教学设计 1、教学目标 知识目标掌握画脸谱和戏剧人物的基本方法和步骤。基本了解五官的基本结构及画法；全面认识表情的变化主要从眉毛、眼睛、嘴巴三方面来体现； 能力目标能感受戏剧脸谱的魅力。能画一幅具
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巧用肌理教学设计 湖北省襄阳市枣阳市王城镇小学 许岩 教学目标知识目标培养学生的创造能力，认识肌理的基本特征。 技能目标发现或制作周围生活环境中的肌理，学会用拓印的方法采集图案。 情感目标学会体验，发现
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六年级美术教案/总第4课时 壶趣 备课人 吴允丽 课 题 4、壶趣 授课班级 六年级110班 课 型 综合探索 课 时 2课时（第1课时） 内 容 设 计 学 习 目 标 知 识 与 能力目标 巩固和提高学生的中国画的笔墨技法
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六年级下册美术教学设计 六 年级 1-6 班 美术 学科 第 4 单元 第 1 课时 总 5 课时 课 题 4、壶趣 课 型 综合.探索 主备人 黄雅文 教学目标 1、知识与技能初步掌握茶壶的造型、图案设计运用，感受传统艺术的魅力
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发现美丽教学设计 基本信息 课题 发现美丽 版本 湘美版 课程 六年级下册 第8课 作者 张玉华 宜昌市伍家岗区万寿桥小学 课时 2课时 类型 造型表现 教材分析 教学内容 世界美术创造中，远古奇幻的艺术形象，蕴含
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吉祥宝贝 一、教学课题 1、教会学生能根据吉祥物的基本功能和意义，围绕校园运动会的主题进行吉祥物设计。 2、能运用改过、夸张、变形等表现方法进行平面的吉祥物设计。 二、教材分析 亲切可爱的吉祥物是孩子们
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第3课遥远的地平线 教学目标 1、 知识技能了解基本的透视规律和原理。 2、 过程与方法运用基本的透视规律，进行绘画创作。 3、 情感态度与价值观使学生养成认真观察的良好习惯，感受透视效果给画面带来的美感，提
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西关小学电子教案 课 题 标志与品牌 课时 备课人 赵晶茹 执教人 美术老师 教学 目标 1、了解绿色食品的概念和基本特征，尝试为一种绿色；2、掌握商品广告设计的基本要素和设计方法，为喜欢；培养学生的设计意识
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走向明天教学设计 商州区第一小学 刘龙梅 一、 教材分析 走向明天这一课，选自义务教育课程标准实验教材小学美术六年级下册（湘版）中的第十二课。从教学内容的安排上看，本单元属于“设计应用”的范畴，按照
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遥远的地平线教案 课题遥远的地平线 课时第一课时 教材分析 我们实际生活中看到的人与物等形象，之所以会产生深浅、大小等不同感觉，是由于物体距离远近不同，方位不同，中我们的视觉中产生了不同反应。本课主要
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巧用肌理教学设计 班级六年一班 教师廖晓香 时间 教材分析本课围绕肌理的造型表现进行，以“体验-感悟-创造”贯穿于教学全过程，从而促成教学目标与任务的实现。根据课标对学习内容的要求和建议，在帮助学生认识
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设计与应用课型吉祥宝贝导学案 重庆万盛东林明德小学 向瑜 学习课题 吉祥宝贝 教具、范画 课件、范画、磁铁等。 学习目标 1、 感知吉祥宝贝及其作用； 2、 能用线描方法设计吉祥宝贝。 3、 运用添加、简化或夸张
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第9课 图画书教学设计 教 学目 标 1.知识与技能目标使学生熟悉图书装帧的各个部分及特点，尝试了解图画书多样的艺术风格和丰富的绘画技巧，并制作一组图画故事。 2.过程与方法目标能从多方面对图画书进行赏析，提
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标签与品牌 教学内容六年级美术下册标签与品牌 教学目标 知识与技能 1.学生了解商品包装的不同形式和方法，及其在商业活动中的重要性。 2.学生掌握包装设计的一般步骤和设计思路，为喜欢的饮料产品设计包装。 过
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俯仰之间 湘教版六年级下册美术教案 执教问蓓蕾 授课目标1.培养学生发现的眼光，使之体验视觉位置变化产生的不同效果，掌握俯视的特点。 2.增强学生表现的能力，使之在临图改画的过程中丰富自己的表现手段。 3.
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小学美术教学设计 五 年级 班 美术 学科 第 一 课时 课题 俯仰之间 课型 造型表现 备课人 李国伟 教学目标 培养发现的眼光，让学生体验透视规律产生的不同效果，掌握俯视的特点。 增强表现的能力，让学生在尝
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留坝河滨路文化长廊浮雕艺术欣赏 教学设计 留坝县城关小学 马远媛 教学内容本节课是本校开发的美术校本课程，以欣赏河滨广场浮雕图案为主要内容。 教学对象四至六年级学生 教学目标 知识与技能了解浮雕艺术，认识
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图画书 教学内容图画书 教学目标 1.了解什么是图画书。 2.透过手工图画书制作，让儿童动脑思考、动手操作，培养听、说、读、写、画等多元智能，从“做一本书”去认识书、爱上书，爱上阅读。 重点难点 了解认识
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形色协奏曲 学情分析 六年级学生对美术的认知上已有了一定的基础，对美术技能的掌握程度也略先一筹，大部分学生对色彩有辨别能力，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情，对美具有了较高的欣赏能力，然而形色
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第1课形色协奏曲 教学目标 1、 知识技能让学生了在似与不似之间探索表现绘画的形式，解纯形式的抽象作画方法。 2、过程与方法能够抓住物体的特征，运用概括、简练的线条以及渲染的色彩来表现物像。 3、情感态度价
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