瑶族舞曲 教学目标： （1）通过欣赏瑶族舞曲各主题音乐，从情感体验入手，分析音乐要素、分析音乐进行的特点，提高学生理解音乐的能力。 （2）通过听、唱结合的方法，让学生熟记主题，培养学生的音乐记忆能力。 （3）在欣赏中引导学生感受民族器乐曲丰富的表现力，使学生对我国的民族音乐产生兴趣。 教学重点： （1）乐曲中的第一部分为重点，熟记作品第一部分中的第一主题片断。 （2）感受乐曲
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红蜻蜓,日本,日本樱花,A.歌曲的情绪? B.歌曲的演唱形式是什么?为什么?,优美，深情的。,合唱。 有二个或二个以上的声部同时演唱的形式,叫合唱。,渐强记号,渐弱记号,力度记号,气息的运用：,（1）气息的练习：深吸一口气，缓缓呼出。,（2）用较弱的声音，两小节一换气，两个声部合 唱第一段歌词。,（3）运用悠长的气息，两小节一换气，合唱歌曲 （三段歌词连起来演唱
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童年的回忆 教学目标： 1、通过欣赏乐曲童年的回忆，使学生体验音乐的美，理解音乐所表达的思想感情。培养他们热爱生活，热爱钢琴音乐的高尚情操。 2、通过欣赏和讲解，使学生初步认识轻音乐，并培养学生初步分辨音乐优劣的能力。 教材分析： 钢琴曲童年的回忆又名爱的纪念和爱的克里斯汀：这首通俗钢琴曲音乐清新潇洒，优美动听，具有浓郁的抒情性。作者为法国的图森。经钢琴演奏家理查
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长城谣 教学目标： 1、（知识与能力目标）学习朗诵技巧重音，学会运用。 2、（过程与方法目标）学习朗读歌曲，在朗读中感悟诗情。 3、（情感态度与价值观目标）理解歌曲内容情感，激发学生热爱家乡热爱祖国的感情。 教学重点、难点： 1、（知识与能力目标）学习朗读歌曲，在朗读中感悟诗情。 2、（情感目标与价值观目标）理解歌曲内容情感，激发爱国热情 教学方法： 诵读法，以指导诵
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松花江上 教学内容 1、 演唱歌曲松花江上。 2、作曲家简介。 3、课程资源开发利用：补充有关抗战歌曲。（大刀进行曲，义勇军进行曲，黄河大合唱）。 教学准备 1、教案、钢琴。2、音乐教学U盘、3、多媒体等设备。 教学目的 情感态度与价值观： 1、 通过本课的教学，培养学生的爱国主义精神和集体主义精神。 2、 让学生从小具有爱好和平，远离战争的美好愿望。 3、 感受当时
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小鸟，小鸟 教学目标： 1、能用轻快明亮的声音演唱歌曲小鸟，小鸟，并通过演唱歌曲，感受爱心奉献的美好与甜蜜。 2、能积极地参与二部合唱，从中享受集体合作表现音乐的乐趣。 教学重点： 学会小鸟，小鸟这首二部合唱歌曲。 教学难点： 引导学生用和谐的声音演唱好歌曲。 教学课时： 一课时。 教学过程： （一）发声练习： 师：很久很久以前，树林里住着许多漂亮的鸟儿，他们每
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在葡萄架下,同学们，你们知道我们国家有多少个民族？你最熟悉哪个少数民族？说说你知道的情况。,听听我们新疆好地方感受新疆音乐的节奏特点。,每个民族都拥有属于自己特色的音乐，今天老师为你们带来了一段好听的新疆维吾尔族的音乐，让我们来听一听，感受新疆音乐的节奏特点。,聆听歌曲。教师播放歌曲在葡萄架下。,这首歌好听吗，想不想学啊？,下滑音通过让学生体验新疆卖羊肉串叫卖的语感，体会三处滑音的唱法。,学生通过
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卢沟谣,音乐宝库：,X X X X X X XX XX X X X ,永 定 河出 西 山 碧水 环绕 北 京湾 ,卢 沟 渡 摆 渡 船 渡走春秋 渡 秦汉 ,金 中 都烟 云 散 留下古桥 写 江山,元 明 清七 百 年 卢沟晓月 照 大川 ,晚 清 衰民 国 乱 列强践踏 毁 家园 ,卢 沟 桥狮 子 吼 宛平城头 浴 血战 ,中 国 人意 志 坚 重整河山
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新疆舞曲 教材分析： 钢琴曲新疆舞曲这首舞曲就是采用新疆民歌为主题写成的一首具有民族风格特色的钢琴独奏曲。它描绘了节日中新疆人民小伙子们敲着手鼓与姑娘们载歌载舞的欢乐场面。 学习目标： 1、掌握歌曲的节奏曲调，即兴编创舞蹈使歌舞一体。 2、聆听新疆舞曲感受不同地区不同时代的舞蹈音乐，体验其不同的风格特征，拓展我们的视野。 课前准备： 电脑，课件，琴等。 教学过程： 一
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土耳其进行曲 教学目标： 1、通过赏析贝多芬的钢琴曲土耳其进行曲来了解他的生平和主要作品。 2、是学生能够了解音乐的各个要素与音乐形象的联系，能够通过音乐的速度和节奏差异辨别音乐情绪和所要表达的音乐内容。 教学重点： 使学生借助音乐的速度音乐节奏，从而把握好音乐的情感内容。 教学难点： 通过音乐的速度各节奏差异辨别音乐情绪和所要表达的音乐内容。 教学过程： 一、导入：
