形形色色的植物教学设计 【教材分析】 本节课属于生物的多样性单元的第三课，其学习主要建立在前两课的基础上。本课从遗传变异的视角研究植物亲代与子代的不同，引导学生进一步体会种群内生物的多样性。教材对于本课提出的要求是：通过比较植物后代与亲代的异同，了解植物的遗传变异现象，理解同一种植物也存在个体的差异，体会种群内植物的多样性。 教材一共分为四个部分。第一部分聚焦，简明扼要地指出本课的学习重点在于了解
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3.形形色色的植物教学设计 【教材简析】 形形色色的植物是六年级下册生物的多样性单元的第3课，引领学生从植物的外部性状了解生物的遗传和变异，是对物种多样性的探索和研究。教科书分为四部分，第一部分“聚焦”中的问题将话题定位在了同一种植物的不同个体之间以及具有亲缘关系的同一种植物的亲代与后代、后代与后代之间的相同与不同，揭示本课研究的内容是植物种群内生物的多样性。第二部分“探索”通过从不同的方面观察
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形形色色的植物,仔细对比花的颜色、花瓣的数量,亲代（木槿花）,后代（木槿花）,仔细对比叶的颜色、大小、形状等,亲代（桑叶）,后代（桑叶）,仔细对比树的整体形态,亲代（松树）,后代（松树）,其他植物有类似的现象吗？,亲代与后代相似的现象叫作遗传。亲代与后代间及后代之间存在差异的现象叫作变异。,遗传和变异：,同一种植物也存在个体差异,在自然界中，遗传是基础，使生命得以延续，变异是前提，促使生物进化
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