形形色色的人教案教学目标,认知目标,了解各式各样的人群,掌握他们的外形特征,能自如地表现形形色色的人,操作目标,能用绘画或者手工制作的形式自如地表现各式各样的人,情意目标,通过学习,对人类有广博的爱心,对生活中形形色色的人有更多的了解,教学
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10,形形色色的动物,教学目标,1,通过看图等方式说出常见动物的名称,2,能够通过语言,动作,声音等方式描述出动物的不同特征,3,分辨出非动物与动物的区别,4,寻找出校园里的动物,教学重点,观察描述出动物的不同特征,教学难点,分辨出动物与非
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10形形色色的动物,教学目标,1通过看图等方式说出常见动物的名称,2能够通过语言,动作,声音等方式描述出动物的不同特征,3分辨出非动物与动物的区别,4寻找出校园里的动物,教学重点,观察描述出动物的不同特征,教学难点,分辨出动物与非动物的不同
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10形形色色的动物,教材分析,本节内容选自苏教版一年级下册第四单元动物与植物的第10课形形色色的动物,本节内容主要包括通过图片,视频展示让学生认识生活中常见的动物,学会观察并能通过各种形式描述出动物的各种特征,同时能够区分出动物与非动物的本
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10形形色色的动物,教学目标,1通过看图,听声音等方式说出常见动物的名称,2能够通过语言,动作,声音等方式描述出动物的主要不同特征,3分辨出非动物与动物的区别,通过对比活动,了解动物的基本特征,4寻找出校园里的动物,珍爱生命,保护身边的动物
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10形形色色的动物,教学目标,1通过动物图片,指导动物是形形色色的,能说出一些生活中常见的动物名称,2在猜谜,模仿等游戏活动中,学会用多种方法初步描述动物的主要特征,3能够分辨出动物与非动物的区别,4寻找校园里的动物,意识到生命是平等的,重
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10形形色色的动物,教学目标,1通过看图等方式说出常见动物的名称,2能够通过语言,动作,声音等方式描述出动物的不同特征,3分辨出非动物与动物的区别,4寻找出校园里的动物,教学重点,观察描述出动物的不同特征,教学难点,分辨出动物与非动物的不同
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范文一： 不一般的老爷爷 街上又飘来烤红薯的香味,我不禁想起了那个老爷爷。在我们学校门口的东侧,有一位卖烤红薯的老爷爷,跟别人相比,他有许多不一样的地方。 老爷爷大概60岁,虽然天天跟煤炭打交道,但是他经常穿着一套白衣白裤,干干净净的,衬着他那张黝黑的脸,给人一种干净质朴的感觉。 老爷爷烤红薯,火候把握得很好。大大小小的红薯,放在烤炉里,什么时候哪个红薯要翻身了,哪个红薯要出炉了
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形形色色的植物教学设计 【教材分析】 本节课属于生物的多样性单元的第三课，其学习主要建立在前两课的基础上。本课从遗传变异的视角研究植物亲代与子代的不同，引导学生进一步体会种群内生物的多样性。教材对于本课提出的要求是：通过比较植物后代与亲代的异同，了解植物的遗传变异现象，理解同一种植物也存在个体的差异，体会种群内植物的多样性。 教材一共分为四个部分。第一部分聚焦，简明扼要地指出本课的学习重点在于了解
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形形色色的动物教学设计 一、教科书分析 本课是动物与植物单元的第一课，本课通过一系列学生喜闻乐见的读图、游戏、猜谜、模仿等活动，鼓励学生寻找、观察、了解自然界中形形色色的动物，并且学会初步描述动物的主要特征，了解动物的共同特征，认识周围常见的动物。 二、学情分析 学生在生活中，对动物有一定的了解，能够识别生活中一些最常见的动物，还知道许多动物的名称。学生能够初步简单的描述自己感兴趣动物的一些基本
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10.形形色色的动物 【教学目标】 1. 通过观看图片、视频，认识形形色色的动物，并且能说出一些常见动物的名称。 2. 通过猜动物和模仿动物的活动使学生能用多种方式描述出动物的不同特征。 3. 通过对比玩具与动物使学生分辨出非动物与动物的区别。 4. 通过小组合作模仿或描绘动物的活动培养学生善于与人交流、分享科学学习的乐趣意识。 5. 通过教师引导培养学生爱护动物，保护动物的意识。 【教学重点
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10.形形色色的动物 【教学目标】 1. 通过看图等方式说出常见动物的名称。 2. 在猜谜、模仿等游戏活动中，学会用多种方法初步描述出动物的主要特征。 3. 分辨出非动物与动物的区别。 4. 意识到生命是宝贵的，要珍爱生命。 【教学重点】 认识常见动物、观察描述出动物的主要特征。 【教学难点】 分辨出动物与非动物的不同。 【教学准备】 多媒体课件、玩具羊、动物图片。 【教学时间】 1课时 【教学
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苏教版小学科学一年级下册第四单元 动物和植物 10.形形色色的动物 【教学目标】 1. 通过看图等方式说出常见动物的名称。 2. 能够通过语言、动作、声音等方式描述出动物的不同特征。 3. 分辨出非动物与动物的区别。 4. 寻找出校园里的动物。 【教学重点】 观察描述出动物的不同特征。 【教学难点】 分辨出动物与非动物的不同。 【教学准备】 教师材料：动物图片
