设计意图孩子们对于毛茸茸、胖乎乎的小鸭子特感兴趣，小鸭的各种形态特征在幼儿的脑海里早已留下了很深的印象，兴趣是学习的动力，这是我选择这一课题的原因之一。俗话说“心灵才会手巧”，泥工活动可以锻炼幼儿
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迷路的小鸭子 小班故事 迷路的小鸭子 小班故事 活动目标 1、 理解故事情节和主题，知道迷路时要说不出爸爸，妈妈的和自己的名字，就回不了家。 2、 2学习正确发音，哞哞，咩咩，汪汪，喵喵，呷呷。
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小公鸡和小鸭子说课稿 一、教学要求 1、会写7个生字。 2、会认12个字。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读课文，知道鸭子和公鸡的不同习性，懂得小伙伴之间要互相帮助。 二、教材说明 本课是一篇童话。讲的是小公鸡跟小鸭子一起玩，小公鸡给小鸭子捉虫子吃，小鸭子给小公鸡捉鱼吃。小公鸡下河后差点被淹死，幸亏小鸭子救了它。课文饶有趣味地讲了小鸡和小鸭的不同习性，以及它们团结友爱、互相帮助的美德。
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小公鸡和小鸭子教学反思 昨天结束了优质课的评比。此次采用的是全新的评比方法。课堂录像，然后选取评委，一个一个录像观看点评。这样，既保存了资料，同时也让每个人清楚地认识到自己上课的风格。 这次，我选了低年级小公鸡和小鸭子教学内容，总体来说，这次上课取得了进步。但是有很多遗憾之处。现总结与反思如下： 成功之处： 1. 教学态度是值得肯定的，提问题、和学生互动、与学生对话、表演，等等，都很自然，笑容可掬
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精彩片段 小公鸡和小鸭子精彩片段 师孩子们，喜欢猜谜语吗 生喜欢。 师先猜第一个嘴巴尖尖，头顶红冠，脚像竹叶，叽叽叫唤，它是谁 生小公鸡。 学生说谜底，老师板书小公鸡。 师再猜一个嘴像小铲子，脚像小扇子
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小公鸡和小鸭子 教学反思 （一） 成功之处 1.教师是值得肯定的，提问题、和学生互动、与学生对话，等等，都很自然，笑容可掬。学生也表现出了真感情。 2.预先设计的几个问题引导，也很成功。学生学得也很快乐。 3
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5 小公鸡和小鸭子 课题 小公鸡和小鸭子 课型 讲读课文 授课 时间 2课时 教学 目标 1.认识“块、捉”等12个生字和提土旁1个偏旁；会写“他、河”等7个字。 2.能流利地朗读课文，读好小公鸡和小鸭子的对话。 3.通
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第二课时 一、重点段落品析。 小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。 1.短文共有几句话 2说一说小鸭子是怎样救小公鸡上岸的 二、看谁猜得快 他们分别
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创新教案 5.小公鸡和小鸭子创新教案 （第一课时） 教学设想 这篇课文是通过小公鸡给小鸭子虫子吃，小鸭子把落水的小公鸡救上岸这两件事让学生明白同学之间应该相互帮助、团结友爱的道理。教师在教学中以学生为中
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第一课时 一、比一比，看谁写得好。 他 地 河 也 说 听 二、双胞胎组词。 块 捉 河 跟 快 足 可 很 三、小小模仿秀，照样子填空。 例花瓶里插着一枝花。 花瓶里插着一枝（盛开的）花。 1. 小鸡跟在小鸭子后面，也
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熊猫的好意 夏天的早晨，熊猫吃饭时发现小公鸡在吃石子，就特意送了一份早饭给小公鸡。 熊猫说“快吃吧，看你饿得吃石子，这样会把胃弄坏的。” 小公鸡笑着说“谢谢你，你误会了。我吃小石子是为了帮助消化，因为
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艳丽的大公鸡 一、学习目标 1、使学生进一步了解认识冷暖色，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象。 2、培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩知识的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。 二、学习重难点 重点：了解冷暖色对比给人的感受，正确运用冷暖色，认知冷暖色对比带给人们的特有的美感
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教学课题 摇头公鸡 课型 新授课 本课题教时数一 本教时为第 一 教时 备课日期 10 月 25 日 教学目标 1、培养学生的学习兴趣及激发制作的积极性。 2、能正确识别卡片上的符号山线和谷线。 3、能看懂制作步骤，并
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母鸡叫咯咯教学设计 教学目标： 1、通过聆听、演唱、表演表现出对小动物的喜爱之情。 2、能用甜美的声音演唱歌曲，使学生通过表演了懂得母鸡生蛋向人报喜时喜悦心情。 3、通过为母鸡叫咯咯创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法 教学重难点：1、用甜美的声音演唱歌曲 2、用快板为歌曲打节奏 3、为歌曲创编歌词 教学准备
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神气的大公鸡教案 教学目标：包括技能领域、认知领域、情意领域和创造领域四个方面。 技能领域：能抓住公鸡的神态，画一只神气的大公鸡（了解、练习） 认知领域：了解鸡的特征与习性 情意领域：通过画神气的大公鸡，使学生懂得画好一幅画，一定要仔细观察，才能画出特征、提高艺术感染力，培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力。 创造领域：在认识与技能掌握的基础上，运用丰富的想象力画出形象独特新颖的大公鸡，并给大公
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神气的大公鸡教案 设计理念： 本课编写的目的，是让学生学会观察和了解公鸡的特征和生活习性，并适当地进行夸张变形，创作出特征明显的神气的公鸡形象。在这里，我们首先要明确公鸡的基本形和变化形的结构画法，一旦心领神会，就可以举一反三画出各种变化动作：回头的、抬头的、低头的，向左的、向右的，还可以画出大的、小的以及不同颜色的公鸡。 在创作时，教师应该告诉学生不必拘泥于公鸡的真实面貌，只要抓住公鸡的特点就行
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幼儿园中班音乐说课稿小公鸡打架 一、说教材 （一）小公鸡打架是一首节奏轻快、有趣，形象鲜明的2/4拍歌曲，适合在3-4岁年龄班开展教学活动。 （二）活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用
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5.小公鸡和小鸭子嘴巴尖尖，头顶红冠，脚像竹叶，叽叽叫唤。（猜一小动物）猜一猜小公鸡嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，不是摆架子。（猜一小动物）猜一猜小鸭子从课题上看，这篇课文讲的谁和谁的事小公鸡
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头戴大红帽，身披五彩衣，好像小闹钟，清早催人起。（猜一动物）小巧玲珑一条船，来来往往在江边。风吹雨打都不怕，只见划桨不挂帆。（猜一动物）注意不是鹅哟5小公鸡和小鸭子第一课时第二课时公鸡小嘴尖尖，脚趾
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