第4单元 小数的意义和性质 第3课时 小数的性质 【教学目标】 1、理解和掌握小数的性质。 2、学生学会利用小数的性质对小数进行化简和改写。 【教学重难点】 正确理解小数的末尾田上0或者去掉0，小数大小不变的性质。 【教 学 过 程】 课 堂 教 学 过 程 设 计 思
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5.3 小数的性质 u 教学内容 知识点小数的性质。 教材第5355页，例1，议一议，试一试，例2，课堂活动1,2，练习十四1，2，3，4，5。 u 教学提示 教学例1前可创设买书的情境，两个小朋友用不同的方式表示价格5.1元
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5.3 小数的性质 u 教学反思 本课用把感性的经验与理性的思考相结合的形式进行教学，突破对小数的性质这一难点知识的理解，教师从学生学过的知识入手，通过组织学生比较5.1和5.10，引导学生探究小数的性质。学生通
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1. 不改变数的大小，将下面的小数改成三位小数。 10 7.05 2.7 8.7000 （1） （2） （3） （4） 2. 划去每组数字中不相等一个。 （1）A. 7.8 B. 7.80 C.7.08 （2）A. 8.0 B. 8.000 C. 0.8 （3）A. 7.5 B. 5.70 C.
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5.3 小数的性质 说课设计 说课稿 武警希望小学 陈秋莲 （1）教材分析 教材的地位与作用 人教版小学数学四年级下册第四单元小数的性质。小数的性质是一节概念教学课，是在学习了“小数的意义”的基础上深入学习
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小数的性质情境导入探究新知课堂小结课后作业小数课堂练习5下面的这种故事书，定价是5元1角。故事5.1元5.10元人民币以元为单位，小数点后第一位表示角，第二位表示分。5.1元5元1角5.10元5元1角0分5.1元5.10
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