第七课无声的语言,热身游戏,默契大考验,生活中,你关注过别人无声的语言吗,这些无声的语言,传递了怎样的信息,通过这节课的学习,你有什么收获,面部表情,肢体动作,人际距离,仪容仪表,无声的语言里蕴藏着人际交往的重要法宝,学会关注他人的非语言信
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第六课奇妙的想象力,热身游戏,想一想,它像什么,活动一,我有魔法棒,下面有一些魔法棒,它们是能使你把自己变成另外一种东西的工具,启动它的口令是,呼卡呼卡看不见,仿照下面的句式,展开自己的想象,并和同学分享自己的魔法棒,1,我变成了一朵向日葵
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第八课身体红绿灯,热身游戏,身体对对碰,活动1,百花园,活动2,触摸红灯,请给信号灯涂上颜色,1,红灯代表身体部位禁止触摸,2,绿灯代表身体部位允许触摸,暖心小驿站,活动3,我的爱心圈,我的爱心圈,活动4,独处红灯,活动5,不要随便亲我,活
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第四课我的兄弟姐妹,热身游戏,桃花朵朵开,所有的同学围成一个圆圈随着音乐向右走起来,老师说,桃花桃花朵朵开,同学们问,开几朵,老师报出一个数字,比如5,那么同学们必须快速地5个人在一起,不能多也不能少,多了或者少了,就请他们出来接受鬼脸四连
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第三课我很勇敢,一只小蚂蚁驾驶树叶小舟,在小溪里航行,突然一阵大风刮来,小蚂蚁掉进了小溪里,小蚂蚁掉进小溪里之后,心情有什么变化吗,它会怎么做,活动1,又一次错过了演一演,小华是个多才多艺的女孩,但是她总是不敢上台展示,这天,老师说下周学校
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第五课急性子慢性子,热身游戏,你抓我逃,采一采,说一说,1,当我遇到上面的情景是时,你的心情怎样,你会做出怎样的行动,2,你觉得自己是急性子还是慢性子,为什么这么认为,听故事找特点,1,故事中的小宇和小安有什么特点,2,急性子和慢性子各有哪
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第一课让优点闪光,热身游戏,大风吹,在学习和生活中,你被表扬过吗,与大家分享你被表扬的经历,看,每个人身上的优点就像星星一样闪闪发光,你能找到自己的优点吗,我叫小光,我特别喜欢阅读,我一有时间就去图书馆看书,你也试着说一说,写一写吧,请你帮
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第二课我的存钱罐,热身游戏,我抓你逃,游戏规则,伸出你的双手,左手食指朝上,放在相邻同学右手手掌下面,老师说一个故事,当故事中出现,钱,字时,要收回自己的左手手指同时要想办法抓住同学的食指,被抓到的和抓住了食指的同学请回答老师提出的问题,说
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第五课急性子与慢性子,活动目标,1,了解急性子与慢性子的特点,初步探索自己的性格特点,2,认识急性子与慢性子没有好坏之分,只有适不适合当时的情境,优化行为模式,3,接纳自己的性格特点,理解与自己性格特点相异的人,减少人际冲突,优化人际关系
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第二课我的存钱罐,教学目标,1,通过活动知道零花钱的来源,树立节俭生活的正确观念,2,通过活动引导学生反思自己的消费行为,归纳总结合理利用零花钱的方法,培养勤俭节约的良好生活习惯,教学重点,合理使用零花钱,教学难点,画零花钱饼状图,教学准备
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第六课奇妙的想象力,活动目标,1,了解想象力的特点,初步感受想象力的魅力,2,认识想象力是无穷的,也是没有好坏之分,只要是合理的,丰富的,就是很棒的,3,能够在同一事物中从多个角度去思考,并能把头脑中想的事情,准确地用图画表示出来,能准确地
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第四课我的兄弟姐妹,活动目标,1,认知目标,懂得换个角度去化解跟兄弟姐妹以及父母相处中的不开心的方法,2,情感目标,感受父母对自己的关爱,兄弟姐妹给自己带来的快乐,3,行为目标,运用所学去感受家人相处的愉快以及转换不开心的想法,形成和谐的家
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第七课无声的语言,教学目标,认知目标,初步了解非语言沟通的四种表达方式,情感目标,培养关注他人非语言信息的意识,学会理解他人,能力目标,学习运用非语言沟通的表达技巧,教学重点,学习通过观察他人无声的语言理解非语言信息的内在含义,教学难点,学
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第八课身体红绿灯,设计理念,心理健康教育课的功能重在,预防,和,发展,由于文化和各种复杂的社会原因,许多家庭忽视了对儿童的性教育,所以,小学生的性安全教育课有助于预防儿童侵害事件发生,也可以帮助儿童发展正确的性别意识,形成自我保护意识,本课
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第三课我很勇敢,活动目标,1,了解害怕时的表现,认识自己害怕的事件及原因,2,寻找面对害怕时的方法,在他人的帮助下勇敢面对并互相分享,3,接纳自己的害怕情绪,在生活中积极勇敢地面对挑战,活动重点,接纳自己的害怕情绪,寻找面对害怕时的方法,活
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第一课让优点闪光,教学目标,1,帮助学生学会发现自己的闪光点,2,学会坚持让自己的兴趣爱好成为持续发光的闪光点,3,学会用欣赏的眼光看待自己和身边的同学,教学重点,大胆说出自己的闪光点,学会欣赏自己,欣赏身边的人,教学难点,理解如何让自己的
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袁隆平是中国工程院院士,世界著名杂交水稻专家,在国际上11次捧回大奖,被人们誉为,杂交水稻之父,当代神农,在我国,有一大半的稻田里种着他培育的杂交水稻,收获的稻谷60,源自他培育的杂交水稻,袁隆平6岁参观一个园艺场时,被满园芳草,鲜花和果实
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以下三幅图中,你分别看到了什么,说一说,第八课换个角度试一试,生活中因为看问题的角度不同而产生不同看法的事情,分享时刻,生活中的很多烦恼是因为我们看待事情的角度不同而引发的,设身处地,现场采访,允珂和雅丽听了对方的话,是什么感受,可能会有什
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神奇的大脑,活动目标,1,通过学习让学生初步认识大脑以及功能分区,2,了解大脑的神奇及特点,掌握科学用脑,健康用脑的方法,避免一些用脑的坏习惯,提高学习效率,3,培养学生科学用脑的习惯,增强学生用脑信心,活动准备,PPT,卡通板书,活动过程
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有话好好说教学设计,教学理念,主题解读,中小学心理健康教育指导纲要,2012年修订版,中明确指出积极与父母进行沟通,建立良好的人际关系是初中阶段心理健康教育的主要内容之一,随着青春期的到来,初中生的自我意识不断增强,在平时的家庭生活中容易和
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