溜冰圆舞曲教案 教学目标： 1、知识与能力：通过欣赏溜冰圆舞曲使学生了解歌曲的特点和风格。 2、过程与方法：完整而充分地聆听溜冰圆舞曲，在音乐体验与感受中享受音乐审美过程的愉悦，体验与理解音乐的感性特征与精神内涵。 3、情感态度与价值观：尊重艺术，理解世界文化的多样性。尊重艺术家的创造劳动，尊重艺术作品，养成良好的欣赏音乐艺术的习惯。学习世界其他民族的音乐，理解音乐文化的多样性
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匈牙利舞曲（第五号） 教学内容： 管弦乐曲匈牙利舞曲（第五号）。 教学目标： 1、通过带领学生听赏匈牙利舞曲第五号，使他们感受乐曲热烈奔放的情绪；感受世界名曲的不朽魅力；引导学生高雅的音乐生活情趣。 2、通过律动，编配歌词等教学手段，帮助学生记忆乐曲主题；通过分段聆听，辅以声势和肢体动作，发展学生的音乐听觉思维。 3、让学生了解匈牙利舞曲在速度和力度上的特点；引导他们初步分
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匈牙利舞曲（第五号） 教学目标： 1、通过聆听匈牙利舞曲（第五号），感受乐曲热烈、奔放的情绪。 2、通过歌唱参与、听辨参与、编配歌词、图谱参与等教学手段，帮助学生记忆音乐主题；通过分段聆听，辅助以声势律动和肢体动作，发展学生的音乐听觉思维。 3、让学生了解匈牙利舞曲在速度、力度上的特点；引导他们初步分辨三部曲式音乐结构；体会速度、力度、节奏、音区等音乐要素对音乐情绪的作用。 教学
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小河淌水 教学目标： 1、认知目标：通过小河淌水了解云南民歌的音乐风格特点，感受民歌的地域文化特征。 2、能力目标：学习并演唱小河淌水，灵活渗透歌唱的姿势与歌唱的气息知识，努力培养学生良好的歌唱状态和歌唱习惯，加强学生对发声、吐字重要性的认识。 3、情感态度：通过本课的学习让学生明确歌唱学习贵在持之以恒、要树立歌唱学习的浓厚兴趣，通过勤奋刻苦的训练才能获得美妙的歌声。 教学方法
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嘉陵江上 教学目标 1、在师生共同听赏和学唱的活动中，了解贺绿汀先生的生平，并能以历史、地理为线索，了解贺绿汀的主要音乐作品。 2、在听赏嘉陵江上的过程中，能听音乐跟唱，体会歌曲的情绪与内涵。 3、培养对革命音乐的敬仰与感情。 教学重点 积极参与音乐活动，了解音乐家贺绿汀先生的生平及部分音乐作品。 教学难点 体验与表现活动。 教具准备 钢琴、课件、锣、鼓、钹。 教学导入
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嗯嗨呀教案 教学目标： 1、体验朝鲜民歌“安旦长短”的韵律，能用高亢、富有感染力的声音学会演唱歌曲嗯嗨呀。 2、了解一领众和的演唱形式，感受朝鲜族民歌劳动歌的鲜明音乐特点。 3、能认真聆听朝鲜民歌道拉基、阿里郎等歌曲，感受朝鲜民歌的特色。 教学重点： 用高亢、富有感染力的声音学会演唱歌曲嗯嗨呀，表现歌曲愉快、热闹的劳动场面。 教学难点： 1、体验朝鲜民歌“安
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嗯嗨呀教案 教学目标 能用有力地号子风演唱朝鲜族劳动歌曲嗯嗨呀。 教学重难点 1、弱起乐句的学习。 2、歌曲情感的体验，感受朝鲜族民歌风格。 教具 多媒体、打击乐器。 教学过程 （一）新课导入 1、朝鲜族服饰图片导入。 2、师展示小段朝鲜族舞。 设计意图：让学生从服饰、舞蹈方面初步了解朝鲜族的风土文化，引出课题。 （二）新课教学 1、师范唱歌曲嗯嗨呀。 2
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游击队歌 教学目标： 1、理解作品的内涵，能够对革命历史题材的音乐感兴趣，愿意了解与其相关的音乐文化及历史背景。 2、能够用轻快有力的声音歌唱，并生动形象地表现歌曲内容。 3、在参与音乐实践活动中充分发挥想象力、创造力，用自己喜欢的形式，创作表现歌曲。 教学准备： 1、钢琴、录音机、多媒体、部分打击乐器、纸、彩笔、教具（大刀、步枪、红缨枪）。 2、预习贺绿汀的生平及主要作品的介绍
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雪橇教案 教学内容 歌曲雪橇。 教学目标 1、用欢快的、富有弹性的声音演唱雪橇。 2、为歌曲编配打击乐器伴奏，激发学生的创造力。 教学过程 1、教师播放有关滑雪橇的画面。 2、听录音两遍，教师提问：滑雪橇时，是一种什么样的情绪？演唱歌曲时，应该是怎样的情绪？ 3、师教唱主体部分，可放慢速度。 4、教唱过程中，应注意启发学生的情绪。 5、在学会歌曲后，可组织学生为歌
