第八课你是谁,说一说,图中角色是什么,说一说,图中角色是什么,说一说,图中角色是什么,想一想,你还了解哪些角色,1,你还了解哪些职业角色,2,如果用一种颜色来形容该角色,你会选择什么颜色,为什么,3,这些职业角色还可能有哪些身份角色,活动
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湘科版三年级上册心理健康教育教案,全册共31页,第一课说说我自己,教学目标,1,初步学会全面客观地认识自己,2,学会借助他人评价更好地认识自己,3,学会根据不同场合要求做好准备,简练地向大家介绍自己,教学重点,让孩子们通过活动,初步了解认识
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第七课我要过生日啦,画一画,生日印象,1,所有同学围成里外两个同心圆,圆心摆放一个单向箭头,2,老师播放音乐,随着歌声同心圆转动,里面圆圈的同学案顺时针方向转动,外面圆圈的同学按逆时针方向转动,3,歌声一停,所有学生停止转动,箭头指向的两个
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第五课如果我是他,她,热身活动,反应力总动员,眨眼,坐端正,女孩子起立,感到开心你就拍拍手,男孩子鼓掌,微笑,全班同学热烈鼓掌,对同桌说,你真棒,活动一,百花园,猜一猜,图一图二中分别是什么,图,一,图,二,活动二,微剧场,请你开导一位剧中
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第六课当我害怕时,百花园,害怕,进行时,图中的小朋友分别遇到了什么困难,他们的心情和感受分别是怎样的,场景一,场景二,场景三,场景四,说一说,你有害怕的事情吗,当时是怎样的情形,现在回忆起来有什么感受,画一画,在你的情绪世界中,害怕长什么样
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第三课解决困难我有方,说一说,他们遇到了什么困难,我,说一说,他们遇到了什么困难,你为什么没有做作业,说一说,他们遇到了什么困难,小静,对不起,我不小心摔坏了你的钢笔,马上要上课了,没有钢笔怎么办呢,说一说,他们遇到了什么困难,课文好长,好
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第一课说说我自己,热身游戏,我说你听,活动1,我的人生花园,活动2,我的个性名片,活动3,优点大发现,活动4,说说我自己,我叫小静,来自三年级1班,我叫小乐,是一个爱笑的阳光女孩,我叫小安,喜欢阅读和思考,我叫小宇,喜欢运动,有时有点小调皮
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第四课这样说会更好,百花园,他是这样说,看一看下面各个场景中人物的说话方式,说一说听话者的心情和感受是怎样的,场景一,小乐早,谢谢,小静早,你的蝴蝶结真漂亮,场景二,小乐,不好意思,场景三,小不点,多吃点饭,小宇,你不要再给我起外号了,场景
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第二课我的时间这样安排,说一说,时间故事,说一说,时间故事,说一说,时间故事,说一说,时间故事,时间,人物,活动,心情,说一说,时间故事,画一画,我的时间故事,回顾自己一天中的美好时光,把它们画在下面的方框内,把时间画在钟表上,并画好相应活
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第五课如果我是他,她,设计背景,同伴交往是儿童社会性发展的非常重要的途径,正常的同伴交往不仅可以满足儿童集体归属感的心理需要,还可以促进他们的人格和社会认知的发展,影响儿童在同伴中是否受欢迎的因素有多种,基本的因素还是儿童本人的社交能力,而
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第六课当我害怕时,活动目标,1,认识恐惧,感受恐惧带来的身心变化,2,探寻恐惧对人类生存的意义,3,尝试区分真实的恐惧和想象的恐惧,整理一些合适的处理恐惧的方法,活动重点,1,认识恐惧,探寻恐惧对人类生存的意义,2,尝试区分真实的恐惧和想象
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第一课说说我自己设计背景,虽然,童年期自我概念中产生了心理自我,具有可以认识自我的心理特征,但低年级儿童的自我评价能力落后于评价他人的能力,评价标准具有片面性,稳定性较差,需要在老师和家长的引导下反复运用反省思维,能站在别人的立场思考别人对
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第三课解决困难我有方,教学目标,1,了解三年级学生常见的困难及心情感受,2,体会解决困难对成长的意义和价值,3,运用所学方法解决困难,教学重点,1,体会解决困难的过程,2,掌握解决困难的方法技巧,教学难点,运用学到的方法技巧,解决学习生活中
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第八课你是谁,教学目标,1,了解不同的职业角色与身份角色,2,初步体会角色的担当与责任,3,认识自身的角色和理想,教学重点,1,认识自身角色与特点,2,对角色有积极的期待与追求,教学难点,体会角色的担当和责任,初步了解体会角色冲突,教学准备
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第五课如果我是他,她,教学目标,1,通过活动,让学生学会从他人的角度看待和处理问题,2,培养学生换位思考的人际交往态度,做一个温暖宽容的儿童,教学重点,让孩子们通过活动,领悟到换位思考的意义和方法,教学难点,训练孩子们在实际生活中从积极的角
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第一课说说我自己,教学目标,1,初步学会全面客观地认识自己,2,学会借助他人评价更好地认识自己,3,学会根据不同场合要求做好准备,简练地向大家介绍自己,教学重点,让孩子们通过活动,初步了解认识自己的方法途径,学会认识自己,通过自我介绍深化自
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第四课这样说会更好,活动目标,1,体验不同的语言沟通给人带来的不同感受,增强对语言沟通的意义的感性认识,2,学会倾听,恰当运用语言表达自己的真实感受和需求,3,学习语言沟通的相关技巧,提升人际交往能力,活动重点,1,增强对语言沟通的意义的感
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第七课我要过生日啦,教学目标,1,通过活动,让学生懂得过生日有很多种有意义的方式,从而能够理性客观地看待生日,2,培养学生进一步认知自我,并能为自己策划一次愉快的生日,教学重点,让孩子们通过活动,懂得过生日有很多种有意义的方式,教学难点,让
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第二课我的时间这样安排,教学目标,1,感受时间故事与心情,2,初步了解科学规律作息的意义与方法,3,初步学会合理安排时间,教学重点,1,增进对时间安排的感性认识,2,学习安排时间的相关技巧,初步了解自己的兴趣和需求,教学难点,学会合理安排自
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心理健康,五年级上册,学习小主人五上心理健康,学习小主人,学习是伴随人一生的事情,更是我们学生的主要任务,说到学习,你想到了什么,请用三分钟时间,画出你对学习的感觉,它可以是一个符号,也可以是个形状,还可以用不同的颜色表达,百花园,请用一个
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