1 数100以内的数、估算和用不同的方法数数 项目 内 容 1. 从9开始再数一个数是哪个数从19开始再数一个数又是哪个数 2. 从13接着数出5个数,最后一个数是多少 3.数一数,估一估。 数物体时,物体和数要一一对应,指一
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第4单元 100以内数的认识 第1课时 数 数 【教学目标】 学生在已有的知识的基础上，能够正确地数出100以内物体的个数，感受100以内数的大小。 【教学重难点】 重点:能够熟练地数出100以内的数。 【教学过程】 一、复习回顾。 1我们上学期已经了解过1到100之间的数，现在大家和我一起来数一数：一、二、三、四、五、六、.二十二
数 数,人教版一年级下册数学4.1《数,数》教案含教学反思,人教版,一年级,下册,数学,4.1,教案,教学,反思
第1单元 准备课 第1课时 数一数 课题 数一数 新授课 设计说明 学生刚刚从幼儿园迈进小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。在观察教材插图时，往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。因此，教师应从学生的兴趣出发，激发他们的观察兴趣。在教学“数一数”时，教师出示情景图后，不要急于给出数数任务，应给他们一定的时间观察自己感兴趣的内容，让他们互相说说都看
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一）数数和估计数量 u 教学内容 教材第14-17页，数数和估计数量。 教学目标 1. 经历由数实物的个数到口头数数的过程，感受100的数量是多少。能够正确数练的数100以内的数。 2. 经历估计数量多少和用不同方法数
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7 准确数与近似数 项目 内 容 1.填空。 14680是由 个千、 个百和 个十组成的。 2由5个千和4个一组成的数是 。 2.图中两人关于运动员人数的说法有什么不同 分析与解答9985是一个确定的数,也就是说有9985人参
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第1课时 数1000以内的数 1. 直接写得数。 （1）（ ）个十是一百，（ ）个一百是一千。 （2）“千”和“百”一样都是（ ）。 （3）一千里面有（ ）个十。 （4）一百一百地数，写出600后面的四个数。 600、（ ）
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1.1数 数 1. 三十九后面是多少四十九后面呢 2. 写出与八十六相邻的数。 3.五个五个的数，从一数到二十五。 参考答案 1. 四十 五十 2. 八十五 八十七 3. 五 十 十五 二十 二十五
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内容复习6以内数数、认数 活动目的1、复习6以内数数及认数，能手口一致点数，学习按数取物。 2、培养幼儿的观察力和思维力。 活动重点能手口一致点数；知道数字代表的实际数量 活动难点会按数取物 活动
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估数、数数。教材第74、第75页 1.使学生学会数1000以内的数,体会数的含义和作用。 2.使学生能大致估出1000以内物品的数量,培养学生的数感。 3.理解事物之间的相互联系,提高解决问题的能力。 重点正确数1000以内
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生活中充满了数学,数学是课内外相结合的一个纽带。本节课的教学引导学生深入实际生活,通过自己经常看到的体育馆的座位,帮助学生形成对较大数的初步印象。教学过程重视创造学习情境和数学活动,让学生在观察、讨论
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教学反思 教学建议中指出教学中要注意在实践操作过程中培养学生的思维，提高学生的学习能力。数的认识由100扩展到1000，数目大了，内涵丰富了，抽象程度也更高了。如何使学生掌握数的概念，发展学生的学习能力教
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第一课时 数数、估数 教学内容教科书24、25页 教学提示本课内容是学生认数的一次扩展，由数100以内的数到数超过1000的数。教学中要注意在实践操作过程中培养学生的思维，提高学生的学习能力。 教学目标 1、 经历
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第1单元 小数乘法 第1课时 小数乘整数 课题 小数乘整数 新授课 教学目标 1.使学生理解小数乘整数的算理，掌握小数乘整数的一般方法，会比较熟练地进行笔算。 2.使学生经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，自主探索小数乘整数计算方法的过程，渗透转化的数学思想，培养简单的逻辑推理能力。 3.使学生体会小数乘法在实际生活中的应用，感受数学源于生活，生活需要数学，形成积极的学习
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生活中的数,我们学过的数,第1课时 数数,义务教育人教版一年级下册,1.数一数。,1.数一数。,二十九后面是多少呢？,二十九添1是三十。,二十后面是二十一。,四十,五十,六十,七十,八十,九十,九十九添1是多少？,一百,除了一根一根地数，还能怎么数？,十根十根地数：,10个十是一百，有一百根。,还有其他数法吗？,十,二十,三十,四十,五十,六十,七十,八十,九十,一百,1.数数时，一个一个地数
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数1000以内的数情境导入探究新知课堂小结课后作业万以内数的认识课堂练习7猜猜体育馆大约能坐多少人。情境导入返回一个一个地数，10个一是（）。数数。十个十个地数，10个十是（）。一百一百地数，10个一百是（
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数数情境导入探究新知课堂小结课后作业100以内数的认识课堂练习1情境导入数小棒探究新知数数二十一、二十二、二十三、二十四、二十五、二十六、二十七、二十八、二十九、三十。三十一、三十二、三十三、三十四
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小数乘法,第1课时,2.加法与乘法转化。 5+5+5+5+5+5=（ ）（ ） 12+12+12+12=（ ）（ ） 35+35+35=（ ）（ ）,1.单位换算。 1.5元=（ ）角 3.6米=（ ）厘米 1.5时=（ ）分,15,360,90,5,6,12,4,35,3,你能提出什么问题？,水的单价和数量已知，电的单价和数量也已经给出。,你能求出电费和水费分别是多少钱吗？,8月
青岛版四年级上册数学第八单元,1.小数乘整数,课件54制,青岛,年级,上册,数学,第八,单元,小数,整数,课件,54
数数 数的组成,人教版 一年级下册,学习目标,初步理解“数学来源于生活”的思想，在学习过程中感受数学的实际意义，培养使用数学的意识。,会一个一个地数或一十一十地数，熟练地数出数量在100以内物体的个数；,初步了解100以内数的顺序，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成；,新知引入,数学课上我们已经认识了很多“数”，回忆一下，我们都学过哪些数。,0、 1、 2、 3、 4、 5、 6 7、 8
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小数乘整数,第一单元：小数乘法,第一单元：小数乘法,一、情境引入，提出问题,一、情境引入，提出问题,从图中你能看出哪些数学信息？,一、情境引入，提出问题,买3个蝴蝶风筝多少钱？,从图中你能看出哪些数学信息？,一、情境引入，提出问题,买3个风筝多少钱？,3.53,一、情境引入，提出问题,买3个风筝多少钱？,3.53,3.53,3.5 3.5 3.5 10.5,二、自主尝试，感悟算理,3.53,二
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