可爱的中国新疆地方教材,小学版,教案年级班级时间学科可爱的中国执教人课时课题第5课新疆是个好地方教学目标1,了解新疆的的地理位置,面积大小,以及能找出中国地图中的位置,2,了解中国新疆秀丽的风景和丰富的物产,抒发对新疆的赞美,喜爱之情,3
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新疆是个好地方教案 教学目标 1、通过聆听，学唱新疆是个好地方，使学生感受新疆风格的音乐，让学生自信、自豪、愉悦地演唱歌曲。 2、通过新疆之旅，让学生了解新疆的风光及其特产，从而让学生更加喜爱新疆。 3、学习用热烈欢快的情绪，活泼而有弹性的声音演唱歌曲。 4、让学生欢快体验 x x x | x x | 和 x x x | x x x x | 的新疆基本节奏型。
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新疆是个好地方教案 教学目标： 1.通过聆听本课歌(乐)曲，使学生感受新疆风格的音乐与舞蹈。并通过维吾尔族舞蹈动作的学习实践，感受维族舞的美。 2.学习用热烈欢快的情绪、活泼而有弹性的声音演唱歌曲。 教学过程： 一、导入新课 1.学生聆听新疆民歌大阪城的姑娘自由律动进教室。 师：同学们，你知道刚才欣赏的歌曲叫什么？他是哪里的民歌？ 2.学生自己谈谈所知道的新疆方面的知识。
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新疆是个好地方教案 学习目标 1知识目标：利用多媒体学唱歌曲,使学生感受新疆音乐的风格。 2技能目标：指导学生用欢快、活泼的声音演唱，感受新疆音乐风格。 3情感目标：通过用热烈欢快的情绪,活泼而有弹性的声音演唱歌曲. 培养学生对民族音乐的热爱。 教学重点 歌曲中X X X | X X |节奏的掌握 教学难点 有感情演唱歌曲，歌曲的每个字要唱
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新疆是个好地方 教学目标： 一、 用热烈欢快的情绪、活泼有弹性的声音完整的演唱歌曲。 二、 通过欣赏新疆歌舞了解新疆乐器，学跳新疆舞蹈，发展学生的音乐感受力和形象思维能力，提高审美素质。 三、 了解维吾尔族的风土人情，增强民族意识，弘扬民族音乐文化，热爱祖国，热爱家乡。 教学重点： 一、 感受新疆歌舞的风格特点。 二、 理解歌曲的情绪特点，掌握歌曲的风格。 三、 完
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新疆是个好地方教学设计 【教学内容】 人音版小学音乐第四册第8课新疆是个好地方 【教材分析】 新疆是个好地方原是流传在新疆哈密地区的维吾尔族双人歌舞曲之一。乐曲为2/4拍，五声宫调式，复乐段结构。歌曲旋律活泼、明快，充满活力的舞蹈性节奏贯穿全曲。歌曲以生动的歌词，历数美丽的新疆风光和富饶的物产与宝藏，抒发了新疆人民热爱家乡
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教学目标： 1、初步掌握新疆的音乐节奏。 2、能欢快的演唱新疆是个好地方。 3、初步了解新疆的风土人情。 教学重点：1、掌握新疆新月的节奏。 2、把握新疆歌曲的风格。 教学过程： 1、导入，播放一段新疆舞蹈视频 （1）问：同学认识视频里的小男生吗？他叫什么名字？ 生： （2）揭示地名（新疆）和节奏型
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新疆是个好地方教学设计 教材分析：新疆是个好地方是一首热情的维吾尔族民歌，为2/4拍，五声宫调式，复乐段结构。歌曲的旋律活泼、明快，充满活力的舞蹈性节奏贯穿全曲。歌曲以生动的歌词，历数美丽的新疆风光和富饶的物产与宝藏，抒发了新疆人民热爱家乡、赞美家乡的真挚情感。 学情分析：二年级学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，所以课堂上我注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广
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新疆是个好地方 教材分析： 新疆是个好地方是一首热情的新疆维吾尔族民歌，3/4拍，五声宫调式，复乐段结构。歌曲的旋律活泼、明快，充满活力的舞蹈性节奏贯穿全曲。歌曲以生动的歌词，历数美丽的新疆风光和富饶的物产与宝藏，抒发了新疆人们热爱家乡、赞美家乡的真挚情感。 教学设计思路： 本节课，运用新的音乐教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，以学生为主体，师生互动，通过“看、听、唱、奏
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新疆是个好地方,X X X X X X X X X X,熟悉了基本的节奏后，我们来学习歌词,第一段,新疆是个好地方乃， 富饶的花园结瓜果， 天山南北好风光； 肥沃的草原放牛羊。,第二段,伊犁河的苹果甜又大乃， 果子沟的风景赛江南， 吐鲁番的葡萄把名扬； 黑压压森林满山岗。,第三段,阿勒泰的金子闪闪发光乃， 咱们的新疆样样有， 和田的玉石更漂亮； 新疆是个好地方。,最后我们来完整唱一遍新疆是个好地
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同学们好！,我们今天要学的就是新疆是个好地方，首先让我们来走进新疆。,富饶 的 花 园,咱们 的 新 疆
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新疆是个好地方,欣赏,半个月亮爬上来、阿拉木汗、掀起你的盖头来、玛依拉、美丽的姑娘、我们新疆是个好地方,刚刚我们听的歌都是新疆维吾尔族这个能歌善舞的民族的歌，其中最后一首新疆是个好地方就是我们今天要学的歌曲！,同学们可以从中感受新疆歌曲特有的韵味吗？说说自己的理解。,学生边听边思考：（播放新疆是个好地方） 歌曲都讲了什么？它是用什么样的情绪演唱歌曲,学生用明亮、轻巧的声音有感情地演唱歌曲,课堂
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