12.种辣椒教学设计 【教材分析】 种子发芽了是青岛版小学科学（六三学制）四年级下册植物的生长单元的第一课时。本课旨在引导学生通过种辣椒来了解辣椒的生长过程并进行有效的观察，进而总结出其他常见植物的一生需要经历哪些阶段。 本课主要由三个部分构成。第一部分活动准备，教材用农谚引入，引导学生思考种子时怎样发芽、生长的，植物的一生经历哪些阶段？并呈现了需要准备的材料“辣椒种子、花盆、铲子、土、喷水壶等
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19.导体和绝缘体教学设计 【教材分析】 导体和绝缘体是青岛版小学科学（六三学制）四年级下册电的本领单元的第二课时。本课主要是引导学生知道有些材料是导体，容易导电；有些材料是绝缘体，极不易导电；能描述某些材料的导电性能，说出它们的主要用途。 教材包括三部分。第一部分活动准备，提出问题：生活中有多种多样的材料，所有的材料都能导电吗？目的在于让学生结合自己的生活经验进行猜测，并结合自己的猜测，将材料包
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10登上月球教学设计 【教材分析】 登上月球是青岛版小学科学（六三学制）四年级下册太阳、地球、月球单元的第三课时。本节课以认识月球的概貌为依托,以信息资料的搜集交流和共享结合模拟实验学习活动为主要认知手段,以培养学生的想象能力和逻辑推理能力为重点,努力提高学生能够提炼信息加工信息的能力。教材内容展现了学生了解月球探究月球登上月球的科学探索过程,既呵护和保持了学生探究欲望,激发了他们科学学习兴趣
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17.生物与非生物教学设计 【教材分析】 生物与非生物是青岛版小学科学（六三学制）四年级下册生物的特征单元的第三课时。本节课旨在通过课前任务卡搜集一些动物和植物的图片，为课堂探究做知识和材料准备。通过观察石头与小草，什么会慢慢长大？引导学生思考生物与非生物的主要区别。进一步通过比较生物和非生物，有什么发现？深入探究生物与非生物的不同点以及生物的相同点。 教材由三部分组成。第一部分活动准备，搜集一
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20.安全用电教学设计 【教材分析】 安全用电是青岛版小学科学（六三学制）四年级下册电的本领单元的第三课时。本课从学生生活实例入手，让学生认识安全用电的重要性，掌握安全用电的基本常识，体验合作、探究的乐趣，并能向周围的人提出安全用电建议，进行安全用电知识的宣传活动，养成科学、安全的生活意识。 教材包括三部分。第一部分活动准备，提出问题：电给人们带来许多便利。但是，如果使用方法不正确，点就会对人们造
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14.调查家乡植物教学设计 【教材分析】 调查家乡植物是青岛版小学科学（六三学制）四年级下册植物的生长单元的第三课时。本课旨在先引导学生通过调查家乡的植物种类，了解它们与当地人们的生活的关系，知道人类活动对植物生存产生一定的影响 。 本课主要由三个部分构成。活动准备通过创设问题情境和任务安排，让学生通过调查、查阅资料等方法了解家乡、餐桌上的水果、蔬菜，在搜集的过程中发现问题，为课上探究做好准备
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8.探索地球教学设计 【教材分析】 探索地球是青岛版小学科学（六三学制）四年级下册第三单元太阳.地球.月球的第一课时。“地球到底是什么样子的”这一问题为线索，引导学生在了解了从古至今人们对地球形状的认识历程，以旧知引新知，通过实验操作，感受地球是球形的。 教材由三部分组成:第一部分活动准备，通过导语使学生明确本课的探究主题，通过任务卡（搜集人们认识地球形状的相关资料）为课堂探究做好准备。第二部分
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声音的传播教学设计 【教材分析】 声音的传播是青岛版小学科学（六三学制）四年级下册声音的秘密单元的第二课时。本节课结合学生已有的生活经验，以声音的传播介质和声音以波的形式传播为主线，探究声音以什么形式在什么物质中传播。让学生在探究活动中，经历观察、实验、搜集整理信息等科学探究的过程，体验到探究的乐趣。 教材由三部分组成：第一部分活动准备：用文字呈现了“为什么我们在学校的任何地方都能听到铃声
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声音的变化教学设计 【教材分析】 各种各样的声音是青岛版小学科学（六三学制）四年级下册声音的秘密单元的第三课时。本节课结合生活中学生听到的各种各样的声音，以声音的高低、强弱变化和为主线，指向引起声音高低、强弱变化的原因。让学生在活动中，经历观察、实验、搜集整理信息等科学探究的过程，体验到探究的乐趣。在与同学相互合作进行科学探究的过程中，学会分享、交流。 教材由三部分组成：第一部分活动准备，呈现了
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声音的产生教学设计 【教材分析】 声音的产生是青岛版小学科学（六三学制）四年级下册声音的秘密单元的第一课时。本节课结合学生在生活中听到的各种各样声音，以探索声音产生的为主线，助学生已有的生活经验，让学生在活动中，经历观察、实验、搜集整理信息等科学探究的过程，体验到探究的乐趣。在与同学相互合作进行科学探究的过程中，学会分享、交流。 教材由三部分组成：第一部分活动准备：用文字呈现了情景“书声琅琅，琴
