西风的话,一年四季中喜欢哪个季节？,说一说,是谁带给了我们秋天的气息呢？请欣赏西风的话。,今年我来看你们，你们变胖又变高；,你们可记得，池里荷花变莲蓬；,花少不愁没颜色，我把树叶都染红。,去年我回去，你们刚穿新棉袄；,*节奏练习*,4/4 X X XX XX I X- X-I 树 叶 渐渐 枯黄 飘 落， X X XX XX I X-0II 大 地 铺上 红地 毯。,想一想：,情绪： 活泼欢
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一年四季中喜欢哪个季节？,说一说,是谁带给了我们秋天的气息呢？请欣赏西风的话。,今年我来看你们，你们变胖又变高；,你们可记得，池里荷花变莲蓬；,花少不愁没颜色，我把树叶都染红。,去年我回去，你们刚穿新棉袄；,*节奏练习*,4/4 X X XX XX I X- X-I 树 叶 渐渐 枯黄 飘 落， X X XX XX I X-0II 大 地 铺上 红地 毯。,想一想：,情绪： 活泼欢快 深沉地
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西风的话,复习旧课：,上节课我们学习了力度记号及休止符。 1、f、p、 、mp、mf。 2、休止符：0,1、f(强)、p(弱)、（渐强）、 （渐弱）mp（中弱）、mf（中强）等。 2、休止符：0,基本训练：,发声练习:,视唱练习：,节奏练习：,1、 2、,听音乐回答问题：,1、歌曲的旋律是怎样的？ 2、速度是怎样的？,回答问题：,1、歌曲的旋律是怎样的？ （平缓级进 ） 2、速度是怎样的
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西风的话 【教学目标】 1、指导学生用连贯、优美的声音演唱西风的话，在歌唱实践中学习气息的控制，保持声音的位置统一。 2、通过学唱歌曲了解简单的作曲知识与方法。 3、教育学生珍惜时间，热爱生活。 【教学重点】 用连贯、优美的声音歌唱，有感情的表达歌曲意境。 【教学难点】 学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一，唱准旋律。 【教学过程】 一、师生问好 二、情
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去年我回去,西风的话,你们刚穿新棉袍,今天我来看你们,你们变胖又变高,你们可记得,花少不愁没颜色,我把树叶都染红,池里荷花变莲蓬
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西风的话 教学目标： 1、学唱西风的话，学习用自然、舒展的声音歌唱秋色的美景。 2、学习低音区5、6、7、力度记号等乐理小知识。 3、通过秋景的体会来感受大自然的美，寻找声源的兴趣。 4、和同学们一起用各种方式表现多样的风，培养学生的合作能力。 教学重点： 指导学生用自然、舒展的声音、运用好力度记号、连音线来演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。 教学难点： 运用力度的变化有表情
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西风的话 【教学目标】 1、指导学生用连贯、优美的声音演唱西风的话，在歌唱实践中学习气息的控制，保持声音的位置统一。 2、通过学唱歌曲了解简单的作曲知识与方法。 3、教育学生珍惜时间，热爱生活。 【教学重点】 用连贯、优美的声音歌唱，有感情的表达歌曲意境。 【教学难点】 学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一，唱准旋律。 【教学过程】 一、师生问好 二、情
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欢迎来到音乐课堂,欢迎来到音乐课堂,4/4 X X XX XX | X - X -|,西风的话,西风的话,再 见,再 见
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西风的话教学设计 【课题 】 歌曲西风的话 【课时 】 第一课时 【年级 】 四年级 【教材分析】西风的话是人民音乐出版社2011简谱版四年级下册第5课风景如画中的歌曲教学。词：廖辅叔，曲：黄自，歌曲创作于上世纪三十年代。歌词采用了拟人化的写法，将西风比喻为一位慈祥的老者，时隔一年，来向孩子们问好，老者的话语暗含了一定的生活哲学。歌曲曲调舒缓而淳朴，令人感觉久久不能忘怀
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西风的话教学设计 教学目标： 1、过程与方法：学唱西风的话，学习用自然、舒展的声音歌唱秋天的美景。 2、知识与技能：运用力度记号变化有感情的演唱歌曲。 3、情感态度与价值观：培养学生热爱大自然的美好景色，珍惜现在的美好时光。 教学重点： 指导学生用自然、舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。 教学难点： 运用力度记号变化有感情的演唱歌曲。 教学准备： 电子琴、P