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江苏凤凰教育出版社科学 一年级下册 四单元 动物与植物 10、形形色色的动物 教学设计 课题：江苏凤凰教育出版社 科学 一年级下册 四单元 动物与植物 10、形形色色的动物 课时：第1课时 教材分析 本节内容选自苏教版一年级下册第四单元动物与植物的第10课形形色色的动物。本节内容主要包括通过图片，声音，动作，视频展示让学生认识生活中常见的动物，学会观察并能通过各种形式描述出动物的各种
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10、 形形色色的动物 教学内容：苏教版一年级下册科学 10、形形色色的动物 学情分析： 一年级下学期的孩子，已经能够认识一些常见的动物，能描述动物一些简单的局部特征。对于一些不常见的动物，从课外读物和电视网络上也偶尔看到过，能说出其中一些动物的名称。但不能全面的描述动物特征。而且不能区分动物与非动物的本质区别。 教学目标： 1、 通过看图片、听音频等方式说出常见动物的名称。 2、 能够从语言、动
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10.形形色色的动物 学习目标： 1.通过游戏引领学生进一步认识动物及其显著特征，发展学生的表达能力。 2.通过比较帮助学生初步认识动物的一些共同特征，发展学生的概括能力。 3.通过设计课后观察计划，延伸课堂，发展学生的探究兴趣与能力。 重点：认识动物的显著特征。 难点：设计课后观察计划，发展学生探究兴趣。 教学准备：教学课件、动物卡片 教学过程： 导入新课：小朋友们，现在是什么季节？ 对，春天里
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形形色色的动物教学设计 课标分析： 本节内容选自苏教版一年级下册第四单元动物与植物的第10课，本节内容主要包括通过图片、视频展示让学生认识生活中常见的动物，学会观察并能通过各种形式描述出动物的各种特征，同时能够区分出动物与非动物的本质特征。 教材分析： 1. 教学内容 本课通过过一系列学学生喜乐见的读图、游游戏、猜谜、模仿等活动，鼓励学生多视察、了解自然界中形形色色的动物、并且学会初步描述动物的主
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形形色色的动物 【教材说明】 苏教2017课标版一年级下册第4单元动物与植物第10课形形色色的动物 【课程标准】 1.科学知识学段目标：认识周边常见的动物，能简单描述其外部主要特征。 2.科学探究学段目标：能从具体现象与事物的观察、比较中提出感兴趣的问题。能利用多种感官或者简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象。能用语言初步描述信息。
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形形色色的动物 【教材分析】 本节内容选自苏教版科学一年级下册第四单元动物与植物的第10课形形色色的动物，在课标的科学知识学段目标中属于“生命科学”范畴。本课主要通过图片及视频的展示，在游戏中让学生了解常见的动物，并能通过各种形式描述出动物的各种特征，同时能够区分出动物与非动物的本质特征，在学习的同时，激发学生爱护动物的情感体验。 教材共有四个活动：第一个活动，认识生活中常见的动物。第二个活动，通
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形形色色的动物 【教材分析】 本节内容选自苏教版科学一年级下册第四单元动物与植物的第10课形形色色的动物，在课标的科学知识学段目标中属于“生命科学”范畴。本课主要通过图片及视频的展示，在游戏中让学生了解常见的动物，并能通过各种形式描述出动物的各种特征，同时能够区分出动物与非动物的本质特征，在学习的同时，激发学生爱护动物的情感体验。 教材共有四个活动：第一个活动，认识生活中常见的动物。第二个活动，通
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人物猜猜猜,1.羽扇纶巾 神机妙算 三国时期蜀汉丞相,2.被称为“世纪老人” 福建长 乐人 “多读书、读好书、好读书”,诸葛亮,冰心,3.唐代诗人 诗仙 喜欢喝酒,4.红绫经常披身上，脚下呼呼冒火光，三头六臂两条腿，手中拿着火尖枪。,李白,哪吒,形形色色的人,第五单元,习作内容,我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还
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欢迎,小朋友，你们好！我叫粉红豹，来自遥远的地方，很高兴能与你们见面，希望我们能成为好朋友。,形形色色的动物,家住美丽大森林， 擅长爬树动作灵。 行动像人最聪明， 喜怒哀乐有表情。,斗兽棋,请注意:,分工合作，人人参与。 轻声交流，注意保密。,关心爱护动物，让人与动物和谐生长，让我们成为最好的朋友！,再见
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形形色色的植物,仔细对比花的颜色、花瓣的数量,亲代（木槿花）,后代（木槿花）,仔细对比叶的颜色、大小、形状等,亲代（桑叶）,后代（桑叶）,仔细对比树的整体形态,亲代（松树）,后代（松树）,其他植物有类似的现象吗？,亲代与后代相似的现象叫作遗传。亲代与后代间及后代之间存在差异的现象叫作变异。,遗传和变异：,同一种植物也存在个体差异,在自然界中，遗传是基础，使生命得以延续，变异是前提，促使生物进化
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第三单元形形色色的动物复习课件1能运用各种感官识别常见动物，观察描述常见动物的特征。2会依据特定标准对不同动物进行简单的比较和分类。3观察动物的外形特征，了解不同动物的生活习性。4知道动物的构
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