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2.小球的运动,青岛版小学科学 四年级下册配套课件 （六三学制）,活动准备,学生准备：小球、硬纸板、长尾夹、 胶带、胶棒,活动过程,让小球动起来,活动过程,实验记录单,活动过程,活动过程,活动过程,活动过程,按照运动路线，物体的运动分为直线运动和曲线运动。,拓展活动,继续观察生活中运动的物体，说一说有什么新发现
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13.不同环境中的植物,青岛版小学科学 四年级下册配套课件 （六三制）,活动准备,学生准备：搜集身边常见植物的图片。 教师准备：课件、莲叶、藕、莲子，仙人掌、绿萝等实验装置。,活动过程,1.榕树的生活环境是怎样的？ 2.为什么会有这种“一树成林”的现象呢？,活动过程,莲是怎样适应水中环境的？,仔细摸一摸叶子，你有什么发现？ 认真观察藕，你有什么发现？ 细心观察莲子，你有什么发现？,活动过程
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21.设计小台灯,青岛版小学科学 四年级下册配套课件 （六三学制）,活动准备,台灯,调查这些材料的价格，做成表格,活动过程,活动过程,活动过程,蜡烛,烛光比较昏暗,学习时突然停电了，用什么来照明呢？,活动过程,手电筒,光线是一束,不好固定,学习时突然停电了，用什么来照明呢？,活动过程,生活中的小台灯,活动过程,活动过程,台灯,小台灯在我们的日常生活中是必不可少的小家电之一。,它的工作原理主要是把
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20.安全用电,青岛版小学科学 四年级下册配套课件 （六三学制）,活动准备,学生准备：搜集有关安全用电的资料。 教师准备：有关安全用的图片、视频；课件。,活动过程,活动一：电从哪里来,活动过程,活动过程,活动过程,活动二：电可以做什么？,活动过程,活动三：怎样安全用电？,活动过程,活动三：怎样安全用电？,活动过程,活动过程,案例1：上海教师公寓火灾 2010年11月15日14时15分许,位于
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8.探索地球,青岛版小学科学 四年级下册配套课件 （六三学制）,活动准备,学生准备：学生准备: 搜集从古到今人们对地球的认识。 教师准备：地球仪、帆船模型。,活动过程,探究人们认识地球形状的历程。,从古至今，人们对地球形状的认识经历了相当漫长的过程。有人认为是圆的，有人认为是方的，地球到底是什么样子的？,活动过程,探究人们认识地球形状的历程。,活动过程,活动过程,盾形说 古印度人认为地球是一个倒置
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19.,青岛版小学科学 四年级下册配套课件 （六三学制）,导体和绝缘体,活动准备,铜线,铝丝,铁丝,木筷,橡皮筋,塑料棒,学生准备：,教师准备：导线、小灯泡、小灯座、电池、电池盒、开关等。,活动过程,活动一：,活动过程,活动过程,活动过程,总结：,一般情况下，像铜、铁、铝这样的材料更容易导电，属于导体,像干木头、塑料、玻璃这样的材料不容易导电，属于绝缘体,活动过程,你了解导体和绝缘体在生活中的应用
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1.运动与力,青岛版小学科学 四年级下册配套课件 （六三学制）,活动准备,学生准备：风车、空易拉罐、小球、 矿泉水瓶、核桃、小铁锤,活动过程,高铁正在进站,高铁准备出站,活动过程,活动过程,想办法改变它们的运动状态：,活动过程,活动过程,注意将矿泉水瓶均匀放开；同学们拍好队，分别用小球去碰矿泉水瓶。,活动过程,运动的物体具有能量。,拓展活动,观察生活中运动的物体，说一说它们的运动状
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6.声音的变化,青岛版小学科学 四年级下册配套课件 （六三学制）,活动准备,听声音，谈感受,声音有高低、强弱之分。声音的高低叫“音调”；声音的强弱叫“音量”。,动动手,你能想办法用鼓、钢尺、皮筋等制造强弱不同的声音吗？,思考：,声音的强弱和什么因素有关？,（声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。）,猜一猜：,声音的高低与物体的什么有关？,讨 论：,怎样用
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5.声音的传播,青岛版小学科学 四年级下册配套课件 （六三学制）,活动准备,猜一猜：声音在哪些物体中传播？,设计方案，探究声音在哪些物体中传播。,声音能在固体中传播吗？,两个同学合作，一个同学轻轻敲桌面或在桌子上写字，另一个同学把耳朵贴在桌面上听。感受听到的声音。同样轻轻的敲击，耳朵离开桌子还能否听见声音？为什么？,注意： 1.要控制好用力大小，轻轻敲击。 2.教室一定要十分安静，用手势交流，并记
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4.声音的产生,青岛版小学科学 四年级下册配套课件 （六三学制）,活动准备,活动过程,听听下面的声音,活动过程,其实，无论在什么时候，什么地方，我们总能听到各种声音，大自然的风声、雨声、雷声，乡间的蛙叫、蝉鸣，城里车水马龙的声音。那么 ,声音是怎样产生的呢？,活动过程,制造声音发现发声物体的共同特点。,活动过程,1.制造声音时，声音不要过大。 2.实验前先讨论怎样做，做完一个再做下一个。每个实验
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