湖南文艺出版社五年级上册第十课 踏雪寻梅教学设计 教学目标： 1.能用甜美、跳跃、和谐的声音演唱歌曲踏雪寻梅，表达对梅花的喜爱以及雪后寻梅的愉悦心情。 2.能生动地演唱歌曲，用富有表现力的声音唱出歌曲的意境。 3.能在演唱中充分体现速度力度，强弱等音乐要素的表现作用。 4.了解词曲作者及歌曲相关背景。 教学重点： 能用甜美、跳跃的声音演唱歌曲踏雪
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踏雪寻梅 教学目标： 1、感受歌曲的时代风格和高雅意境，能对歌曲表现的画面展开美好而富有情趣的想象。 2、能生动地演唱歌曲，用富有表现力的歌声再现歌曲的意境。 3、能对歌曲的歌词、旋律进行赏析，在歌唱中将对歌曲的感性认识与乐谱的理性认识结合统一起来，充分体会速度、力度等音乐要素在歌曲中的表现作用。 教学重点： 歌曲高雅意境的感受以及用生动的演唱来表现它。 教学难点： 歌曲的赏析与演唱表现艺术处理的
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欢迎走进音乐课堂,1.雪霁：雪停了。 2.灞桥：灞桥位于西安东十多公里处 的灞河上，是东出西安的必 经之地。,歌词解析,请同学们跟随老师的钢琴轻声、慢速演唱歌曲的高声部曲谱。找一找全曲最长音出现在哪里，共几拍？请唱满它的时值。,请同学们聆听一首美妙的歌曲。思考两个问题： 1.这首歌曲的情绪如何？ 2.采用何种演唱形式？,请同学们聆听一首美妙的歌曲。思考两个问题： 1.这首
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词作者： 刘雪庵，四川铜梁巴川镇人。早年在成都美术专科学校学过钢琴、小提琴、作曲等。其作品踏雪寻梅枫桥夜泊红豆词等典雅高洁，艺术韵味浓郁，深为当时的文人所喜爱。,霁：ji 雪后放晴的意思 灞桥：有扶手的石板桥,音程练习： 5 2 1 5 5 1 7 7 3 5 3,3 5 50 I 2 5 5 0 I 3 5 50 I 1 1 10 I,响 叮 当,响 叮 当,响 叮 当
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墙 角 数 枝 梅， 凌 寒 独 自 开。 遥 知 不 是 雪， 为 有 暗 香 来。,梅,王安石,踏雪寻梅,“霁”就是雪后放晴。 “灞桥”就是有扶手的石板桥。 ,小知识,听到这首歌曲，你想到了 什么样的画面？ 这首歌表达了怎样的情绪？ 愉悦，怡然自得。 运用了什么演唱形式？ 合唱。,初步感受歌曲,A. plt;mplt;mflt;f B. mplt;plt;mflt;f C.
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五年级上册第十课,踏雪寻梅,踏雪寻梅,踏雪寻梅,雪霁天晴朗， 腊梅处处香。 骑驴坝桥过， 铃儿响叮铛。,响叮铛，响叮铛，响叮铛，响叮铛。好花采得瓶供养，伴我书声琴韵，共渡好时光。,小知识,“霁”（j ）就是雪后放晴。 “坝桥”就是有扶手的石板桥。,踏雪寻梅,梅花王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。,卜算子咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。 已是
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听一听，想一想，你的心情怎么样？你听到了什么？看到了什么？,任务二：寻梅,1、师生合作，完成二声部合唱
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