作文上的红双圈教学反思 作文上的红双圈是六年制小学部编版教材第十二册的一篇阅读课文。课文以课堂教学进程为线索，以师生对话交流为主要形式，以孩子们情绪变化为描写的主要内容由兴奋、快乐到沉默，又从沉默渐
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教 案 NO：6 课 题 第6课 初识记事本 授课时间 主备教师 课型 新授 课时 1 授课人 教学 目标 知识技能 会使用特殊控制键。 过程方法 掌握启动与退出“记事本”程序的方法。 掌握英文字符、数字等的输入方法。 情感态度价值观 激发学生学习信息技术的兴趣。 教学 重点 掌握英文字符、数字等的输入方法。 难点 关键 掌握英文字符、数
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第一节 开发简易记事本课时教学设计 课题 第一节 开发简易记事本 单元 第三单元 学科 信息技术 年级 八年级 学习 目标 1、 通过实现简单记事本的功能来加强对子程序以及前面学过的几种结构的理解。 2、 充分培养学生的程序模块化设计思维方式。 重点 学会使用Frame控件的CheckBox控件的使用技巧。 难点 Frame控件实现记事本编写。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
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苏少版美术五年级下册 第八课 作文插图 教学目标 1. 了解文字中插图对于文字内容具有直观形象，容易理解，排版美观等的作用。 2. 能捕捉到字面具体形象的字词，又能挖掘隐藏字面后的景物，用熟悉的的绘画方式为文
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在作文中插入图片 一、教材分析 此课是教育部中小学信息技术教育试验区实验教材，佛山市顺德区教学研究室编写的小学四年级信息技术第六课内容在作文中插入图片。在学生已掌握了WORD文字的输入、字体、段落调整等的基础上，指导学生学习如何在WORD中插入图片，实现图文混排，操作性技能较强。 二、学情分析 通过前面的学习，学生对WORD文字处理已有了基本的认识，但在文档的实用性和艺术性方面还有欠缺，还需要想办
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第一课 准备编辑作文 教学目标： 教学目标 1、会启动、关闭Word； 2、认识Word窗口、会在Word中输入文字； 4、会使用网盘保存文件。 教学目标检测途径 上机实践 教学重点和难点 1、认识Word窗口； 2、保存Word文档与退出； 3、认识Word窗口并了解工具栏的作用 教学过程： 一、情景导入 叮叮、咚咚看到书店里精美的作文集非常喜欢，这些作文集是怎样出来的呢？ 编辑文章需要文字
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第二单元写作学会记事 1知识与技能目标： 学会记叙一件完整的事，写出事情的起因、经过和结果。 2过程与方法目标： 学会安排事情的详略，事情的经过重点写，写详细些。 3情感态度与价值观目标： 写出要表达的真情实感。 叙事完整，中心明确。 讲授法、实验法、自主学习法。 一、情景导入生成问题 同学们，老师知道大部分同学都怕写作文，每次写作文都很辛苦，20分钟都想不好一个开头。好不容易写出来，一件事没有
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写作学会记事 1学会围绕中心完整清楚地叙事，交代好事件的要素，处理好叙事的详略，安排好叙述的顺序。 2培养写真情实感的写作作风，记真事，说真话，抒真情。 学会围绕中心完整清楚地叙事，交代好事件的要素，处理好叙事的详略，安排好叙述的顺序。 2课时 一、导入： 在丰富多彩的生活中，我们常常会遇到一些事情，有些事情很有意义，值得赞扬；有的事情却给人留下深刻的教训。把这些事情的全过程或某一阶段、某一侧面
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写作 学会记事 精彩开篇词 记事是写作的基础，记事能力是最基本的写作能力，培养这种能力需要反复地学习和训练。同学们最好养成每天写日记的习惯，不一定要多长，只要记下那些打动过你的人和事，展示出打动你的详细过程，就已经向优秀的习作迈进了一步了。 学习目标 1.引导学生学会从平凡小事中感受生活，感悟人生，学习做人的道理。 2.培养学生思维的逻辑性和条理性，把事情的经过写清楚，懂得写事件要抓重点。 3
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编写第一篇作文,终于又上电脑课了，咚咚要把自己的作文春天来了输入电脑。在输入的过程中咚咚遇到不少的困难，但她不断地尝试，并且和叮叮一起探索，终于完成第一篇作文！,一、新建文档 启动Word时自动新建一个文档。 Word窗口中白色的部分就是我们输入文章用的纸张。纸张的上下左右留有不写字的页边。文章就输入在纸张的中间，每一段的首行都缩进2个字。,一、新建文档 Word窗口边框上像尺子一样的东西叫标尺
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第一节 开发简易记事本,粤教版 八年级下,粤教版初中信息技术,课件,新知导入,看图，记事本，系统自带的应用软件，常见的文本编辑软件。界面比较简单，那么是否可以用VB写一个简单的Windows应用软件呢？,新知导入,1、简单的记事本，包含了什么功能？ 具有菜单、新建文本、编辑文本和保存文本的功能 2、如何修改记事本编辑区里的文字属性？ 单击记事本菜单栏上的“格式”选项 3、字号和颜色是两组单项选
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