人教版四年级下册第四单元小数的意义教学设计（一） 教学内容： 人教版数学四年级下册P50-51 内容分析： 本节教学内容是在三年级“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上进行教学的，是学生系统学习小数的开始。小数实质上是十进分数的另一种表示形式，其依据是十进制位值原则。教材着重从“小数是十进分数的另一种表示形式”来说明小数的意义，使学生明确“分母是10、100、1000的分数
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第4单元 小数的意义和性质 第1课时 小数的意义 【教学目标】 1、在生活情境中了解小数的产生，体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增强对数学的理解和应用数学的信心。 2、通过探究小数与分数、整数的内在联系，理解小数的意义。 3、通过分析、对比、概括培养学生的思维能力，初步渗透对应思想和分类思想。 【教学重难点】 在学生初步认识一位和两位
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3小数的意义(三) 项目 内容 1.在下面的方框里填上合适的小数。 2.把一个正方形看作整体“1”,把它平均分成10份,每份是(),1里面有()个这样的1份。 3. 十分位上的7表示7个()。 4.通过预习,我知道了:像3.50,1.06,0.50,16.85,这样的数,都是()数。 5.预习后我还知道:小数中间的小圆点叫(),小数点前面的部分是(),小数点后面的部分是()。 6.填空题。 5
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2小数的意义(二) 项目 内容 1.由5个万、3个百、6个十和4个一组成的数是(),读作()。 2.由4个0.1和7个0.01组成的数是()。 3.把10个1角的硬币排成一行,一共是()元。 其中1角是()()元,写成小数是()元;6角是()()元,写成小数是()元。 4.通过预习,我知道了:十分之几表示()小数。 5.填空。 1千克500克=()千克2米1分米=()米 113克=()千克5元4角
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1. 涂一涂。 0.8 0.32 0.95 2. 在数轴上标出下列分数和小数对应的点并连线。 3. 填一填。 （1）小数点右边第二位是（ ）位，这一位上的计数单位是（ ）。 （2）把“1”平均分成10份，其中的1份是（ ），也可以用
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小数的意义说课稿 一、说教材 1、教学内容 本节课是人教版小学数学四年级下册第四单元小数的意义和性质第一课时小数的意义的教学内容。小数的意义是一节概念教学课，这是在学习了“分数的初步认识”和“小数的初
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小数的意义,课前导入,从图上知道了什么,能提出什么问题,0,05表示什么,0,365表示什么,探究新知,蜂鸟体长0,05米,0,05表示什么,1,分母是10的分数可以用一位小数来表示,它的计数单位是十分之一,分母是100的分数可以用两位小数
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第1课时 小数的意义,小数的意义和性质,4,义务教育人教版四年级下册,复习导入,像0.1、0.2、0.85、36.6这样的数都是什么数？,小数,那你知道小数是怎么产生的吗？,探究新知,小组合作：分组测量教室黑板的长度、书桌的长度以及讲台的高度，记录数据并汇报。,在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，,这时常用小数来表示。,例如，用米尺量桌面的长度，先量得1m，余下的部分不够1m
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小数的意义情境导入探究新知课堂小结课后作业小数课堂练习5通过测量黑板和课桌的长度，发现了什么情境导入生活中我们常见的小数。52元9角52.9元8元1角8.1元25元8角5分25.85元9角元0.9元0.5230.23像0.10.010.5
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