单人旁,教学目标,1,初步掌握单人旁这个偏旁的书写要领,2,了解带这个偏旁的一般书写规律,3,写好例字,要求写得正确,端正,结构比例恰当,教学重难点,单人旁的写法和在合体字中的运用特点,教学准备,纸张,毛笔,墨汁,教学过程,一,引导部分,1
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四年级下册第六课单人旁教学设计教学目标1,了解单人旁的笔画组成,位置关系,比例关系,映带关系,2,学习颜体单人旁的书写技法,3,练习书写有单人旁的字,作,传,4,了解欣赏中国传统文化书法之美,培养学生热爱书法的情感,教学重难点1,颜体单人旁
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第6课单人旁,教学目标,1,初步学会单人旁的写法,2,能体会组字时的位置关系,比例关系及映带关系,3,激发学生对写字的兴趣,培养良好的学习习惯,教学重难点,1,学会单人旁的写法,2,能体会组字时的位置关系,比例关系及映带关系,教学过程,一
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单人旁的写法和运用一,教学目标,1初步掌握单立人这个偏旁的书写要领,2了解带这个偏旁的一般书写规律,3写好例字,要求写得正确,端正,结构比例恰当,二,重难点,单人旁的写法和在合体字中的运用特点,三,教学准备,书法室,纸张,毛笔,墨汁,四,教
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单人旁,教学目标,知识与技能,认识毛笔书法中单人旁的特点和书写方法,过程与方法,通过教师的示范,指导,让学生学会观察,学会审美,写好汉字,情感态度价值观,通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法,使他们能感受到书法的美妙,激发起学生写字的兴趣,教
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单人旁教学设计教学目标,1,引导学生认识颜体的单人旁的形态特点,体会短撇与竖画连接点的位置影响偏旁的稳定性,2,引导学生初步掌握单人旁的基本运笔方法,3,学生借助米字格能基本准确地临习范字,作,提高其书写能力,4,引导学生细致观察,专注书写
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单人旁书法教学设计教材,湘版书法练习指导四年级下册,学情分析,小学四年级是学生自我意识进一步发展的阶段,具备了一定探究能力,注意力稳定性进一步增强,同时,四年级是强化良好习惯和改变不良习惯的关键时期,基于这些特点,教师在教学中要通过形象化的
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书法练习指导四年级下册第6课,单人旁,教学流程一,组织教学强调,习惯,养成的重要性,安静,干净整洁,课前准备,坐姿,握笔姿势,坐姿训练,1,坐姿,头正,身直,肩平,臂开,足安,2,握笔姿势,拿起笔,擫,压,钩,格,抵2,表扬书写用具准备好
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单人旁教学设计教材分析本课属于左偏旁教学的第一课,教材以单人旁为学习内容,从认识单人旁的笔画形态特点到初步掌握单人旁的运笔方法,再到,作,传,的书写练习,以巩固偏旁的学习效果,单人旁是由短撇和垂露竖两个笔画组成的,在教学前学生已学习过基本笔
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6,单人旁,的写法,人,认识,单人旁,的基本写法,单人旁,亻,第一笔是短撇,向左下行笔,斜度在45度左右,第二笔为垂露竖,起笔轻,行笔逐渐加重,末端作出锋或回锋收笔,一般在撇的中下部起笔,课堂练习,1,请同学们自由练习单人旁的写法,2,书写
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第6课单人旁,湘教版书法练习指导四年级下册,单人旁,单人旁的写法,在短撇中腰处逆锋起笔写竖,竖画向左下微微倾斜,末端顿笔垂露收锋,向上逆锋入笔写撇,撇画粗短,左右结构,左窄右宽,左轻右重,左右长短相当,两撇斜度不同左长右短,横画长短不一,起
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单人旁,义务教育三至六年级书法练习指导,四年级下册,人,你,他,们,信,仁,作,住,位,你他们信仁作住位,冰冻三尺非一日之寒,要写一手好字,一定要持之以恒,坚持不懈的努力,才会有收获
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左偏旁,第六课单人旁湖南美术出版社四年级下册,颜真卿唐代著名大臣著名书法家,颜体,撇粗短竖长于撇竖画直中带曲微微向左下倾斜,逆入顿笔走,中点左斜竖,顿笔垂露收,课后作业,以,作,传,为内容写大字楷书一篇,规规矩矩写字堂堂正正做人
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单人旁,书法欣赏,这张图中包含了一个我们将要学习的新偏旁,哪位同学能告诉我是什么偏旁,小鸟立竿,小鸟立竿很像我们写的单人旁,你们觉得还有什么也像单人旁呢,一片新荷,正步走的人,单人旁由短撇和垂露竖两个笔画组成,基本介绍,撇粗短,竖比撇长,直
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每课一听每课一赏每课一学每课一练每课一悟,每课一听米芾学书,米芾是宋代著名的书画家,他不但绘画有名,而且书法也很有造诣,米芾小的时候,在村子私塾学字三年,字写得平平常常,先生拿着戒尺指着他的脑袋责备说,笨小子,还是回家放牛吧,米芾只好停学回
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