人教版七年级历史上册 第9课 秦统一中国 教学设计 教学目标 1.知识与能力： 通过本课学习，使学生掌握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用；了解秦朝疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。 通过分组合作学习秦朝在中国历史上发挥的重要作用，学生能逐步养成乐于同他人合作，共同探讨问题，交流学习心得，分享学习成果的习惯。 2.过程与方法： 运用赏图片、析材料、听
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第9课 秦统一中国 一、教学思想 本节课的设计以培养和发展学生的历史学科核心素养为指导思想，培养学生的时空观念，引导学生形成史料实证的意识，强化历史理解和历史解释能力，培养学生树立正确的历史价值观。在教学中，始终坚持史料教学，做到言之有理、言之有据，培养学生“史由证来，论从史出、史证一致”的历史思维，使学生通过历史学习逐步形成具有历史学科特征的思维品质和关键能力。同时，坚持以辉山学校“153”课堂
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秦统一中国 教学设计 1、 知识与能力： 通过对本课的学习，使学生知道秦始皇统一中国的背景和过程，知道秦朝维护统一和集权的措施：郡县制、三公九卿制，统一文字、货币和度量衡、修建道路。通过教师对秦朝在中国古代历史上地位的介绍，使学生从历史发展的进程中认识秦朝统一中国的意义，认识秦朝专制主义中央集权对中国历史和文明的深远影响。通过本课插图中展示的文物图片，使学生了解多种历史呈现方式，并学会从中获取
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第9课秦统一中国教学设计 （人教版2016新版） 一、 设计思路 秦帝国在中国历史长河中算不上长的，在准备这节课的过程中，除了资料外，我收集了大量的教学设计，我想现在正处在中华民族复兴、崛起的时代，这样的一个时代更需要思考如何才能真正的发展，而秦帝国在战乱纷飞的时代能异军突起，成为时代的弄潮儿，一定有自己制胜的法宝！于是我开始侧重对其“兴”这方面的资料收集和整合，但苦于资料太多，如何能在课堂上完成
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秦统一中国教学设计 教材依据 本课选自人民教育出版社七年级上册，主要介绍了秦灭六国结束割据分裂局面，开创并巩固中华统一的崭新局面。本课所涉及的内容具有划时代的意义，在中国古代历史发展进程中具有承前启后，继往开来的作用。 本课内容以统一为核心，按照实现统一、巩固统一的思路，将有关事件组合在一起，构成一幅多彩的、惊心动魄的历史画卷。 本课概念多，在教学过程中把统一的主线抓住，采取灵活多样的教学方式帮
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秦统一中国教学设计 一、教学目标 1. 秦统一全国的原因，过程、意义 2、秦统一全国的措施（政治、经济、文化、军事、民族关系等方面） 3.理解：秦中央集权制度的建立 4. 认识统一对历史发展影响，统一是历史的主流，进行维护国家统一观念的教育 二、 教学重点： 秦的统一及其意义，秦始皇巩固统一的措施。 三、教学难点： 秦王朝的性质与特点。秦朝中央集权制度的形成过程及其内容。度量衡的统一。 四、课型
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1） 教学目标： 1、 知识与能力：知道秦朝的统一与经过，了解秦朝的中央集权制度，即秦朝建立的巩固统一的措施。明确秦朝建立的意义，深入了解思考历史的能力与方法。 2、 过程与方法：师生活动，由浅入深，在活动中把握学习知识的重难点， 3、 情景态度和价值观：认识到秦灭六国符合历史发展的潮流和人民的愿望，是历史的进步。 通过学习秦始皇加强中央集权的措施，认识秦始皇在统一过程中的作
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第9课 秦统一中国（教学设计） 【教材的地位】 本课主要介绍了秦灭六国结束割据分裂局面，开创并巩固中华统一的崭新局面。本课所涉及的内容具有划时代的意义，在中国古代历史发展进程中具有承前启后、继往开来的作用。 本课内容以统一为核心，按照实现统一、巩固并强化统一的思路，将有关事件组合在一起，构成一幅多彩的、惊心动魄的历史画卷。 本课概念多，在教学过程中把统一的主线抓住，帮助学生掌握基本知识，并引导学
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第9课秦统一中国教学设计 1、【教学目标】： 知识与能力：知道秦始皇和秦统一中国，了解秦王朝的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。培养学生的想象力及合作探究解决问题的能力。 过程与方法：充分利用多媒体直观教学手段，培养学生的观察力、想象力；通过短剧表演化抽象为形象，理解中央集权制度；通过情境设置，学会与教师、同学合作讨论历史问题，初步形成合作探究学习的意识。 情感态度与价值观：体会统一对中
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第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第9课 秦统一中国 教 学 目 标 基础知识掌握 1. 知道秦朝的统一。 2. 了解秦朝建立的中央集权制度。 3. 了解巩固统一措施及其对巩固国家统一的作用。 投影展示 过程方法能力 1. 识读秦朝形势图秦朝的政治建制示意图。 2. 研读文字材料、统一汉字统一货币图片材料，获取有效历史信息。 投影展示 情感态度与价值观 1认识秦朝统一的历史
