第13课 串句成文巧修饰 教学设计 1教学目标 1初步培养学生对文字信息的综合处理能力。 2培养学生的想象能力、语言组织能力。 2 教材分析 本课是一节文字输入练习和文章编辑练习的综合课。通过把自己想象成一
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第12课 连词成句变化多 教学设计 1教学目标 学会知识与技能 1、学会设置字体和字号。 2、熟练掌握词语输入的功能。 2过程与方法 1、通过听写句子、串词想句,巩固词语输入的方法。 2、通过头脑风暴游戏,培养学生们
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11 体会句意提分卷 班级_____ 姓名_____ 得分_____时间:40分钟满分:100分 一、下面的句意理解正确吗?对的打“”,错的打“”。 (24分) 1“在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。”这句话中的“回味”是从回忆里体会的意思,作者运用了拟人的修辞手法,写马、牛都似乎被这里的美景所吸引,像人一样在享受和回味,其实抒发了作者对草原风光的无限赞美之情
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10 句意分析提分卷 班级______ 姓名______ 得分______时间:40分钟满分:100分 一、判断,正确的打“”,错误的打“”。(28分) 1“信赖,往往创造出美好的境界。”这句话表现了作者向往 并追求相互信任、和谐美好的境界。() 2“母亲说:这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。” 这句话的意思是说家乡院子里的桂花品种最好。() 3“作文练习,开始离不开借鉴和模仿,但是真正
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一 教材分析 大人国与小人国是人教版美术教材三年级上册第3课内容,属于造型,表现领域。 1. 教材内容 大人国与小人国的相关内容多次出现在孩子们喜欢的童话故事中。如小人国、白雪公主中的七个小矮人、拇指姑
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13 句意分析 班级__________ 姓名__________ 得分__________时间:40分钟 满分:100分 一、下面哪几句话与例句的意思相同?在括号里打“”。(15分) 例句:我们都爱这造福于人类的绿叶。 1没有一个人不爱这造福于人类的绿叶。() 2我们不会不爱这造福于人类的绿叶。() 3我们怎么会不爱这造福于人类的绿叶呢?() 4没有一个人爱这造福于人类的绿叶。() 5谁不爱这
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11 体会句意 班级__________ 姓名__________ 得分__________时间:40分钟 满分:100分 一、下面的句意理解正确吗?正确的打“”,错误的打“”。 (24分) 1“像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。”这句话运用了比喻的修辞手法,新奇巧妙。作者把自己过去的八千多日子比作极小极小的针尖上的水滴,把浩瀚的大海比作时间的流。写出了日子
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有趣的小人教案 教学目标: 1、通过创作各种有趣的小人,模拟简单的人物动态,掌握一些小制作的制作步骤,能应用一些综合材料,进行一定的造型训练。 2通过学生的大胆构思、创作,表达学生的思想感受,培养热爱生活的情感并拓展发散思维。 3通过想想、做做、说说等教学过程,培养学生的感知能力、口头表达能力、与人合作能力以及发现问题、解决问题的能力。 教学重、难点: 重点:运用身边的材料,发挥想象,制作出一个有
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目的1 学习在指纹图案上添加简略的线条,表现出联欢会上的人物动态。2 培养幼儿大胆想象和添画的能力。3 体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。准备1 小人国联欢会场景图一张。2 印有指纹娃娃的画
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串句成文巧修饰浙教版小学信息技术(三下)一、录入文章假如我是牧羊犬破折号、顿号省略号书名号“”双引号对应键试一试假如我是牧羊犬假如我是牧羊犬,我将跟着羊群在大草原巡逻。绿色的草原是我的家园,也
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