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吹竖笛 教学目标： 1、认知：认识竖笛的构造及吹奏位置。 2、能力：吐奏的吹奏能力。 3、情感：热爱竖笛的演奏。 教学重点、难点： 吐奏吹奏方法的掌握。 教学流程： 一、组织教学： 师生问好。 二、导入： 1、教师吹奏北京民歌对鲜花和澳大利亚民歌剪羊毛。 学生听教师范奏。 2、介绍竖笛的历史，了解认识竖笛。 3、认识八孔竖笛：吹口，笛头，窗孔，笛身，笛尾，观
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土耳其进行曲,土耳其,请同学们一起学习乐曲 土耳其进行曲。,你能听出这首曲子表达了哪些情绪？,轻快、活泼、精巧的；明朗雄壮的；优美、轻盈、流畅的；威武雄壮的。,欣赏主题音乐，了解音乐的各种情绪和内容。,结束
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游击队歌,贺绿汀（1903-1999）湖南邵阳人。是一位伟大的作曲家、 音乐教育家。他一生创作了大量的优秀作品，主要作品： 合唱曲：游击队歌、垦春泥； 独唱曲：嘉陵江上； 钢琴曲：牧童短笛、摇篮曲等。,作者简介：,歌曲背景,游击队歌作于1937年年底。当时，作者在救亡演剧一队工作。写此歌时，住在山西临汾八路军办事处。首次演出时，受到八路军总司令部高级将领的热烈欢迎。随后便流传到全国各地。歌曲初刊于
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神奇的民间锣鼓“金橄榄” 教学目标： 1、能够用身势动作有律动的完成“金橄榄”，了解“十番锣鼓”其生存的文化语境，体验其音乐风格。 2、能够正确地合奏本课锣鼓经，把握其律动感，在演奏实践中把律动感表现出来。 教学重点及难点： 正确地合奏本课锣鼓经，把握其律动感，在演奏实践中把律动感表现出来。 教学过程： 一、导入 师生问好！ 二、学习用声势动作演奏“金橄榄” 1、师：今天我
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湖北小调 教学内容： 学习歌曲湖北小调。 教学目标： 1、通过本节课的学习，认识、了解小调的音乐特点。 2、通过学唱湖北小调，能够用具有浓郁地方特色的风格演唱歌曲。 3、通过欣赏湖北小调，知道方言和衬词在民歌中的作用，体验感受小调独特的意味与魅力。 教学重点： 了解方言、衬词在民歌中的作用，体验感受小调的音乐魅力。 教学难点： 学唱湖北小调，唱好一字多音（甩
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卢沟谣 教材分析： 卢沟谣是“唱响中国”入围的36首歌曲中唯一一首写给孩子们唱的歌，它以中国历史文化为创作背景，用孩子的视角将卢沟桥见证的民族兴衰与永定河畔的自然美景巧妙地融合起来，以极富画面感地语言将人们带入了过往的历史中。歌曲以朗朗上口的童谣形式表达，即大气深邃又空灵婉转，抒发出一种发自肺腑的爱国情怀。 教学目标： 1、学会歌曲卢沟谣，正确把握歌曲情绪。 2、掌握歌曲中的
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让我们荡起双桨,让我们荡起双桨是新中国第一部儿童电影的主题曲，为新中国最受儿童喜爱的歌曲之一。,这首歌在五十年代可谓是红遍华夏大地。它实际上是电影故事片祖国的花朵中的插曲。,这首由刘炽先生作曲，乔羽先生作词，旋律优美、节奏轻快的歌曲，创作于上世纪50年代，横跨半个世纪，影响了足足三代少先队员。,下面我们来学习这首歌曲。,歌曲曲调优美抒情，娓婉动听，富有诗情画意，它十分形象地描绘了儿童们在洒满阳光的
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新疆之春,同学们，在春天里，你们看到了怎样的美景呢？说说自己看到的及感受到的。,说一说,在刚才的歌声中，你们听到了什么声音？,说一说,新疆之春作于1956年。乐曲采用维吾尔音乐风格的音乐语言表现新中国成立后新疆人民的幸福生活及欢欣鼓舞的乐观情绪。乐曲的感情乐观豪爽，乐思奔放流畅。,作品简介,小提琴,乐器，是现代管弦乐队弦乐组中最重要的乐器。作为现代弦乐器中最小、声音最高的乐器，小提琴小提琴属于擦奏
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玛依拉 【教学目标】 1、情感态度价值观目标： 通过对歌曲玛依拉的鉴赏与学习，激发学生对少数民族文化的热爱之情。 2、过程与方法目标： 1）通过对歌曲玛依拉的试听与演唱，提高识谱演唱能力。 2）通过击打节奏，不仅掌握时值计算方法，而且能通过击打来表现出节奏型。 3）通过歌曲的延伸学习，了解变奏曲、花腔的概念。 3、知识与技能目标： 1）能够演唱玛依拉，并且明确音乐
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快乐的萨丽哈 教学目标： 听赏弦乐四重奏快乐的萨丽哈，体会新疆音乐的风格特点。 教学重点及难点： 体会维吾尔族的音乐风格特点。 教学过程： 一、弦乐四重奏是目前最主要也是最受欢迎的室内乐类型，也是室内乐最具典型意义的最完美的形式，他们是各种乐器组合中融洽关系的理想形式。 “萨丽哈”是新疆维吾尔族“知识青年”的意思，此曲运用了大提琴的高难度技巧，淋漓尽致的表达了作曲者的感受，引
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