15.养蚕教学设计 【教材分析】 养蚕是青岛版小学科学（六三学制）四年级下册生物的特征单元的第一课时。本课通过调查了解养蚕的方法，引导学生自己学会养蚕，体会到动物从生到死的生命过程中有不同的发展阶段。 教科书由三部分组成：第一部分是活动准备，教科书呈现了一个问题，即“怎样养蚕？”。还用材料包的形式呈现了上课需要的材料。以此引导学生提前准备养蚕知识，以便上课交流时有话可说，保证观察顺利进行。第二部分
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8.探索地球教学设计 【教材分析】 探索地球是青岛版小学科学（六三学制）四年级下册第三单元太阳.地球.月球的第一课时。“地球到底是什么样子的”这一问题为线索，引导学生在了解了从古至今人们对地球形状的认识历程，以旧知引新知，通过实验操作，感受地球是球形的。 教材由三部分组成:第一部分活动准备，通过导语使学生明确本课的探究主题，通过任务卡（搜集人们认识地球形状的相关资料）为课堂探究做好准备。第二部分
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20.认识太阳教学设计 【教材分析】 认识太阳是青岛版小学科学（六三学制）四年级下册太阳.地球.月亮单元的第二课时。以前学生对于太阳发光发热现象的认知要求是，能够看到光、感到热即可。本课在这个基础上，让学生意识到，太阳的光和热是源自太阳自身能够发光发热的本质，辅以数据让学生由感性认识提升到理性层面：太阳是距离我们最近的恒星，它影响着地球上所有的生物。 教材由三部分组成：第一部分活动准备，引导学生
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18.灯泡亮了教学设计 【教材分析】 灯泡亮了是青岛版小学科学（六三学制）四年级下册电的本领单元的第一课时。本课主要是利用熟悉的生活场景，借助已有的生活经验，使学生走进电的世界，知道简单电路的组成，能够解释切断闭合回路是控制电路的一种方法。 教材包括三部分。第一部分活动准备，提出问题：电灯给世界带来了光明，它们是怎么亮起来的？引发学生思考小灯泡亮起来的原因。第二部分活动过程，包括两个活动。第一个活
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16.动物的“家”教学设计 【教材分析】 动物的“家”是青岛版小学科学（六三学制）四年级下册生物的特征单元的第二课时。本课通过观察动物的家，指导学生知道一些动物依赖植物筑巢，植物为一些动物提供庇护所。 教科书由三部分组成，第一部分是活动准备，教科书呈现了课前活动指向，引导学生了解动物巢穴的特点，发散思维。第二部分是活动过程，包括两个活动，活动一：“大树是哪些动物的家？”教科书呈现了一棵茂盛的大树的
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12.种辣椒教学设计 【教材分析】 种子发芽了是青岛版小学科学（六三学制）四年级下册植物的生长单元的第一课时。本课旨在引导学生通过种辣椒来了解辣椒的生长过程并进行有效的观察，进而总结出其他常见植物的一生需要经历哪些阶段。 本课主要由三个部分构成。第一部分活动准备，教材用农谚引入，引导学生思考种子时怎样发芽、生长的，植物的一生经历哪些阶段？并呈现了需要准备的材料“辣椒种子、花盆、铲子、土、喷水壶等
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19.导体和绝缘体教学设计 【教材分析】 导体和绝缘体是青岛版小学科学（六三学制）四年级下册电的本领单元的第二课时。本课主要是引导学生知道有些材料是导体，容易导电；有些材料是绝缘体，极不易导电；能描述某些材料的导电性能，说出它们的主要用途。 教材包括三部分。第一部分活动准备，提出问题：生活中有多种多样的材料，所有的材料都能导电吗？目的在于让学生结合自己的生活经验进行猜测，并结合自己的猜测，将材料包
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10登上月球教学设计 【教材分析】 登上月球是青岛版小学科学（六三学制）四年级下册太阳、地球、月球单元的第三课时。本节课以认识月球的概貌为依托,以信息资料的搜集交流和共享结合模拟实验学习活动为主要认知手段,以培养学生的想象能力和逻辑推理能力为重点,努力提高学生能够提炼信息加工信息的能力。教材内容展现了学生了解月球探究月球登上月球的科学探索过程,既呵护和保持了学生探究欲望,激发了他们科学学习兴趣
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17.生物与非生物教学设计 【教材分析】 生物与非生物是青岛版小学科学（六三学制）四年级下册生物的特征单元的第三课时。本节课旨在通过课前任务卡搜集一些动物和植物的图片，为课堂探究做知识和材料准备。通过观察石头与小草，什么会慢慢长大？引导学生思考生物与非生物的主要区别。进一步通过比较生物和非生物，有什么发现？深入探究生物与非生物的不同点以及生物的相同点。 教材由三部分组成。第一部分活动准备，搜集一
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10.登上月球,青岛版小学科学 四年级下册配套课件 （六三学制）,活动准备,学生准备：月球相关文字及图片资料。 教师准备：课件、不同大小的石子、相同 大小的玻璃球、沙盘、直尺,活动过程,活动过程,月球，俗称月亮，古称太阴，是环绕地球运行的一颗卫星。它是地球唯一的一颗天然卫星，也是离地球最近的天体（与地球之间的平均距离是384400千米）。,活动过程,月球表面有阴暗的部分和明亮的区域，亮区是高地，暗
