热巴舞曲 一教学目标 欣赏热巴舞曲的三个部分，五个主题，用听，唱，舞，律动等不同方式感受乐曲的音乐情绪及藏族民间音乐的因素，体验其丰富的音乐文化，了解“热巴舞”，对藏族音乐文化产生兴趣。 二教学重难点 体验和了解五个主题的不同情绪，主题二与主题三为重点。了解音乐要素在表现音乐情绪方面的作用。 三教学过程 导入： 师：同学们，在今天上课之前，我们来听一段歌曲，会
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小步舞曲教学设计表 一、基本信息 学校 课名 小步舞曲 教师姓名 学科（版本） 音乐 （人民音乐出版社） 章节 第一课 学时 一学时 年级 四年级 2、 教学目标 1、情感态度及价值观：通过多媒体互动课堂的运用，学生唱奏、聆听、创编与活动等学习方式，感知西方17、18世纪宫廷舞风格特点，弘扬西方音乐文化，积淀人文素养。在音乐游戏中体验音乐带来的魅力以及培养节奏和音乐串起来同伴合作与配合的快乐。 2
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三年级 音乐 快乐小舞曲 一、教学目标: 、知识与技能:感受歌曲欢快活泼的情绪，用富有弹性的声音演唱歌曲。 2、过程与方法: 在创编集体舞的活动中能与他人合作创编简单的动作，并从中体验创造的愉悦。 3、情感态度与价值观: 能够积极的乐于参与快乐小舞曲的集体舞活动。 二、教学重点:通过集体舞，体验表演乐趣。 教学难点:歌曲旋律音准及用欢快地速度演唱歌曲，并加进一些即兴舞蹈动作。 教学准备:快乐小舞曲
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集体舞快乐小舞曲教学设计 教材分析： 快乐小舞曲是湘版第六册第九课教学内容，这是一首明快、清盈的小舞步歌曲，旋律简单易唱，歌词生动活泼，运用拟人的手法，描绘出小鸟、小溪快乐歌舞的情景，富有童趣。歌曲为大调式，四二拍子。整首歌曲，篇幅短小，结构规整，一段体结构，两个乐句共八个小节。乐句之间结构对称，且采用重复的表现手法，每一节旋律的开头都采用同音反复，不仅易于演唱，而且更能表达孩子们心中愉快的情绪
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快乐小舞曲教学设计 教学目标： 1.学会歌曲快乐小舞曲，正确地演唱歌曲，感受歌曲欢快的情绪。 2.能随音乐进行简单的律动，编创集体舞，让学生体会协作的快乐。 3.欣赏微笑波尔卡，并能随音乐用打击乐器伴奏，充分表现学生对音乐的感知和表现能力 教学内容： 学唱歌曲快乐小舞曲，并开展相关的节奏练习及编创活动。 教学重点： 学唱歌曲快乐小舞曲，体会歌曲的欢快情绪。 教学难点： 对歌曲进行创编，合作参与表演
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小学教案 教师 备课时间 课型 集体舞 科目 音乐 课 题 快乐小舞曲 教学 准备 钢琴、多媒体 课时 安排 1课时 教 学 目 标 1、感受歌曲欢快活泼的情绪，用富有弹性的声音演唱歌曲。 2、能随乐参与律动。 3、能与同学进行合作创编，进行集体舞表演。 教学 重点 用欢快活泼的情绪背唱歌曲。 教学 难点 能乐于参加律动，进行集体舞表演。 板 书 设 计 快 乐 小 舞 曲 反复记号 教学过程
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一、 导入： （一）师：当你快乐的时候，你会做什么？自由说出自己喜爱的表现方式： 如：拍手、拍肩、跺脚、跳舞 （2） 师：熊老师带来一首欢乐的歌曲，请你欣赏，当小溪和小鸟开心的时候，他们会做些什么呢？ 生：小溪跳舞 小鸟唱歌 二、小溪跳舞 师：接下来，请你们跟熊老师一起来学学小溪跳跳舞，一边聆听，一边拍手。 衡拍：一拍一个 X X X X ，X X X 0
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小学课堂教学设计 授课教师 授课班级 三年级 科目 音乐 备课时间 课题 快乐小舞曲 课时安排 1 课型 授课时间 一、教学目标 1.学会歌曲快乐小舞曲，能背唱歌曲曲谱。 2.能随音乐进行简单的集体舞，动作整齐有韵律感。 二、教学重难点 重点 1.背唱歌曲曲谱，舞蹈动作。 难点 2.能进行简单地集体舞表演。 三、教学方法 （学法） 讲授法 模仿法 四、教学准备 多媒体 课件 五 、 教 学 过
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新疆2021年初中学业水平考试卷 物理试题 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码贴在答题卡指定位置。 2.答题时，选择题答案，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题答案，用0.5毫米黑色墨水签字笔，直接写在答题卡上对应的答题区域内。答案答在试题卷上无效。 3.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、单项
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2019年新疆中考数学试卷 一、选择题（本大题共9小题,每小题5分,共45分,在每小题列出的四个选项中,只有一项符合题目要求,请按答题卷中的要求作答。 1（5分）2的绝对值是（ ） A2B2C2D 2（5分