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秦统一中国教学设计 教学基本信息 课题名称 秦统一中国 教学对象 七年级学生 课时 1课时 节次 第4节 授课教师 学科 历史 课型 新授课 一、教材内容分析 本节课是第三单元“秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固”中的第一课。秦统一中国结束了春秋战国以来长期分裂割据的局面，开创了中国历史上第一个统一的多民族封建国家，因此这一课在古代史的教学中起着承前启后的桥梁作用。 “统一”是本课的关键词和主
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第九课 秦统一中国 教学目标： 1、知识与能力：知道秦朝的统一了解秦朝建立的中央集权制度，了解巩固统一的措施及对巩固国家统一的作用。 2、过程与方法：（1）通过构建本课知识网络，探讨分析秦灭六国的背景、过程、意义和中央集权制度的确立以及巩固统一的措施。（2）充分发挥历史地图、图画的作用，培养学生勤用脑
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第9课 秦统一中国 【课标要求】 知道秦始皇和秦统一中国，了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。 【学习目标】 1.知道秦始皇和秦统一六国的史实，了解其重要意义。(重点) 2.了解秦代的中央集权制度和巩固统一的措施的具体内容及其影响。（重点、难点） 3.通过对秦朝统一历史作用的分析，认识到：秦的统一符合历史发展潮流和人民愿望，是历史的进步。 【学习重点】 秦的
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第九章 建设永续发展的美丽中国 1 教学分析 【教学目标】 知识与能力 回忆已学中国区域地理基础知识，同时获取新知； 初步领会地理环境要素的综合性和区域差异性及环境与人类活动的相互关系； 通过搜集有关信息
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大中国教学目标,一,通过演唱和欣赏活动,能够感受和表现热爱祖国,热爱家乡的思想感情,喜爱不同形式的歌唱祖国,歌颂友谊的歌曲,二,聆听欣赏曲大中国,能够背唱歌曲的音乐主题,能够辨别我的祖国这两首歌曲明显不同的风格,教学内容,聆听大中国,教学重
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大中国 教学目标： （一）通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。 （二）聆听欣赏曲大中国，能够背唱歌曲的音乐主题；能够辨别我的祖国这两首歌曲明显不同的风格。 教学重点： 通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。 教学难点： 聆听欣赏曲大中国
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彩色的中国 教学目标： 1、通过学习，让学生感受歌曲的旋律和情绪特点，能用自然、优美的声音演唱歌曲。 2、能唱准歌曲中的休止符和连音，用适当的力度处理歌曲。 3、培养学生对音乐活动的兴趣，让学生在生动活泼、轻松愉悦的氛围中受到思想教育，陶冶学生的情操。 教学重点： 学会这首新歌曲的唱法，能用合适的声音演唱。 教学难点： 能有感情地演唱这首歌曲，并从中懂得要热爱大自然、保护环
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彩色的中国 教学目标： 1、培养学生对音乐活动的兴趣，让学生在生动活泼、轻松愉悦的氛围中受到思想教育，陶冶学生的情操。 2、能唱准歌曲中的休止符和连音，用适当的力度处理歌曲。 3、通过学习，让学生感受歌曲的旋律和情绪特点，能用自然、优美的声音演唱歌曲。 教学重点： 1、通过演唱歌曲，培养学生的爱国情感。 2、通过演唱歌曲，了解
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彩色的中国 教学目标： 1、培养学生对音乐活动的兴趣，让学生在生动活泼、轻松愉悦的氛围中受到思想教育，陶冶学生的情操。 2、能唱准歌曲中的休止符和连音，用适当的力度处理歌曲。 3、通过学习，让学生感受歌曲的旋律和情绪特点，能用自然、优美的声音演唱歌曲。 教学重点： 1、通过演唱歌曲，培养学生的爱国情感。 2、通过演唱歌曲，了解相关乐理常识与歌唱基本要求。 教学难点： 准确而巧
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彩色的中国 教学目标： 1、通过学习，让学生感受歌曲的旋律和情绪特点，能用自然、优美的声音演唱歌曲。 2、能唱准歌曲中的休止符和连音，用适当的力度处理歌曲。 3、培养学生对音乐活动的兴趣，让学生在生动活泼、轻松愉悦的氛围中受到思想教育，陶冶学生的情操。 教学重点： 学会这首新歌曲的唱法，能用合适的声音演唱。 教学难点： 能有感情地演唱这首歌曲，并从中懂得要热爱大自然、保护环境的
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