晚会 教学目标： 1、通过表演晚会，培养学生的爱心与观察能力。 2、理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥想象力编创动作表演。 教学重难点： 理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥想象力编创动作表演。 教学准备： 打击乐器、电子琴。 教学内容及过程： 一、开始部分： 1、听音乐起立、问好、入座。 2、复习柯尔文手势。 3、复习歌曲。 二
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吹竖笛 教学目标： 1、在快乐的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣，以游戏的形式进行教学竖笛，变“要我吹”到“我要吹”。 2、了解音乐源自于生活的道理，学会在生活中探索音乐，用音乐表现生活。 3、在学习中体验合作、成功与快乐，感受学习音乐的乐趣。 教学重点、难点： 吐奏吹奏方法的掌握。 教学过程： 一、情景设置。 欢迎大家来到音乐殿堂，今天我们将会继续快乐的音乐之旅。不
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凉山之最 教学目标： 能学会演唱四川民歌凉山之最及听赏表现形式不同的同名作品，并将感受写下来。 教学重难点： 聆听感受凉山之最配器的魅力，了解四川彝族。 教学过程： 一、导入课题 1、引出民歌主题。 中国，地大物博，幅员辽阔，我们有万里长城，长江黄河，56个民族团结一家，安定祥和，因为受生活地域性和风俗人情的影响，他们形成了自己独特的歌唱风格，我们把各民族间带有自己地方特色
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嗯嗨呀教案 教学目标： 1、体验朝鲜民歌“安旦长短”的韵律，能用高亢、富有感染力的声音学会演唱歌曲嗯嗨呀。 2、了解一领众和的演唱形式，感受朝鲜族民歌劳动歌的鲜明音乐特点。 3、能认真聆听朝鲜民歌道拉基、阿里郎等歌曲，感受朝鲜民歌的特色。 教学重点： 用高亢、富有感染力的声音学会演唱歌曲嗯嗨呀，表现歌曲愉快、热闹的劳动场面。 教学难点： 1、体验朝鲜民歌“安
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嗯嗨呀教案 教学目标 能用有力地号子风演唱朝鲜族劳动歌曲嗯嗨呀。 教学重难点 1、弱起乐句的学习。 2、歌曲情感的体验，感受朝鲜族民歌风格。 教具 多媒体、打击乐器。 教学过程 （一）新课导入 1、朝鲜族服饰图片导入。 2、师展示小段朝鲜族舞。 设计意图：让学生从服饰、舞蹈方面初步了解朝鲜族的风土文化，引出课题。 （二）新课教学 1、师范唱歌曲嗯嗨呀。 2
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游击队歌 教学目标： 1、理解作品的内涵，能够对革命历史题材的音乐感兴趣，愿意了解与其相关的音乐文化及历史背景。 2、能够用轻快有力的声音歌唱，并生动形象地表现歌曲内容。 3、在参与音乐实践活动中充分发挥想象力、创造力，用自己喜欢的形式，创作表现歌曲。 教学准备： 1、钢琴、录音机、多媒体、部分打击乐器、纸、彩笔、教具（大刀、步枪、红缨枪）。 2、预习贺绿汀的生平及主要作品的介绍
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雪橇教案 教学内容 歌曲雪橇。 教学目标 1、用欢快的、富有弹性的声音演唱雪橇。 2、为歌曲编配打击乐器伴奏，激发学生的创造力。 教学过程 1、教师播放有关滑雪橇的画面。 2、听录音两遍，教师提问：滑雪橇时，是一种什么样的情绪？演唱歌曲时，应该是怎样的情绪？ 3、师教唱主体部分，可放慢速度。 4、教唱过程中，应注意启发学生的情绪。 5、在学会歌曲后，可组织学生为歌
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阿里郎教案 教学目标： （一）知识、能力目标：欣赏与体验中感受到朝鲜民歌的特点。使学生能够用圆润的声音和优美抒情的情绪流畅的演唱阿里郎，生动形象的表现歌曲内容。 （二）过程、方法目标：欣赏歌曲、学唱歌曲、并以舞蹈形式表现音乐，使学生感受音乐所具有的表现力及领会音乐所表达的内在情感。 （三）情感态度、价值观目标：通过欣赏阿里郎和典型人文景观、风俗民情，感受朝鲜民族音乐风格特点
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新东北风 教材分析： 新东北风是一首深受人们喜爱的东北民歌，歌曲具有浓郁的东北地方风味，歌曲为一段体结构，弱起节奏，旋律热情奔放，简单朴实的东北方言配以衬词，表现了东北人欢庆胜利、欢庆丰收的喜悦心情。 教学目标： （1）知识与技能：学唱歌曲新东北风，掌握歌曲中弱起节奏演唱。 （2）过程与方法：通过话东北、唱东北、演东北、创编东北民歌等音乐活动，让学生在体验、模仿、探究中，有感
