小溪流水响叮咚教学设计 课题名称 小溪流水响叮咚 课时 一课时 一、教学理念 本课教学设计始终把音乐新课标理念作为教学灵魂，以培养创新精神和实践能力目标为导向，面向全体学生，运用多种艺术形式来调动学生主动参与的积极性，在愉悦的学习氛围中体验、表现和享受音乐，并由此获得情感体验，在潜移默化中陶冶情操。 二、教材分析
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小溪流水响叮咚音乐教案 教学目标： 一、情感态度价值观： 引领学生感受大自然的美丽，灾难会破坏身边美好的东西，我们要团结一致才能克服困难。借而激发对湖北沉船事件的同情与哀悼。 二、过程与方法： 通过聆听、模唱、欣赏等不同的方式来体验音乐表现歌曲情绪。 三、知识与技能： 1、能够用连音与跳音唱法，演唱音乐中舒展与跳跃的乐句，从而表现音乐欢快优美的情绪。 2、巩固休止符、附点四
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小溪流水响叮咚教学设计 一、教学设计理念 1.立足教材，体现创新意识 教师在课前要与教材进行充分的对话，找出蕴含在教材中的培养学生艺术素质的切入点。再以学生的发展为本，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生终身学习音乐的愿望。 2.立足学生，体现年段特点 教学要立足于学生的发展，教学设计也要力求体现年段特点，着力培养学生的音乐素质和艺术素养，一是应以“听”为主线贯穿始终。课堂
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学唱小溪流水响叮咚 教学目标： 1、学唱小溪流水响叮咚时引领学生在音乐中激发对法自然的热爱，借而抒发对祖国的深情爱意。从乐曲中感受大自然的美，感悟人和自认的和谐。 2、通过听唱模仿，体验音乐表现情绪的方法。 3、通过聆听歌曲感受音乐的基本情绪，尝试用动作表现歌曲，培养学生创造力。 4、能掌握歌曲中出现的音乐知识。 教学重点： 指导学生用连
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小溪流水响叮咚教案 1、 教学内容分析： 小溪流水响叮咚是一首优美、抒情，富有田园风格的儿童歌曲。它的旋律婉转起伏，歌词淳朴生动，充满诗情画意。歌曲以欢快的小溪为题材，生动地描绘了大自然的美丽景象，让学生感受到生活的美好，抒发了对美丽祖国的深情厚爱。歌曲为二段体，第一乐段（第116小节）节奏和旋律明快，尤其是第3、第4小节附点四分音符及第11小节的切分节奏运用，更使
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第五课风景如画第二首小溪流水响叮咚 一、 教学内容： 这是一首优美、抒情，富有田园风格的儿童歌曲。它的旋律婉转起伏，歌词淳朴生动，充满诗情画意。歌曲以欢快的小溪为题材，生动地描绘了大自然的美丽景象，让儿童感受到生活的美好，抒发了对美丽祖国的深情爱意。 二、 教学目的： 1、用欢快、愉悦的心情演唱全曲，注意情绪的变化。 2、让学生感受乐句、乐段和旋律进行的特点。 3、学生通过
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小溪流水响叮咚 教学目标： 1.通过聆听、学习，能用优美、流畅的声音歌唱全曲，在歌唱中表达对大自然的热爱之情。 2.能够准确地把握歌曲中二分符点音符和八分休止符。 3.在准确歌唱的基础上，能用小乐器为歌曲配上合适的伴奏和舞蹈动作。 教学重点： 1、用科学的呼吸唱准教长乐句。 2、符点音符的时值把握。 3、能用优美的声音完整、流畅地歌唱小溪流水响叮咚。 教具准备：
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教学设计 一、教学目标 1、 引领学生在音乐中感受大自然的美丽，感悟人与自然的和谐，借而抒发对祖国的深情爱意。 2、 能够用连音与跳音唱法，演唱音乐中舒展与跳跃的乐句，从而表现音乐欢快优美的情绪。 3、 巩固休止符、附点四分音符和切分音节奏，以及一字多音在歌曲中所表现的音乐形象。 教学重点： 指导学生用连音与跳音唱法，以及亲切自然的声音有感情的演唱歌曲。 教学难点： 切分节奏、附点
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小溪流水响叮咚教学设计 学科：音乐 年级：四年级 一、教学目标 1、使学生能准确而有感情地演唱歌曲小溪流水响叮咚，把握音乐欢快优美的情绪 。 2、通过演唱歌曲小溪流水响叮咚，培养学生对大自然、对祖国的赞美与热爱之情。 3、通过用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生对节奏的创作能力、对音乐的审美能力及合作能力。 二、教学重点：有感情地演唱小溪流水响叮咚
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小学音乐第八册 第五课风景如画 教材简析 小溪流水响叮咚是人音版第八册教材中第五课中的内容，歌曲优美、抒情，它的旋律婉转起伏，歌词淳朴生动，充满诗情画意，歌曲以欢快的小溪为题材，生动地描绘了大自然的美丽景象，让儿童感受到生活的美好，抒发了对美丽祖国的深情爱意。 一、教学内容： 1.学唱并表演歌曲小溪流水响叮咚 p32 2.学吹竖笛蒙古小夜曲 p35 二、教学目
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小溪流水响叮咚 教学设计 一、教学内容：歌曲小溪流水响叮咚 二、教材分析 小溪流水响叮咚是一首优美、抒情、富有田园风格的儿童歌曲。它的旋律婉转起伏，歌词纯朴生动，充满诗情画意。歌曲以欢快的小溪为题材，生动地描绘了大自然的美丽景象，让儿童感受到生活的美好、抒发了对美丽祖国的深情爱意。 三、教学目标： 1、情感目标：用自然、柔美的声音，尽情抒发对大自然的赞美。及其借景
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小溪流水响叮咚教学设计 教材分析： 这是一首优美抒情，富有田园风格的儿童歌曲。其旋律婉转起伏、歌词纯朴生动，充满着诗情画意。歌曲以欢快的小溪作为题材，生动的描绘了大自然美丽的景色，让儿童感受到生活的美好，抒发了对美丽祖国的深情爱意。歌曲为二段体，第一乐段(1-16小节）节奏和旋律明快，其中第3、4小节附点四分音符，第11小节切分节奏，使音乐更富有动感，描绘了
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小溪流水响叮咚教学设计 授课年级：小学四年级 课时：1课时 授课类型：综合课 设计理念：音乐以其独特的艺术魅力伴随着人类历史的发展，对音乐的感悟、表现、创造，是人类基本素质和能力的一种反应，音乐艺术具有很强的的实践性。在教学中，只有让学生主动参与到音乐教学中，体验音乐、表现音乐、鉴赏音乐、创造音乐，才能促使学生各方面得到发展和提高。学生主体参与是现代课堂教学的核心，是体现学生在学习
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小溪流水,响叮咚,在上课之前我先带大家来看 一组图片，同学们在看图片 的时候注意一下图片里面都 有什么。,这几幅图片里面都有一个共同点小溪 流，今天我们要来学习一首与小溪流有关 的歌曲小溪流水响叮咚。,同学们先来听一遍，边听边想一想这首歌曲所 表现的情绪是什么样的？我们在唱的时候要用 怎么的情绪去唱？,这是一首G调四二拍的抒情歌曲，我们在唱的时候 速度要不快不慢。我们继续来学习歌词，大家看一 看这
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