废弃物是指在生产建设、日常生活和其他社会生活中产生的，在一定时间空间范围内基本或者完全失去使用价值，无法回收和利用的排放物。,什么是废弃物？,身边的废弃物,公牛头（雕塑） 毕加索（西班牙）,艺术家手中的废弃物,戒烟广告（摄影）,艺术家手中的废弃物,艺术家手中的废弃物,如何变废为宝?,1.平面拼贴,2.立体组构,意义,我们为什么要变废为宝？,节约资源、环保经济.,不要忘记带上你的创意
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课题____方寸之间_________ 审核人 课 时 第一课时 授课时间 教 学 目 标 1、知识与技能：了解篆刻艺术，篆刻章法，并尝试治印 2、过程与方法：通过学习体验，提高学生审美能力和动手能力 3、情感、态度与价值观：通过创设师生互动的教学环境，困材施教，使学生形成正确的价值观和人生观。 重点 能够尝试临摹肖形章，名章，体会篆刻刀法。 难点 能够尝试临摹肖形章，体会篆刻刀法。 方法 实践
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方寸之间 教 学 设 计 课题 方寸之间 课型 新授 课时 1 教学 目标 知识与能力 1.了解篆刻的基本知识,初步感受篆刻独特的美。 2.了解篆刻的治印步骤及基本用刀方法。 过程与方法 在自主合作学习的过程中，了解篆刻的治印步骤及基本用刀方法。 情感态度与价值观 在学习和实践中体会篆刻乐趣。 内容 分析 教学重点 了解篆刻的治印步骤及基本用刀方法。 教学难点 篆刻治印过程中章法布局和刻刀的使
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方寸之间,篆刻艺术在我国有几千年的历史，早期的印章文字大都采用篆书，先写后刻，故称为篆刻。,刻人姓名，表字或号。是题款署名用章，身份的象征,闲章多以诗词格言，成语警句等为内容。除姓名、字号用章外，其余印章，在印学上都统称为“闲章”。如：、 、,也称“象形印”，“图案印”，刻有图案印章的统称。古代的肖形印，一般刻有人物，动物等的图象，取材多样，有龙、凤、虎、犬、马、鱼、鸟以及十二生肖等
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乐在其中方寸之间教学设计 师：上次课老师已经在你们班聘请了8位组长，那这节课就要请这8位组长带领本组成员团结合作完成本堂课的任务，表现最好的组每人将获得由范老师亲手设计、纯手工打造的牛皮书签一枚。因为是牛皮纸做的，虽然看上去很朴素，但在当今也是有市无价的哦！你们想不想得到这份礼物？ 师：那就先请你们猜猜看，书签上老师所篆刻的这枚印章是四个什么字？请举手回答。 展示台：“乐在其中”印章 生：乐在其
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美术作品概览（四） -如何鉴赏美术作品 教材分析： 本课程是基于湘版八年级下册美术教材中最后一课美术作品概览教学设计的基础上，为其所拓展出的一节课程，是鉴赏课程方法及部分理论知识的简单学习，为美术作品概览下一课时作品的鉴赏做铺垫。 学情分析： 八年级学生在初次尝试鉴赏部分古今中外名作时，缺乏理论及方法的指导，在对作品的鉴赏过程中，往往从第一印象及个人的好恶来评价作品的好与坏。 教学目标
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我喜爱的书,湘版八年级下册美术第7课,通过收集书，熟悉字体与排版、学习设计封面，激发爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。,情感目标,了解封面设计的基础知识，初步学习用视觉艺术语言去感受、欣赏封面艺术。,知识目标,能力目标,融美术字与图形于一体，强调字体与图形的排版设计大胆设想，运用构图、色彩、图案等知识，设计出比较完美、体现个性的封面。,请欣赏,书籍的内容很多一般分为社会科学类、科学技术类、文学
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我喜爱的书封面文字设计教学设计 课题：我喜爱的书封面文字设计 一、教学策略: 本节课通过书籍实物分析和多媒体的课件演示，让学生直观生动地观察感受封面设计的理论学习和方法制作。利用多媒体课件让学生进一步了解封面设计的步骤及注意事项，在教学过程中充分体现学生的主体地位，教师通过启发、引导等方法，让学生体验、思考，进行自主性学习、探究性学习。从而培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的审美情趣。 二、教
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变废为宝教学设计 设计理念 现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度的开发学生的创造潜能。变废为宝是新湘教版八年级下册第六课的内容，属于造型表现领域。我在教学中紧紧围绕自主学习、与人合作、共同探究的教学线索进行教学活动，培养学生丰富的想象力和挖掘创造潜能，并使学
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手工制作相框教学设计 教材分析： 本课属于“设计应用”领域里的教学内容，旨在使学生通过了解相框的相关知识，进一步学会利用身边容易找到的废旧材料，设计和制作相框这样的工艺品，用来美化、装饰我们的生活空间，从而实现“学以致用”，完成“设计应用”领域所设课程的基本要求。 教学目标： 1、知识与技能：了解相框相关知识，学会用可利用的废旧物品设计新颖、漂亮的小相框,懂得物以致用的基本设计理念。 2、过程与
