教 学 设 计 授课题目 变废为宝 ____粘贴画 授课老师 教学目标 知识与能力：运用多种美术形式，利用收集的废弃品，并根据不同的形状、材质特征进行有效的分类，并制作一件美术作品，从而了解废弃造艺术的神奇之处，体验创造的乐趣，融入美术与各种学习为一体，充分理解，表达节约资源的意义，宣传垃圾分类，变废为宝的常识。 过程与方法：通过引导、设计探究性活动的方案，进行生活活泼自主探究的综合性的美术
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我喜爱的书 封面设计,湖南美术出版社 八年级下册,书籍装帧设计概述,书籍装帧设计:是书籍造型设计的总称.一般包括选择纸张 封面材料 确定开本 字体 字号 设计版式 决定装订方法以及印刷和制作方法等.从原稿到成书的整体设计,书籍装帧设计的主要目的:在视觉上吸引读者,同时要体现该书类别 性质和内容,又起到保护书籍的作用.以艺术的形式帮助读者理解书的内容.,书籍装帧设计的基本常识,封套外
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谜 语 有个好朋友，模样长的怪，方方正正有千层，一层一层全都是知识,你去书店买书、图书馆借书时，首先注意书的什么？为什么？,说一说,观察老师手里的书籍封面，他们各有什么特点？你喜欢哪本书？为什么？,那老师喜爱的的这本书的封面掉了怎么办了？,PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT素材下载： PPT背景图片： PPT图表下载： 优秀PPT下载： PPT教程： Word教程：
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由达达派画家马塞尔杜尚用铅笔在蒙娜丽莎的微笑上创作的，在蒙娜丽莎那美丽的脸上画上小胡子和山羊须。他给此画命名为L.H.O.O.Q。,达达画派(Dada)，20世纪初产生的西方现代主义绘画流派之一。,视觉中的红屋顶,一、从写实风格到多种风格,前置性作业,组织合适的语言，回答下三个问题。 1. 先连线，再说一说蓬图瓦兹的红屋顶 ， 生动的风景 ，红屋，秋天的山村是哪个画派的作品？ 2. 这几幅作品在造
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视觉中的红屋顶,湖南美术出版社 八年级下册 第四课,杜甫很忙,视觉中的红屋顶,杜甫很忙,比较： 这两幅画有什么不同？,视觉中的红屋顶,视觉中的红屋顶,视觉中的红屋顶,视觉中的红屋顶,视觉中的红屋顶,蓬图瓦兹的红屋顶 毕沙罗 法国,视觉中的红屋顶,街 康定斯基 俄国,视觉中的红屋顶,奥尔塔的工厂 毕加索 西班牙,红屋 埃里希赫克尔 德国,比较两幅画中的房屋，从颜色及造型方面，说说你的感受。,视觉中
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毕沙罗蓬图瓦兹的红屋顶,赫哈尔红屋,比一比,在造型和色彩中可以侧重一个着重 进行表现，相比而言，红屋忽略 了造型，用大色块表现体积，着重表 现了色彩对情感的表达。,冷色调,暖色调,保罗克利秋天的山村,毕加索坐在红色沙发上的女子,运用所学的现代绘画表现形式，用点、线、面、色彩等造型元素将这张图片模仿街改画这幅风景画。,画一画吧,课堂小结：,现代绘画运用点、线、面、色彩等造型元素
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湘版八年级下册 视觉中的红屋顶 第三课时 创作个性化的作品,1912年起，毕加索转向其“综合立体主义”风格的绘画实验。他开始以拼贴的手法进行创作。这幅题为瓶子、玻璃杯和小提琴的作品，清楚地显示了这种新风格。,在这幅画上，我们可分辨出几个基于普通现实物象的图形：一个瓶子、一只玻璃杯和一把小提琴。它们都是以剪贴的报纸来表现的。在这里，画家所关注的焦点，其实仍然是基本形式的问题。,瓶子.玻璃杯和小
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视觉中的红屋顶第三课时教案 一、教材分析 本课视觉中的红屋顶第三课时“创造个性化的作品”是以创作表现为学习内容。通过学习视觉中的红屋顶活动使学生对抽象绘画有初步的认识，从而丰富学生的造型表现语言，提高运用绘画表达个性的能力。从立体主义画家毕加索的拼贴作品入手，了解毕加索拼贴画的基本形式，抓住吉他局部独特造型特点进行创作，通过感受、欣赏、表达等活动方式，有利于学生初步形成抽象绘画的审美心理结构。 二
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第4课,领悟抽象艺术,抽象就在我们身边， 我们能够找到它吗？,抽象无处不在,感受抽象,抽象的形式美,点线美,曲线美,光影美,色快美,生动的风景 莱热 法国,图形 色彩,分组讨论：抽象画的表现元素有哪些？,工厂 油画 毕加索 （西班牙）,教学活动一： 通过简化等手法概括实际物象的图形元素。,月牙湖,色 彩 元 素
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视觉中的红屋顶 第一课时 教材 分析 以本课红屋顶来引导，从强化作品视觉感受入手，引入现代主义画派，了解现代绘画的基本特征，对作品进行综合分析，掌握现代绘画的表现手法，并尝试运用。 教学 目标 知识与技能 能够通过造型、色彩的分析，表达对西方现代派美术作品的感受和理解。 过程与方法 了解现代绘画的多种表现手法，丰富对美术的认识。 情感、态度与价值观 能够参照现代派美术作品的表现方法进行绘画尝试。
