校园里的动物教学设计 【教材分析】 本单元中,教材将学生的注意力转移到了比较熟知的小型动物，结合学生实际情况，教材选择让学生对最熟悉的校园里的动物进行寻访和观察，通过先说一说校园里哪些地方可能有动物？可能有哪些动物？观察时按照怎样的顺序？采用什么工具辅助观察？等问题的思考，为进一步认识动物、保护动物作准备，孩子们通过找一找、看一看、画一画、说一说的方式，体会小动物的多样性是与环境的适应性的表现。
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校园里的动物教学设计 【教材简析】 在学生对动物有了初步认识后，本课将带领学生到校园里去寻访和观察身边常见的动物，进一步培养他们观察记录和交流表达的能力，引导学生认识到动物生活在一定的环境中。“校园里生活着哪些动物呢？”是调查学生对校园动物的原有认知，通过说一说、认一认，帮助学生聚焦和认识校园里的一些常见动物。 校园实地寻访活动对学生感受动物多样性，意识到动物与环境的关系非常重要。在寻访前需要教师
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2.2校园里的动物 一、填空题 1、观察小动物时不能破坏它们的“_____”。 2、观察时应用_____拨动草丛、泥土和危险的小动物。 3、使用_____观察微小动物。 4、在校园的在花朵里可以观察到的小动物有_____、_____
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教科版科学一年级下2.2校园里的动物教学设计 课题 校园里的动物 单元 2 学科 科学 年级 1 学习 目标 科学知识 1、校园中生活着不同的动物，动物是多种多样的 2、不同的动物生活在不同的环境里 科学探究 1、通过
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校园里的动物,猜猜我是谁,生活在草丛中 会爬 有脚 捉虫子吃 有8只脚 会吐丝,你在校园里见过哪些动物呢？在哪里见过？,认一认校园里的动物,蜘 蛛,天 牛,潮 虫,蝴 蝶,麻 雀,蜈 蚣,螳 螂,蜗 牛,蟋 蟀,蚯 蚓,蚂 蚁,校园动物哪里找？,我们应该怎样去找动物呢？,不能打扰小动物们的活动。,要轻轻去找它们,我们还可以用工具来帮助我们。,棉签：拨动草丛、泥土和危险的小动物。,放大镜：用来观察
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校园里的动物科学教科版一年级下新知导入猜谜语打一动物老师出两条谜语给大家猜猜，看谁猜得既快又准。新知导入哪位同学能出一条谜语给大家猜猜新知导入其实，这些动物都生活在我们的周围。新知讲解认识校园里的
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