物。 二、教学重点： （1）认识坐标 （2）移动角色 （3）程序的分支 三、教学难点： （1）移动
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第二课 小鸟展翅 一、教学目标： 1、知识与技能 （1）认识舞台 （2）添加舞台角色 （3）程序的循环 2、 过程与方法 用名师微课激发学生学习兴趣并乐于思考探究，继续观看老师演示讲解，然后实践操作，巩固所学。 3、 情感态度价值观 培养热爱编程的意识，关爱小鸟的情感，认真观察、合作交流的良好学习习惯！ 二、教学重点： （1）添加舞台角色 （2）程序的循环 三、教学难点： （1）程序的循环 四、教
新世纪版五年级上册信息技术第二课 小鸟展翅,教案,世纪版,年级,上册,信息技术,第二,小鸟,展翅
第6课 万花筒 一、教学目标： 1、知识与技能 （1）画花：添加角色、背景，编写脚本并保存。 （2）画万花筒：修改脚本 2、 过程与方法 演示中讲解，激发学生学习兴趣并乐于思考探究，在玩中体验脚本设计的方法。 3、 情感态度价值观 敢于质疑，乐于创造，善于发现。 二、教学重点： （1）画花：添加角色、背景，编写脚本并保存。 （2）画万花筒：修改脚本 三、教学难点： （1）画万花筒：修改脚本 四、教
新世纪版五年级上册信息技术第六课,万花筒,教案,世纪版,年级,上册,信息技术,第六
第七课 出版作文集 教学目标： 知识目标： 了解作文集排版的一些基本要求。 技能目标： 不同Word窗口间文本的“复制”、“粘贴”。 情感目标： 培养学生从小积累资料与整理资料的良好习惯。学会欣赏他人，正确评价他人。 教学重点： 不同文章通过“复制”、“粘贴”合并成一个文档。 教学难点： 文档内容的“复制”、“粘贴”及粘贴前要指定好插入点位置。 课前准备： 教师将每位学生的作文发送到每一台学
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第四课 玩跷跷板 一、教学目标： 1、知识与技能 （1）设计跷跷板 （2）用“物理积木”编程 2、 过程与方法 演示中讲解，激发学生学习兴趣并乐于思考探究，实践操作，巩固所学。 3、 情感态度价值观 体验玩跷跷板游戏的乐趣，乐于思考探究，学习掌握新技术，创作更好玩的跷跷板游戏，体验成功的乐趣！ 二、教学重点： （1）设计跷跷板 （2）用“物理积木”编程 三、教学难点： （1）设计跷跷板 （2）用
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第十课 修改模板 一、教学目标： 1、知识与技能 掌握通过编辑幻灯片母版和设置母版背景的方式方法修改模板。 2、 过程与方法 通过任务驱动，掌握进入母版视图并修改母版的方法；根据幻灯片不同的版式设置不同的背景。 3、 情感态度价值观 在修改母板的过程中满足个性需求，增强运用幻灯片制作多媒体作品的兴趣。通过设置母版背景，提高审美意识！ 二、教学重点： 编辑幻灯片母版，设置母版背景。 三、教学难点：
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第五课 制作摘要幻灯片 一、教学目标： 1、知识与技能 认识体验幻灯片的摘要功能，能完成动作设置、在幻灯片中添加导航按钮、幻灯片切换等操作。 2、 过程与方法 演示讲解，合作交流，操作体验。 3、 情感态度价值观 乐于学习、制作摘要幻灯片，通过小组协作学习，提高与他人交流沟通的能力和信息技术素养！ 二、教学重点： 动作设置、在幻灯片中添加导航按钮、幻灯片切换 三、教学难点： 动作设置 四、教学过程
新世纪版四年级下册信息技术第五课制作摘要幻灯片,教案,世纪版,四年级,下册,信息技术,第五,制作,摘要,幻灯片
第一课 接苹果 一、教学目标： 1.知识与技能 认识开源硬件。 下载、安装编程猫硬件助手，测试摇杆。 用摇杆控制舞台角色。 2、 过程与方法 演示中讲解，激发学生学习兴趣并乐于思考探究，实践操作，巩固所学。 3、 情感态度价值观 引导学生养成良好的编程游戏习惯，乐于思考探究，学习新技术！ 二、教学重点： 下载、安装编程猫硬件助手，测试摇杆。 用摇杆控制舞台角色。 三、教学难点： 用摇杆控制舞台角
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第四课 编写绘图程序 一、教学目标： 1、知识与技能 （1）制作绘图板 （2）定义绘图板中各工具的功能 2、 过程与方法 创设绘图情境，鼓励学生主动探索，学习新知识与技能；学生观察演示、聆听讲解，质疑探究，编写程序。 3、 情感态度价值观 乐于编写绘图程序，培养细心观察、善于思考的品质。 二、教学重点： （1）制作绘图板 （2）定义绘图板中各工具的功能 三、教学难点： （1）定义绘图板中各工具的功
新世纪版五年级上册信息技术第四课,编写绘图程序,教案,世纪版,年级,上册,信息技术,第四,编写,绘图,程序