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14.调查家乡植物,青岛版小学科学 四年级下册配套课件 （六三学制）,活动准备,荔枝,橘子,苹果,梨,活动过程,我们的家乡盛产什么水果呢？,交 流,活动过程,调查家乡植物,活动过程,想一想,这两种植物有什么不同？,玉兰,棉花,活动过程,讨论,这两种植物与人们的生活有什么关系？,活动过程,玉兰：玉兰是早春重要的观花树木，外形极像莲花，盛开时，花瓣展向四方，具有很高的观赏价值，同时体现许多城市都有“市
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青岛版小学科学 四年级下册配套课件 （六三学制）,23.太阳能小台灯,活动准备,教师准备： 1.课件、太阳能小台灯成品。 2.视频：太阳花在阳光下摆动视频。,学生准备： 1.提前分好组，了解太阳能的相关知识。 2.制作太阳能小台灯的材料。,活动过程问题与猜测,提出问题： 为什么太阳花能在阳光下摆动？,活动过程问题与猜测,展示太阳能技术产品：,太阳能热水器,太阳能路灯,太阳能驱鸟器,太阳能汽车,活
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制作人：朱凤 日期：2019.07,1植物的根,青岛版小学科学 三年级上配套课件 （五四学制）,16.动物的“家”,青岛版小学科学 四年级下册配套课件 （六三制）,活动准备,活动准备,课前任务： 1、搜集一种动物的家在哪里？ 2、它为什么在那里安家？,活动过程,思考：喜鹊的家有什么特点？,活动过程,活动过程,活动一：模拟搭建喜鹊的“家”,活动过程,喜鹊巢交叉的结构稳固、安全。,活动过程,活动二
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4.声音的产生,青岛版小学科学 四年级下册配套课件 （六三学制）,活动准备,活动过程,听听下面的声音,活动过程,其实，无论在什么时候，什么地方，我们总能听到各种声音，大自然的风声、雨声、雷声，乡间的蛙叫、蝉鸣，城里车水马龙的声音。那么 ,声音是怎样产生的呢？,活动过程,制造声音发现发声物体的共同特点。,活动过程,1.制造声音时，声音不要过大。 2.实验前先讨论怎样做，做完一个再做下一个。每个实验
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8.探索地球,青岛版小学科学 四年级下册配套课件 （六三学制）,活动准备,学生准备：学生准备: 搜集从古到今人们对地球的认识。 教师准备：地球仪、帆船模型。,活动过程,探究人们认识地球形状的历程。,从古至今，人们对地球形状的认识经历了相当漫长的过程。有人认为是圆的，有人认为是方的，地球到底是什么样子的？,活动过程,探究人们认识地球形状的历程。,活动过程,活动过程,盾形说 古印度人认为地球是一个倒置
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19.,青岛版小学科学 四年级下册配套课件 （六三学制）,导体和绝缘体,活动准备,铜线,铝丝,铁丝,木筷,橡皮筋,塑料棒,学生准备：,教师准备：导线、小灯泡、小灯座、电池、电池盒、开关等。,活动过程,活动一：,活动过程,活动过程,活动过程,总结：,一般情况下，像铜、铁、铝这样的材料更容易导电，属于导体,像干木头、塑料、玻璃这样的材料不容易导电，属于绝缘体,活动过程,你了解导体和绝缘体在生活中的应用
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1.运动与力,青岛版小学科学 四年级下册配套课件 （六三学制）,活动准备,学生准备：风车、空易拉罐、小球、 矿泉水瓶、核桃、小铁锤,活动过程,高铁正在进站,高铁准备出站,活动过程,活动过程,想办法改变它们的运动状态：,活动过程,活动过程,注意将矿泉水瓶均匀放开；同学们拍好队，分别用小球去碰矿泉水瓶。,活动过程,运动的物体具有能量。,拓展活动,观察生活中运动的物体，说一说它们的运动状
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6.声音的变化,青岛版小学科学 四年级下册配套课件 （六三学制）,活动准备,听声音，谈感受,声音有高低、强弱之分。声音的高低叫“音调”；声音的强弱叫“音量”。,动动手,你能想办法用鼓、钢尺、皮筋等制造强弱不同的声音吗？,思考：,声音的强弱和什么因素有关？,（声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。）,猜一猜：,声音的高低与物体的什么有关？,讨 论：,怎样用
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2.小球的运动,青岛版小学科学 四年级下册配套课件 （六三学制）,活动准备,学生准备：小球、硬纸板、长尾夹、 胶带、胶棒,活动过程,让小球动起来,活动过程,实验记录单,活动过程,活动过程,活动过程,活动过程,按照运动路线，物体的运动分为直线运动和曲线运动。,拓展活动,继续观察生活中运动的物体，说一说有什么新发现
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17.生物与非生物,青岛版小学科学 四年级下册配套课件 （六三学制）,活动准备,它们有 生命吗？,活动过程,活动过程,活动过程,活动过程,我发现石头与小草的不同有:,小草是有生命的，属于生物。石头是没有生命的，属于非生物。,活动过程,比较小狗与玩具狗，你有什么发现？,活动过程,我发现小狗与玩具狗的不同有:,小狗是有生命的，属于生物。玩具狗是没有生命的，属于非生物。,活动过程,比较鲜花与塑料花，你有
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