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视觉中的红屋顶教案 教学目标： 1、能够了解西方绘画的历史发展,对比传统与现代的西方绘画风格与技法。 2、能够初步尝试现代派绘画的表现形式，了解现代派绘画表现的基本特征。 3、能够初步建立以发展和辨证的眼光认识、品评美术作品的审美观念。 教学重点： 西方现代主义画派的特点，与传统主义画派的区别。 教学难点： 运用不同的绘画语言，表现对物象的感受。 教学过程： 1、 激趣导入 1.西方绘画蒙娜丽莎
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第4课视觉中的红屋顶 -湘教版八年级下册 课 题 第4课视觉中的红屋顶 授课时间 课 型 造型表现 课 时 第1课时 授课班级 内 容 设 计 教 学 目 标 知 识 与 能力目标 1、能够通过造型、色彩的分析,表达对现代派美术作品的感受和理解。 方 法 与 过程目标 2、能够参照现代派美术作品的表现方法进行绘画尝试，创作有个性化的作品。 情 感 与 态度目
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请同学们思考：,你认为，什么样的美术作品才是最好的呢？,湘教版（美术）八年级下册第四课,本课的学习内容： 了解绘画作品不同的表现形式及创作方法。,一、了解现代绘画流派、创作风格 并分析创作方法,二、创作个性化的作品,学习流程:,一、了解现代绘画流派及创作风格,写实主义,表现主义风格,立体主义风格,抽象主义风格
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视觉中的红屋顶的教学案例设计 案例名称:视觉中的红屋顶 适合学段:八年级美术下册第4课(湘教版) 一、教学目标 1知识与技能 尝试用色彩工具、学习抽象绘画技法，领悟抽象艺术，并能够运用于绘画表现。 2过程与方法 比较具象与抽像艺术作品的特点，欣赏大师抽象画作品，了解抽象画的基本元素，体验抽象艺术的绘画乐趣。提高对抽象画的鉴赏能力和欣赏水平。 3情感态度与价值观 领悟抽象艺术所寄托的性格精神，初步形
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湖南美术出版社八年级下册第四课 视觉上的红屋顶教学设计 【课题类型】 造型表现 【课时安排】 1课时 【教材分析】 本课为湖南美术出版社出版的义务教育教科书八年级下册第四课。根据课程标准的要求，第四学段(79年级)的学生应“多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，获得初步的审美经验和鉴赏能力；初步了解中外美术发展概况，尊重人类文化遗产，能对美术作品和美术现象进行简短评述”。本
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画故事,老鼠娶亲（年画）明代,作品是怎样在迎亲队伍中突出新郎和新娘的？猫在画面中起到了什么作用？,单幅画的形式,用单幅画表现故事,地球的红飘带 19881993 沈尧伊,用多幅画表现故事,用多幅画表现故事,刘继卣 创作的 大闹天宫,世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要,守株待兔,小组观察讨论、研究以下的问题： 1、根据命题讲讲画中表
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第3课,学习目标,(1)知识与技能 运用单幅画面的形式,绘制出能体现一定故事情节的铅笔创作草图。 (2)过程与方法 通过对各种美术媒材、技巧和创作过程的探索及实验,发展艺术感知能力和造型表现能力。 (3)情感、态度和价值观 体验造型活动的乐趣,敢于创新与表现,产生对美术学习的持久兴趣。,通过连续画面，由近及远多角度展现了激动人心的战斗场面；通过铁索和人物两个不同方面来构图，渲染激烈残酷的紧张气氛
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画故事教案 课型： 造型、表现。 教学目标： 引导学生尝试把自己喜欢的一个故事通过一个或多个画面表现出来。 教学重点： 让学生了解如何用绘画的形式对文学作品进行描绘，检验学生对绘画材料及工具在实际生活中应用的能力，同时还力图在表现故事情节场景中，丰富学生的知识层面，激发学生的学习兴趣和创作激情。 教学难点： 构图的合理性，画面的生动性、趣味性。 教学准备： 课件、绘画工具、画纸。 教学过程： 一
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湘教版八年级下册 课 题 第3课画故事 授课时间 课 型 造型表现 课 时 共1-2课时 授课班级 内 容 设 计 教 学 目 标 知 识 与 能力目标 学习运用绘画形象表现故事的一般方法，尝试用单幅或多幅画面的绘画像是表现故事 方 法 与 过程目标 能够识别插图、组画、连环画等绘画表现形式 情 感 与 态度目标 体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术的持久兴趣。 本课 重
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画 故 事,老 鼠 娶 亲（年画） 明 代,用单幅画表现故事,这幅画给我们讲的是一个什么故事 ？,2、画面如何营造出娶亲喜庆的气氛的？,3、猫在画面中起到什么作用？,1、故事的主角是谁？怎样突出主角的？这幅画采用 了什么手法描绘这些可爱的老鼠？,1、分析故事情节、确定人物形象、时间、地点、场景等画面构成元素。 2、提取、归纳绘画所需的要素。 3、提炼故事情节发展的高潮或 矛盾焦点来安排画面。,故
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