课堂教学设计表 课题（章节名称） 初步认识键盘 学科 信息技术 授课年级 三年级 学期 第1学期 预计课时数 1课时 本课为第1课时 课型 新授课 选用教材 西安交通大学出版社 信息技术三年级（上） 教学内容分析 初步认识键盘是西安交通大学出版社信息技术三年级上册第6课的内容。本节的主要内容是学习键盘的分区以及各分区的功能，知道指示灯的意义，并且能够通过金山打字游戏初步体验键盘输入的操作。 学生情
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幸运大转盘,观察幸运大转盘,需要使用哪些角色和背景？,工作原理,点击抽奖按钮,指针旋转,指针指向的物品即是抽中的奖品,点击停止按钮,第一步：打开源码编辑器，新建文件，删除文件中多余的角色和脚本删除，然后从“我的素材库”添加到创作平台的角色区。,第二步：新增“抽奖”角色的两个造型，分别是“抽奖”和“停止”。“抽奖”造型的编号为1，“停止”造型的编号为2。,第三步：为“抽奖按钮”角色编
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第十一课 翻译机,同学们知道翻译机吗？ 翻译机非常有用。翻译机在手，世界任我走！因为翻译机能让中文即时变外文，外文秒换成中文！,翻译机为什么这么厉害？原来它是人工智能的产物！现在我们也来编一个具有人工智能的“翻译机”！,图11-1 直接说或者输入文字都可以翻译,一 文本翻译,【例题11-1】设计如图11-1（左）所示的文本翻译机：输入中文，电脑就能显示并说出英文。 【操作步骤】 第一步 打
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第八课 指南针,图8-1 指南针和磁铁,学习任务：,同学们玩过指南针或磁铁吗？它们有什么特性？ 你能编写一个程序，模拟磁铁的特性吗？,一 认识指南针,磁铁是能够产生磁场、能吸引铁的磁性物质。 将条形磁铁的中点用细线悬挂起来，静止的时候，它的两端会指向地球的南方和北方，指向北方的一端称为北极或N极，指向南方的一端称为南极或S极。指南针就是利用磁铁的这一特性制作的。 磁铁与磁铁之间，同名磁极相排斥、异
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第五课 画正多边形,什么是正多边形？,正多边形是指各边边长相等、各角也相等的多边形。例如正三角形、正方形等。,一 内角和外角,请你说一说，图5-1中的图形分别是正几边形？,正多边形的两条相邻的边相交，小于180度的那个角是内角，正多边形的内角都相等。 怎样画任意的正多边形呢？ 画正多边形的时候，每画一边旋转一个角度，这个角就是正多边形的外角，如图5-2 所示。,图5-2 画正多边形的规律,画一
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第二课小鸟展翅,这一课，就让我们编写一个控制小鸟展翅的程序吧！,一 认识舞台,舞台是“角色”进行表演的地方。 “小鸟”的舞台是天空，因此，我们将舞台的背景设置为天空。 【例题2-1】设置舞台背景。,【操作步骤】 第一步 打开源码编辑器，删除无关的角色。如图2-2所示。,图2-2 删除角色,第二步 选择舞台的显示效果。如图2-3所示。,舞台大小,源码编辑器的舞台大小没有限制，但有3种舞台版式
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第十二课 踢足球,叮叮看到操场上同学们在踢足球，突发奇想：能不能编写一个踢足球游戏呢？大家一定会喜欢！ 说干就干！瞧，图12-1就是叮叮设计的一对一足球游戏！,图12-1 一对一足球游戏,一 设计游戏规则,参照足球的规则，设计如下一对一足球游戏规则： 1游戏开始前：球在中心位。小猫是红队，球门在左边。阿短是蓝队，球门在右边。 红队要把球攻进右边的球门，蓝队要把球攻进左边的球门。 2用键盘方向键
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第四课 编写绘图程序,我要设计一个电脑绘图板！,很多小朋友都喜欢画画，不过用的都是传统的画板。叮叮特别喜欢创新，他打算为小朋友们设计一个电脑涂鸦画板！,一 制作绘图板,将绘图板设计成什么样子呢？叮叮从功能出发，将绘图板设计成如图4-1所示。,图4-1 “叮叮牌”涂鸦画板,【例题4-1】制作图4-1所示绘图板。 【操作步骤】 第一步 打开源码编辑器，新建一个文件。删除文件中多余的角色和背景
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第三课 飞翔吧，小鸟,循循善诱：,上节课我们设计的程序比较简单，小鸟只能在原地拍打翅膀。 现在继续修改程序，控制小鸟规避障碍，飞越丛林。,图3-1 控制小鸟规避障碍,一 认识坐标,什么是直角坐标系呢？ 为了标注角色的位置，图形化编程工具都使用直角坐标系来标注舞台。,图3-2 直角坐标系,图3-2就是一个直角坐标系。它由平面内水平和竖直的两条带方向的直线组成。水平的直线称为x轴，竖直的直线称为y
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