习作：写读后感 教学目标 1.能初步了解写读后感的基本方法。 2.能选择读过的一篇文章或一本书写读后感。【语文要素】 教学重难点 会写读后感，掌握写读后感的基本要素，做到“感想”真实、具体。 教学课时 1-2课时 一、说说辨辨，认识读后感 1.“一辨”，感受读后感的表达形式。 (1）谈话导入：读书时，你是否哭过？笑过？或者一本书读了好几遍？说说理由。（板书
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范文一： 乐观地面对生活读假如给我三天光明有感 “19世纪有两个奇人，一个是拿破仑，一个是海伦凯勒。”这是马克吐温说的一句话。当看了假如给我三天光明这本书后，我才真正明白这句话的意思。 假如给我三天光明这本书主要写了海伦变成盲聋人后的生活和她的求学生涯。她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫我们要热爱生活，珍惜自己拥有的一切。她海伦凯勒，是一个度过了88个春
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习作 写读后感 课题 写读后感 课型 习作 授课 时间 1课时 教学 目标 1.帮助学生认识读后感这种文体，明确读后感的基本要求，初步掌握写读后感的写法。 2.按照要求完成习作，在习作中感情要真实
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猜字谜：黄昏方与志士别,猜谜导入,戌,口,心,感,说文解字：“感，动人心也。从心，咸声。”这是一个形声字，也是一个会意字。“咸”字本义是“呼喊”，所以“感”就可以说是“动人心的呼喊”了。,写读后感,习作二,读一篇文章或一本书后，我们应该从中知道些什么呢？,文章的主要内容、结构层次、写作方法、思想感情。,什么是读后感？,读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来
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