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我可爱的家乡 教学目标： 1、因为“故乡”是“家”的扩大，是大的家。让我们从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的基本素质。并通过聆听表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式，表达自己对故乡的爱。 2、了解独龙江。 教学重点、难点： 认识独龙江。 教学过程： 一、组织教学。 师生问好。 二、由欣赏谁不说俺家乡好导入。 1、师：每个人都有自己的家乡，同学们你的家乡在哪里？生：思索并举手
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我跟阿爹拉骆驼 教学目标： 1、学会用活泼、富有情趣的声音演唱歌曲我跟阿爹拉骆驼。 2、能积极参与模仿、伴奏等音乐活动，体验歌曲小主人公“我”的乐观和快乐。 教学设计意图：通过活动体验节奏和发声练习，解决歌曲的难点乐句。通过聆听歌曲，体验歌曲的情绪唱会歌曲，在学习音乐记号的过程中运用音乐记号进行歌曲的处理并唱好歌曲。 教学设计亮点： 让学生在活动体验中解决歌曲难点，学会歌曲。
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嗯嗨呀教案 教学目标 1、欣赏朝鲜族民歌，感受朝鲜族民歌流畅优美的旋律。 2、通过学习，能够用轻快有弹性的声音演唱歌曲。 3、在教师指导下设计多种演唱形式，并用律动表现歌曲。 教学重、难点 教学重点： 1、感受朝鲜族民歌流畅优美的旋律。 2、能够用轻快有弹性的声音演唱歌曲。 3、运用多种演唱形式演唱歌曲。 教学难点： 了解朝鲜族相关文化，能够区分朝鲜族和其他民族民歌的风格
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军队和老百姓 教学目标： 1、欣赏军队和老百姓激发学生热爱人民解放军的情感。 2、体会儿歌所要表达的意思。 教学重点： 欣赏军队和老百姓学生能自主分析乐曲能有自己的见解。 教学过程： 一、组织教学。 课堂常规。 二、听听、唱唱。 1=F 2/4 1、6 65 35 | 6 | 27 65 | 665 35 |6 | 6 6 6 | 27 65 | 665 35
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花儿与少年 教学目标： 1、大致了解了解青海省；初步了解“花儿”； 2、在聆听、试唱、交流与互动中体验青海民歌民乐花儿与少年的韵味； 3、认识变换拍子，感受变换拍子不同的音乐情绪。 教学重点： 速度和节拍的变化产生不同音乐情绪。 教具准备： 多媒体平台等。 教学过程： 一、了解青海 导入：音乐停，提问：同学们，你知道老师课件里的歌曲的名字吗？（著名歌手谭晶演唱的花儿与少
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我们是工农子弟兵,智取威虎山剧情简介,某部团参谋长少剑波率一支追剿队进入深山，以便消灭逃进威虎山的座山雕土匪武装。少剑波派侦察排长杨子荣改扮土匪，打入威虎山。自己则率领追剿队进驻夹皮沟，发动群众恢复生产，组织民兵。 杨子荣凭借丰富的战斗经验，多次战胜凶恶狡猾的座山雕的盘问与试探，取得了座山雕等人的信任，被封为威虎山老九。他利用“九爷”的身份，以“练兵”为名，送出情报。 当追剿队得到情报整装待发时
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墙 角 数 枝 梅， 凌 寒 独 自 开。 遥 知 不 是 雪， 为 有 暗 香 来。,梅,王安石,踏雪寻梅,“霁”就是雪后放晴。 “灞桥”就是有扶手的石板桥。 ,小知识,听到这首歌曲，你想到了 什么样的画面？ 这首歌表达了怎样的情绪？ 愉悦，怡然自得。 运用了什么演唱形式？ 合唱。,初步感受歌曲,A. plt;mplt;mflt;f B. mplt;plt;mflt;f C.
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嗯 嗨 呀,朝鲜民歌,了解朝鲜族,朝鲜族是一个能歌善舞的民族。 有很多琅琅上口的民歌。 如：桔梗谣、阿里郎等。,朝鲜族是东北亚主要民族之一，长期以来在朝鲜半岛或是聚居或是与其他民族杂居。 1677年，清朝为保护其民族发祥地，将包括长白山区在内的中国东北地区实施了封禁令，持续近200多年。 不过，公元1700年之后一些不堪朝鲜封建统治阶级的残酷剥削和自然灾害的朝鲜人仍然携家眷、牵牛马而潜居中国东
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阿里郎,欣赏,大长今,这首曲子是几拍子的？哪个民族的？ 3/4 拍、朝鲜族。 你对朝鲜族有哪些了解？,希望,1=F3/4 2 3 3 | 3 2 1 | 6 1 21 | 1 - - | 2 3 3 | 3 5 3 | 3 2 3 | 3 - - | 5 6 6 | 6 5 3 | 3 5 6 | 5 - - | 2 3 3 | 2 3 3 | 2 3 6 | 6 - - | 6 - - | 2
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