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八 年级 下 册 美术 教学设计 课题 六、变废为宝(美) 课 型 造型表现 课 时 2课时 教学 目标 1、能够利用材料的质感、形状、色彩和肌理，以及材料蕴含的社会生活信息进行造型表现，并在创作表现活动过程中运用已学的美术知识； 2、树立环境保护、资源利用的意识和低碳生活的观念。 重点 难点 1、引导学生运用有点、线、面等特点的废旧的平面材料进行拼贴手工艺术作品的创作。 2
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材料：各种盖子,材料：可乐瓶子底部,材料：纸抓皱,变废为宝,什么是废旧物品？,日常生活中，用了的物品，然后失去了使用价值的东西或者多次使用的，老旧的东西，就是废旧物品。,例如：旧报纸、易拉罐、塑料瓶、洗衣液（洗洁精）瓶子、药盒、纸杯等。,日常生活中，废旧物品有哪些？,我们眼中的废品,环保长椅,新型气力垃圾箱,环保型生活用纸,垂帘,椅子、垃圾桶,灯罩,方法： 1、搜集各种大小的纸芯，切
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第6课 变废为宝,八年级（下册）,学校粉刷一新的教室、走廊,怎么美化一下？（经济、实惠、美观、实用）,你知道哪些东西可以变废为宝吗？,从布头、塑料制品到铁丝、麻绳，几乎所有你想到的材料都可以用来创造。许多作品在保留了材质自身的美感外，艺术家利用造型、色彩、肌理、空间、和明暗等美术语言，将材质的美感发挥得淋漓尽致。,独一无二,纯手工打造的限量版作品,作品赏析,如何变废为宝？,2、改变外部条件:在某处
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我 喜 爱 的 书,任教学科：初中美术 所属模块：湘教版八年级下册第七课 所属学校：山西省朔州市第四中学 制作教师：张晓琴,教学目标,1.初步掌握书籍封面版式设计的基本规律与方法,2.了解封面设计的基本内容和表现形式,3.能够以文字元素为主，独立完成一个书籍封面 设计,导入：我们看过很多书，也常常被书籍的封面吸引，这些书籍封面有什么作用呢？,1、封面是装帧艺术的重要组成部分，是把读者带入内容的向导
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我,喜爱,的,爱上阅读分享,世界读书日,书籍是人类进步的阶梯,书,？,1、封面的结构分为哪几部分？ 2、构成封面的三要素是什么？它的文字包含哪些内容？ 3、封面设计的表现形式有哪几种？ 4、封面的布局有什么特点？ 5、封面最重要的文字是什么？你知道哪些不同的字体？,PART 01,封面的结构,书脊,封底,封面,作者名,书名,出版者名,PART 02,封面的作用,PART 03,封
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湘教版八年级下册美术 第7课 我喜爱的书 一、教材分析 本课属于“设计应用”类型课。把书封设计的学习与装饰学生自己喜爱的书结合，通过设计自己喜爱书籍的封面我喜爱的书，掌握书籍封面设计的基本技巧，培养其设计意识。编者没有沿袭传统的以具象图形为主的设计形式，而是强化了借助文字图形这个相对抽象的设计元素进行书籍封面设计的思路，突出以文字组合、变化、构成为主的设计方式。更多以文字造型、大小变化、位置安排
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变废为宝塑料瓶的艺术 【教学目标】 1通过了解生活中废弃物的再利用,培养学生的观察力和思维能力，运用所学，尝试用废旧塑料瓶表现不同主题的装置艺术。 2.倡导生态，节能的良好生活方式，让学生提高生态环保意识，自觉养成良好的生活习惯，培养学生热爱家园，保护家园的爱国情感。 【教学重点】树立环境保护，资源利用意识。 【教学难点】如何在合作学习中利用塑料瓶创作出有创意、有价值的美术作品。 一 谈话导入
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美术作品概览（四）教学设计 教学目标 知识与技能目标：了解并感知人类早期文明的杰出代表，古埃及美术多方面的辉煌成就，认识它的价值和意义。 过程与方法目标：通过欣赏和学生讨论交流，认识美术的多元化。 情感态度与价值观目标：初步了解美术的起源和人类审美意识的产生 教学重难点 古埃及和两河流域美术多方面的辉煌成就 美术的起源和人类审美意识的产生 教法学法 讲授归纳、欣赏交流等 教师教学活动设计 古埃及美
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猜谜语：,有个好朋友，模样长得怪，方方正正有千层，一层一层都是知识（打一物）,问一问：,老师手上两本书，你们会更喜欢哪一本？,当你去买书或者借书时，你会首先注意书的是什么？为什么？,说一说,第7课 我喜爱的书,观察、思考、解决问题,一、书的结构（A组解决） 二、书封的结构（B组解决） 三、书封的作用（C组解决） 四、书封所具备的元素（D组解决） 五、文字的内容（E组解决) 六、封面设计的表现形式
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我喜爱的书教案 教学目标： 1、了解封面设计的基础知识，使学生初步学习用视觉艺术语言去感受、欣赏封面艺术。 2、融美术字与图形于一体，强调字体与图形的排版设计,大胆设想，运用构图、色彩、图案等知识，设计出比较完美、体现个性的封面。21cnjycom 3、通过学习设计封面，激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。 教学重点与难点： 重点：学习封面设计的基本知识 难点
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