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预防和应对洪水中自救 教学内容： 安全教育课-预防和应对洪水中自救 讲授班级：四年级 教学目标: 1、了解洪水的灾害、类型。 2、通过本次活动让学生充分了解洪水在来临时的基本常识。以及洪水来临时如遇危险，应该怎样逃生自救。 3、怎样做好洪水灾害后的预防。 教学重点： 培养学生遇到洪水灾害时如何机智预防和自救的能力。 教学难点： 树立正确看待自然灾害的发生和预防为主的思想。 教学方法： 讲授法
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青春舞曲教学设计 课 题：青春舞曲 年 级：八年级 教 材：九年义务教育人民音乐出版社人音版第三单元 教材分析和教材处理: （1）教材的地位和作用 青春舞曲是第三单元天山之音第一课时的教学内容。这个单元从教学内容上讲，在整个初中音乐教学阶段都具有及其重要的引领作用，因为它让教师和同学们在中国民族民间音乐这片浩如烟海的艺术天地里，领略到了少数民族民间音乐独特的韵味和魅力，青春舞曲在本单元里
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2018年乌鲁木齐市初中毕业生学业水平测试 政治试卷（开卷） 注意事项 1.本试卷分政治和历史两部分，共8页。 2.答题前，考生须将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在指定的位置上。 3.选择题的每小题选出
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2019年新疆中考生物试卷和解析 一、单项选择题（每题有四个选项，其中只有一个是正确的，请将正确的字母填入下表中相应的空格内。共30小题，每小题2分，共60分） 1（2分）（2019新疆中考）沙蒿在干旱贫瘠的土
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作者上海市松江区洞泾幼儿园 刘晓莹 活动名称欢乐舞曲 活动目标 1、会根据乐句的变换做不同的动作，并初步进行分奏、合奏。 2、在游戏中感受对小动物的热爱之情。 活动准备1、三种打击乐（小铃、圆舞板、铃鼓
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大班艺术活动新疆集体舞 活动设计意图 舞蹈是幼儿生活中时常接触的，也是幼儿普遍喜爱的一种活动。在前几天的主题活动“我们的大中国”中认识各民族时，发现幼儿了解各民族生活习性后，对少数民族的舞蹈尤为感兴
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幼儿园大班打击乐教案欢乐舞曲 活动目标 1、能合着音乐欢乐舞曲，用打击乐器演奏 和等节奏型。 2、能把随乐律动的动作用手拍出来。 3、学习看指挥演奏打击乐器，并在活动中保持欢乐的情绪。 活
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新疆舞曲第二号 【教学目标】 1、感受这首钢琴曲的新疆民族风格。 2、会敲击（X X X X|XXXX X X |）节奏为乐曲伴奏。 【教学重难点】 会敲击（X X X X|XXXX X X |）节奏为乐曲伴奏。 【教学准备】 课件。 【教学过程】 一、提问：你了解的有关新疆的特色有哪些？ 生讨论回答。 二、作曲家简介。 师：有一位非常钟爱新疆民族音乐的作曲家丁善德
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小步舞曲,J.S. 巴赫（1685年3月1750年7月） 巴洛克时期的德国作曲家，杰出的管风琴、小提琴、大键琴演奏家。并被尊称为“西方现代音乐之父”。,小步舞曲：一种起源于西欧民间的三拍子舞曲，流行于法国宫廷中，因其舞蹈的步子较小而得名。速度徐缓，风格典雅，能描绘许多礼仪上的动态。,小 步 舞 曲,J.S.巴赫,提问：第一个参加舞会来敲门的人是谁呢？,线索：他靠嗓音来吸引 我们的注意力
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新疆舞曲第二号,新疆舞曲第二号,请同学们听一段音乐，说一说这段音乐是由什么乐器演奏的？具有哪个地区的音乐风格？,新疆少数民族音乐风格 曲名为新疆舞曲第二号,导入,作曲家介绍,请同学们聆听下面的音乐，记录这段音乐的节奏型。,请同学们手打节拍，用“da”读以上节奏型或模仿手鼓的演奏方式敲击以上节奏型。,分段欣赏 引子,请同学们聆听第一部分音乐，边听边思考以下问题：,分段欣赏
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最美的还是我们新疆,青春舞曲,提出问题,1.歌曲的情绪是怎样的？ 2.歌曲的速度是怎样的？,歌曲的情绪是欢快的、活泼的,点击添标题,歌曲的速度是中速、稍快,歌词表达的什么内容？,珍惜大好时光,歌词揭示人生哲理,有些事物可以去儿复返，有些事物却一去不复返。而人的青春就像小鸟儿一样飞去后即不再回头。,“西部歌王”王洛宾,王洛宾（1913年12月28日1996年3月14日），北
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