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新东北风 教材分析： 新东北风是一首深受人们喜爱的东北民歌，歌曲具有浓郁的东北地方风味，歌曲为一段体结构，弱起节奏，旋律热情奔放，简单朴实的东北方言配以衬词，表现了东北人欢庆胜利、欢庆丰收的喜悦心情。 教学目标： （1）知识与技能：学唱歌曲新东北风，掌握歌曲中弱起节奏演唱。 （2）过程与方法：通过话东北、唱东北、演东北、创编东北民歌等音乐活动，让学生在体验、模仿、探究中，有感
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我可爱的家乡 教学目标： 1、因为“故乡”是“家”的扩大，是大的家。让我们从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的基本素质。并通过聆听表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式，表达自己对故乡的爱。 2、了解独龙江。 教学重点、难点： 认识独龙江。 教学过程： 一、组织教学。 师生问好。 二、由欣赏谁不说俺家乡好导入。 1、师：每个人都有自己的家乡，同学们你的家乡在哪里？生：思索并举手
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我跟阿爹拉骆驼 教学目标： 1、学会用活泼、富有情趣的声音演唱歌曲我跟阿爹拉骆驼。 2、能积极参与模仿、伴奏等音乐活动，体验歌曲小主人公“我”的乐观和快乐。 教学设计意图：通过活动体验节奏和发声练习，解决歌曲的难点乐句。通过聆听歌曲，体验歌曲的情绪唱会歌曲，在学习音乐记号的过程中运用音乐记号进行歌曲的处理并唱好歌曲。 教学设计亮点： 让学生在活动体验中解决歌曲难点，学会歌曲。
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嗯嗨呀教案 教学目标 1、欣赏朝鲜族民歌，感受朝鲜族民歌流畅优美的旋律。 2、通过学习，能够用轻快有弹性的声音演唱歌曲。 3、在教师指导下设计多种演唱形式，并用律动表现歌曲。 教学重、难点 教学重点： 1、感受朝鲜族民歌流畅优美的旋律。 2、能够用轻快有弹性的声音演唱歌曲。 3、运用多种演唱形式演唱歌曲。 教学难点： 了解朝鲜族相关文化，能够区分朝鲜族和其他民族民歌的风格
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军队和老百姓 教学目标： 1、欣赏军队和老百姓激发学生热爱人民解放军的情感。 2、体会儿歌所要表达的意思。 教学重点： 欣赏军队和老百姓学生能自主分析乐曲能有自己的见解。 教学过程： 一、组织教学。 课堂常规。 二、听听、唱唱。 1=F 2/4 1、6 65 35 | 6 | 27 65 | 665 35 |6 | 6 6 6 | 27 65 | 665 35
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花儿与少年 教学目标： 1、大致了解了解青海省；初步了解“花儿”； 2、在聆听、试唱、交流与互动中体验青海民歌民乐花儿与少年的韵味； 3、认识变换拍子，感受变换拍子不同的音乐情绪。 教学重点： 速度和节拍的变化产生不同音乐情绪。 教具准备： 多媒体平台等。 教学过程： 一、了解青海 导入：音乐停，提问：同学们，你知道老师课件里的歌曲的名字吗？（著名歌手谭晶演唱的花儿与少
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真善美的小世界,美国加州迪斯尼乐园（Disneyland Park in California）是由沃特迪斯尼创办的于1955年7月17日开业的主题乐园，是世界上第一个迪斯尼主题乐园，位于美国加利福尼亚州阿纳海姆市（Anaheim）迪斯尼乐园度假区，被人们誉为地球上最快乐的地方。,情绪 旋律 A段 快乐活泼 起伏大 ，跳跃 B段 抒情 起伏小，平衡,第一种：终止线前一个
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我可爱的家乡,欣赏家乡风景,设问：,1、歌曲反映了什么内容？,2、你听后有什么感受呢？,（对家乡的热爱。）,（明快、舒畅。）,设问：,1、这首歌曲的情绪是怎样的？,2、观察旋律每小节的拍数有几种类型？,（深情、激动的。）,（两种：2/4 、3/4 ）,设问：,1、歌曲讲了什么内容？,2、这首歌表达了怎样的感情？,设问：,1、这首歌曲有哪些音乐符号？,2、应以怎样的音乐、速度、力度去演唱？,3、应以
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阿里郎,欣赏,大长今,这首曲子是几拍子的？哪个民族的？ 3/4 拍、朝鲜族。 你对朝鲜族有哪些了解？,希望,1=F3/4 2 3 3 | 3 2 1 | 6 1 21 | 1 - - | 2 3 3 | 3 5 3 | 3 2 3 | 3 - - | 5 6 6 | 6 5 3 | 3 5 6 | 5 - - | 2 3 3 | 2 3 3 | 2 3 6 | 6 - - | 6 - - | 2
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