第8课坦然接受帮助,记忆接龙,谁帮助过我,在你的初中生活中,有哪些人帮助过你呢,他们当时做了些什么,以此类推,到第六位同学分享后结束,03,被提到的同学需要回应当时帮助对方时自己的想法,同时分享自己被班级同学帮助的经历和感受,02,请一位同
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第7课好好照顾自己,辨一辨,以下哪位同学的行为是好好照顾自己的表现呢,为什么,C,D,A,B,最爱肥宅快乐水,每天都要喝杯可乐,每天睡觉前都在刷手机,偶尔还刷到凌晨3,4点,感到情绪困扰后,会积极向心理老师倾诉,每周都在固定时间约上好朋友一
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第4课走过低谷,洛洛和好朋友在课间聊起了最近的学习和生活,低谷期,才发现原来大家都有自己的困扰,小调查,觉察低谷期,画一画,回忆你的低谷期经历,它是什么样子的呢,请将它画下来,然后分享你的低谷期故事和感受,觉察低谷期,焦虑,烦躁,失眠或睡眠
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湘教版心理健康教学设计走过低谷教学设计,教学理念,主题解读,中小学心理健康教育指导纲要,2022年修订,中明确指出,初中年级心理健康教育的主要内容包括,逐步适应生活和社会的各种变化,着重培养应对失败和挫折的能力,低谷是个体一生发展过程中必经
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第2课当下的生活,你现在在哪里,你在做的事是,在你身边的人是谁,你能看见的周边的四件物品是,此刻,你的心情是怎么样的,小B,小C,以下哪种状态是你喜欢的样子,小A,说一说,谁的状态让你感觉最舒服,为什么,小B,小A,你觉得什么是,活在当下
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湘教版心理健康教学设计身处的时代教学设计,教学理念,主题解读,中小学心理健康教育指导纲要,2022年修订,中明确指出初中年级心理健康教育的主要内容包括,逐步适应生活和社会的各种变化,培养对挫折的耐受能力,当下的时代是我们的初中生生活的大环境
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身处的时代,小益的一天,6,30am,7,00am,7,20am,10,00am,小益准时被闹钟叫醒,他躺在床上呼叫家里的智能语音助手,小爱同学,打开灯和窗帘,小益从家里出发,走到地铁站乘坐地铁上学,小益到达学校,刷脸进入校园后开始了一天的
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湘教版心理健康教学设计坦然接受帮助教学设计,教学理念,主题解读,中小学心理健康教育指导纲要,2022年修订,中明确指出初中年级心理健康教育的主要内容包括,建立良好的人际关系,逐步适应生活和社会的各种变化,而接受帮助就是学生在适应生活和社会变
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湘教版心理健康教学设计做自己的,教练,教学设计,教学理念,主题解读,斯坦福大学心理学教授卡罗尔德韦克指出,人们有两种类型的思维方式,成长型思维方式,与固定型思维方式,当人们陷入困境,在困扰中团团转时,往往容易受到固定型思维束缚,这时,需要做
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湘教版心理健康教学设计好好照顾自己教学设计,教学理念,主题解读,中小学心理健康教育指导纲要,2022年修订,中明确指出初中年级心理健康教育的主要内容包括,逐步适应生活和社会的各种变化,着重培养应对失败和挫折的能力,自我关怀能帮助我们时刻关怀
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湘教版心理健康教学设计控制不住的无名火教学设计,教学理念,主题解读,中小学心理健康教育指导纲要,2022年修订,中明确指出初中各年级心理健康教育的主要内容包括,鼓励学生进行积极的情绪体验与表达,并对自己的情绪进行有效管理,愤怒是四种基本情绪
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湘教版心理健康教学设计当下的生活教学设计,教学理念,主题解读,心理学上的正念,指将注意力集中在当下,以好奇开放和慈悲友善的心态去体验,接纳当下的一切,与当下相遇,虽然人们的身体存在于当下,但思绪常常游离,被未来的担忧和过去的情绪困住,被这些
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湘教版心理健康教学设计探索职业世界教学设计,教学理念,主题解读,中小学心理健康教育指导纲要,2022年修订,中明确指出初中年级心理健康教育的主要内容包括,把握升学选择的方向,培养职业规划意识,树立早期职业发展目标,职业生涯规划对于初中生而言
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湘教版心理健康教学设计挖掘我的宝藏教学设计,教学理念,主题解读,初中阶段的主要心理发展任务包含,帮助其加强自我认识,客观地评价自己,根据埃里克森的自我同一性理论,初中生正处于自我同一性的探索时期,在这个时期帮助初中生对自我优势进行有效的了解
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湘教版九年级上册心理健康教案设计,全册总47页,身处的时代教学设计,教学理念,主题解读,中小学心理健康教育指导纲要,2022年修订,中明确指出初中年级心理健康教育的主要内容包括,逐步适应生活和社会的各种变化,培养对挫折的耐受能力,当下的时代
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第5课聊聊面子,仅用于教育教学研究,2,你当时的感受是什么,1,为了面子,你在生活中是否也见过或做过这类事呢,脸,面,死要面子活受罪,人活一张脸,树活一张皮,不蒸馒头争口气,聋子的耳朵摆样子,OR,要面子,到底好不好,为什么这么多人爱面子
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第9课保持好奇心,仅用于教育教学研究,好奇是人类探求新知识和新信息的内在动力,它能够激发人探索新事物的兴趣并缓解不确定感,信息缺口理论认为,在一个人已知的信息和想要知道的信息中间会产生一个缺口,即知识差距,这个缺口给人带来了不确定性,这种不
保持好奇心,湘教版八,年级,下册,心理健康,09,保持,好奇心,课件
保持好奇心教学设计,教学理念,主题解读,中小学心理健康教育指导纲要,2012年修订,中明确指出初中年级心理健康教育的主要内容包括,适应中学阶段的学习环境和学习要求,培养正确的学习观念,发展学习能力,改善学习方法,提高学习效率,目前,创新教育
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第10课一颗种子的旅行,人的旅程,仅用于教育教学研究,1,播种生命的种子,画一画,假如你的生命是一颗种子,它会是什么样的,请将代表你生命的种子画在瓶子里,种子的成长之旅,种子的成长之旅,其余,种子奇遇记,1,畅想未来,将来,你的小种子会成长
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