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歌曲西风的话 教学目标： 1、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。 2、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲西风的话，启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。 3、培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力。 教学重点难点： 1、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。 2、用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。 教学过程： 一、
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西风的话教学设计 教材分析： 歌曲西风的话 是音乐家黄自创作的一首短歌。歌曲借“西风”之口，寥寥数语，简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。反映农村日常生活的镜头，颂扬少年儿童的美好心灵。这首歌为大调式，一段体。由四个乐句组成。这四个乐句都采用了相同的节奏： X X X X X X| X - X - | X X X X
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人音版小学音乐四年级下册第五单元 西风的话 一、教材分析 西风的话是黄自于上世纪三十年代创作的歌曲。歌曲以儿歌的形式出现，借“西风”之口，寥寥数语，简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。同时作者明快地描绘了乡村儿童简单、纯洁的美好心灵，并以此鼓励青少年珍惜时光，憧憬未来！歌曲的曲式为四乐句组成的方正性单乐段，节奏平稳对称，结构自由、前两
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第五单元教案设计 【教学内容】 人民音乐出版社第八册第5单元风景如画 唱歌西风的话 【课 时】 第 1 课 时 【课 型】 唱歌课 【授课年级】 四 年 级 【教学目标】 1、从歌曲中感悟珍惜时光，热爱生活。 2、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。 3、学习感受音乐的美妙,用自然舒展、抒情柔和的声音演
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西风的话 教学目标 一、学唱西风的话，学习用自然、舒展的声音歌唱秋色的美景。 二、通过学唱歌曲，认识到歌曲的主旨珍惜大好时光，热爱美好生活。 三、能听辨并记忆森林的歌声乐段主题出现的顺序。 重 点：指导学生用自然、舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。 难 点：运用力度的变化有表情地歌唱。 教具准备：多媒体、电子琴、课件。 教学过程 一组织教学师
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西风的话 【教学目标】 知识技能 1.指导学生用连贯、优美的声音演唱西风的话，在歌唱实践中学习气息的控制，保持声音的位置统一。体会旋律线的起伏与音乐力度变化、情感变化之间的关系，并用自然舒展、圆润和谐的声音背唱西风的话 2.了解我国音乐家黄自的简单生平及历史贡献。 3、掌握部分打击乐器的使用要领，能简单的为歌曲伴奏。 过程与方法 通过聆听、模拟、音乐对比、发声练习、学
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西风的话教学设计 教学目标： 1、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。 2、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲西风的话，启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。 3、培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力。 教学重点难点： 1、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。 2、用自然舒展的声音
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人音版教材四年级下册第五课 西风的话教学设计 课型：以唱歌为主的综合课 年级：四年级 课时：一课时 教学内容： 1.学唱歌曲西风的话。 2.加入竖笛二声部演奏，感受和声的美。 教材分析： 西风的话是一首作于上世纪三十年代的歌曲，廖辅叔作词，黄自作曲。G大调，一段体，结构规整，旋律淳朴而舒缓。歌曲借拟人化的手法，描述了孩子们在一年四季中的生活与成长，提醒孩子们时光一去不
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附件：教学设计方案模板 教学设计方案 课题名称：西风的话 学科年级： 四年级音乐 教材版本： 人民音乐出版社 一、教学内容分析 本课通过歌曲的学习，初步感受和体验黄自代表作的风格特点，培养学生热爱祖国音乐文化的感情和对美的感受。 二、教学目标 1、学唱西风的话，学习用自然、舒展的声音歌唱秋色的美景。 2、学习低音区5、6、7、力度记号等乐理小知识。 3、通过秋景
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